2020八年级语文上册 第三单元 12 唐诗五首导学案 新人教版 7页

‎12.唐诗五首 国学名句:笔落惊风雨，诗成泣鬼神。——杜甫《寄本十二白二十》‎ 学习目标 ‎1.有感情地朗读并熟练地背诵这五首唐诗。‎ ‎2.品味语言，体味诗歌的内涵。‎ ‎3.培养学生热爱祖国古代文化的思想。‎ 学习重点 ‎1．正确、流利、有感情地朗读，背诵、默写。‎ ‎2．理解诗歌内容，体会诗歌的意境。‎ 学习难点 品味诗歌的意境美和语言美 第一课时 学习目标 1. 了解诗歌的相关文学常识。‎ 2. 理解诗歌大意，品味感受诗歌所表达的思想感情。‎ 3. 背诵并默写这首诗。‎ 自主突破 1. 给下列加点字注音。‎ 东皋（ ） 徙倚（ ） 驱犊（ ) 芳草萋萋（ ） 萧关（xiāo）‎ 燕然（ ） 采薇（ ） 侯骑（ ）‎ 答案：gāo xǐyǐ dú qī qī xiāo yān wēi jì 2. 解释句中加点词语的意思。‎ （1） 东皋薄暮望（ ）‎ （2） 山山唯落晖（ ）‎ （3） 晴川历历汉阳树（ ）‎ （4） 芳草萋萋鹦鹉洲（ ）‎ ‎（5）征蓬出汉塞（ ）‎ ‎（6）长河落日圆（ ）‎ 答案：（1）太阳将要落山的时候。（2）落日。 （3）分明的样子。（4）茂盛的样子。‎ ‎（5）飘飞的蓬草，古诗中常用于比喻远行之人。 （6）指黄河。‎ ‎3.文学常识填空。‎ ‎ （1）《野望》节选自 ，作者是 （朝代）诗人 。野望的意思是 ‎ ‎ 。‎ ‎ （2）《黄鹤楼》节选自             ，作者          ，       朝人。湖北武汉的黄鹤楼与湖南岳阳的           ，江西南昌的         齐名，号称江南三大名楼，有“天下绝景”之称。‎ ‎ （3）《使至塞上》的作者是________，________朝诗人。唐代著名山水田园诗人，又称“ ”。杜甫评价他的诗为“诗中有画，画中有诗。”‎ 答案：（1）《王绩诗注》 唐 王绩 眺望原野 （2）《崔颢集》 崔颢 唐 岳阳楼 滕王阁 （3）王维 唐朝 诗佛 。‎ ‎4.将下列诗句补写完整。‎ ‎ （1）树树皆秋色， 。‎ （2） 黄鹤一去不复返， 。‎ 7‎ （2） ‎ ，芳草萋萋鹦鹉洲。‎ （3） 征蓬出汉塞， 。‎ ‎（5） ，长河落日圆。‎ 答案：（1）山山唯落晖 （2）白云千载空悠悠 （3）晴川历历汉阳树 （4）归雁入胡天 （5）大漠孤烟直 5. 划分下列诗句的朗读节奏。‎ （1） 相顾无相识 （2） 日暮乡关何处是 （3） 归雁入胡天 （4） 白云千载空悠悠 答案:（1）相顾 /无相识（2）日暮 /乡关/何处是 （3）归雁 /入胡天 （4）白云 /千载 /空悠悠 合作探究 ‎6.结合《野望》的首联和尾联，说说这首诗表达了诗人怎样的心情。‎ 答案：首联点明躬耕归隐身份，表现了百无聊赖的彷徨心情；尾联表明在现实中难觅知音，孤苦无依，只好追怀古代的隐士，和伯夷、叔齐那样的人交朋友了。‎ ‎7.简析《野望》颔联和颈联在写景方面的特点。‎ 答案：两联运用动静结合（或“远近相映”、“光色相融”）的表现手法，颔联写作者举目四望，山、树一片秋色，在夕阳余辉中越发显得萧瑟；颈联表现牧歌式的田园气氛，牧人与猎马的出现，使静谧的画面活动了起来。这四句宛如一幅山林秋晚图，在闲逸的基调中，透露出几分忧郁和苦闷。‎ ‎8.“此地空余黄鹤楼”和“白云千载空悠悠”中都有一个“空”字，试比较这两个“空”字的意义作用有何不同。‎ 答案：第一个“空”可理解为“空空荡荡”，强调空间上的虚无。仙人驾鹤离去之后，兀立于苍茫宇宙之下的黄鹤楼似乎已无所凭依，这个“空”字传达的是诗人内心的孤独感。第二个“空”可理解为“空自”“徒然”，强调时间上的渺远。千载白云，空自飘荡,这个“空”字传达的是诗人内心的失落与惆怅。‎ ‎9.从情景关系的角度简要赏析《黄鹤楼》的第三、第四联。‎ 答案：颈联写到的楼上所见之景有晴空下奔涌的大河，汉阳一带清晰可见的树木，鹦鹉洲上茂盛的芳草。眼前的“树木”“芳草”勾起对家乡“一草一木”的回想，由景生情，强烈的思乡之念也就油然而生。尾联情景水乳交融，那弥漫在长江之上的浩浩烟波，正是诗人无边乡愁的形象化表达，那越来越深的暮色，也不断强化着诗人挥之不去的思乡之情。‎ ‎10.试对“大漠孤烟直，长河落日圆”一句进行简单的赏析。‎ 答案：大漠茫茫无边，在这纯然一色、荒凉无边的背景之上，那烽火台上燃起的一缕白烟直上云霄，显得异常醒目。“孤烟”两字能状其神韵，“孤烟”之后随一“直”字，使景物显得单纯简净。“长河落日圆”写出了苍茫的沙漠，没有山，没有树，只有黄河横贯其中。视野所及，大漠无边无际，黄河杳无尽头。笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔。将自己的孤寂情绪巧妙地融化在对广阔的自然景色的描绘中。‎ 中考链接 ‎（2016·湖南娄底）阅读下面这首唐诗，回答后面的问题。‎ 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。‎ 征蓬出汉塞，归雁入胡天。‎ 7‎ 大漠孤烟直，长河落日圆。‎ 萧关逢候骑，都护在燕然。‎ ‎11.“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘了一幅怎样的画面？‎ 答案：黄沙莽莽，无边无际。昂首看天，天空没有一丝云影。不见草木，断绝行旅。极目远眺，但见天尽头有一缕孤烟在升腾，傍晚，落日低垂河面，河水闪着粼粼的波光。‎ ‎12．请简要分析诗歌表达的思想感情。‎ 答案：表达了作者对朝廷排挤，不得志的愤懑之情。‎ 当堂测试 1. 根据提示默写名句。‎ （1） 王绩《野望》中写出山家秋天傍晚景色的两联是： ， 。 ‎ ‎ ， 。‎ ‎（2）《使至塞上》中最能体现作者内心感情的诗句是 ， 。‎ ‎ 描写落日时分边关所见，以其写景壮观，气势流畅，被王国维称之为“千古壮观”的名句是：“ ， 。” ‎ ‎（3）《黄鹤楼》一诗中的颈联描写了诗人崔颢站在黄鹤楼上所见的景象： ，‎ ‎ 。表现游子的悲苦心情的诗句是： ， 。‎ 答案：（1）树树皆秋色 山山唯落晖 牧人驱犊返 猎马带禽归 （2）征蓬出汉塞 归雁入胡天 大漠孤烟直 长河落日圆 （3）晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 ‎ ‎2.下列对《野望》这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）‎ A．首联借陶渊明“登东皋以舒啸”的诗句，暗含诗人归隐之后，尝耕东皋之意。‎ B．颔联和颈联运用工笔细描的表现手法，精细地描画出了农村生活的真实场景。 ‎ C．颔联和颈联运用动静结合的表现手法，使诗歌充满画面感，突出了乡村气息。 ‎ D．尾联表明了诗人在现实当中难觅知音，孤苦无依，只好追怀古代的高士贤人。‎ 答案：B 解析：应是白描的手法，以质朴的语言描画。‎ ‎3. 下列对《黄鹤楼》一诗理解不正确的一项是（ ） ‎ ‎ A.首联引述有关黄鹤楼的传说，为乡愁情结的抒发作潜在的铺垫。 ‎ B.颔联描绘黄鹤楼高耸的雄姿，也抒发了诗人对岁月流逝的感慨。 ‎ C.颈联采用叠词描画江上美景，让诗作的思想品位显得更为高远。 ‎ D.尾联展现朦胧的江上暮色，表达出作者漠然无奈的思乡之情。 ‎ 答案：D 导析：选项错在表达出作者淡然无奈的思乡之情。应该改成：表达出作者缠绵的思乡之愁情。 ‎ ‎4.苏轼评价王维诗云“味摩诘之诗，诗中有画”。颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”就是一幅美妙的图画。请说说这幅画的美是如何表现出来的。 ‎ ‎①这幅图画具有 美。 ‎ ‎②美的具体表现： ‎ ‎ 。‎ ‎ 示例一：①图画的构图美。 ②画面空间阔大，层次非常丰富：从上到下有天边的“落日”、空中的烽烟、地上的“长河”；从近到远有烽烟、夕阳、无边的“大漠”。‎ ‎ 示例二：①图画的线条美。 ②线条简约，寥寥几笔就勾勒出景物的基本形态：广阔的大漠上，纵的是烽烟，横的是黄河，圆的是落日。‎ 示例三：①图画的色彩美。 ②色彩艳丽、丰富：黄色的“大漠”、浑黄的“长河”、白色的烽烟、红色的“落日”，雄浑寥廓的边塞风光如在眼前。‎ 7‎ 示例四：①图画的意境美。 ②诗句形象生动描绘出壮丽、奇特、别致的塞外风光，动静结合，意境雄浑。“大漠”背景下，有缓缓升起的烽烟，有波澜不惊的“长河”，有即将西下的“落日”。‎ ‎（2016·辽宁沈阳）阅读下面两首诗，完成5题。‎ 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。‎ 征蓬出汉塞，归雁入胡天。‎ 大漠孤烟直，长河落日圆。‎ 萧关逢候骑，都护在燕然。‎ 汉江①临泛 王维 楚塞②三湘接，荆门九派③通。‎ 江流天地外，山色有无中。‎ 郡邑浮前浦，波澜动远空。‎ 襄阳好风日，留醉与山翁。‎ ‎【注释】①汉江：即汉水。②楚塞：指古代楚国地界。③九派：长江干流及其支流的统称。‎ ‎5.对两首诗理解和分析不恰当的一项是（　 　）（3分）‎ A.《使至塞上》首联写了诗人奉使出征，独当重任，到边疆察看，过居延属国的内容。‎ B.《汉江临泛》尾联通过具体细腻的景物描写，表达了诗人对襄阳风物的热爱，也洋溢着积极乐观的情绪。‎ C.《使至塞上》用一“直”一“圆”展现了边塞的壮阔；《汉江临泛》用一“浮”一“动”渲染了水势的磅礴。‎ D.王维的诗以“诗中有画”著称，这两首诗在意境创造上也很好地体现了这 一特点。‎ 答案：B ‎ 总结反思 第二课时 学习目标 1. 了解诗歌的相关文学常识。‎ 2. 理解诗歌大意，品味感受诗歌所表达的思想感情。‎ ‎3.背诵并默写这首诗。‎ 自主突破 ‎1.给下列加点的字注音。‎ 荆门（ ） 啄春泥（ ） 没马蹄（ ） 白沙堤 （ ）‎ 答案：jng zhuō mò dī ‎2．解释诗句中加点的词语。‎ ‎（1）云生结海楼（ ）‎ ‎（2）应怜故乡水（ ）‎ ‎（3）几处早莺争暖树（ ） ‎ ‎（4）最爱湖东行不足（ ）‎ 答案：（1）海市蜃楼，形容江上云霞多变形成的美丽景象。（2）喜爱 （3）向阳的树 ‎（4）不够 ‎3.文学常识填空。‎ 7‎ ‎（1）《渡荆门送别》选自 ，作者 ，字 ，号 。与 一起并称“大李杜”。从表达方式看，诗的首联属于________，它交代了远渡的___________和此行的___________。‎ ‎（2）《钱塘湖春行》选自__________，作者_______是___代大诗人，字______，晚年又叫__________。全诗以_________为线索，描写了西湖________的明媚风光，抒发了诗人________的感情。第______句和第______句是颔联，______联运用了________的修辞手法。‎ 答案：（1）《李太白全集》 李白 太白 青莲居士 杜甫 记叙 地点 目的 ‎（2）《白氏长庆集》　　白居易　　唐　　乐天　　香山居士　诗人行踪　早春　喜悦 　三　四　颈　　对偶 ‎4.用/划分这首诗的朗读节奏。‎ ‎（1）山随平野尽，江入大荒流 ‎（2）月下飞天镜，云生结海楼 ‎（3）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。‎ ‎（4）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄 答案：（1）山随 /平野尽，江入 /大荒流 ‎（2）月下 /飞天镜，云生 /结海楼 ‎（3）几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥 ‎（4）乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄 合作探究 ‎5.“山随平野尽，江入大荒流”给我们描绘了怎样的景象？请加以描绘（100字内）。‎ 诗人乘舟顺江而下，两岸连绵起伏的群山像画卷一样伴随小舟而行，它们在广阔的原野处消失了；浩浩荡荡的长江水，奔涌向前，流入了广阔无际的原野，他的视野顿时变得开阔了。‎ ‎ 6.请从“炼字”的角度赏析《渡荆门送别》一诗的颔联。‎ 答案：这一联中的“随”、“尽”、“入”三个字用的好，想一想好在何处。“随”字将群山与原野的位置逐渐变换、推移，真切的表现出来，写活了，给人以空间感和流动感。“尽”字表达了刚从三峡中出来的诗人顿时喜悦开朗的心情。“入”字用得贴切，是对前途的展望，大江无阻挡地流向远方，空间广阔，打开了诗人眼界，奔腾着诗人的想像，洋溢着诗人青春蓬勃的朝气。‎ ‎7.《渡荆门送别》尾联运用了什么修辞手法？从尾联来看，这首送别诗是否是为朋友送行？答案：拟人。不是，尾联中的故乡水是指流经故乡的水，“万里送行舟”指的是故乡水如今怀着深情厚意载我远行。用拟人的手法，借写故乡水有情，不远万里，依恋不舍送我远别故乡，表达了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情。‎ ‎8.展开联想和想像，用简明形象的语言描绘出“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所展现的画面。‎ 答案示例：莺是春的歌手，在明媚的春光中，几只早莺争先恐后地飞到向阳的树上歌唱；燕是春的信使，不知谁家的新燕已开始啄泥衔草，筑建新巢。‎ ‎9.《钱塘湖春行》这首诗通过描写西湖初春的明媚风光，抒发了作者怎样的感情？‎ 答案：诗人喜悦的感情（或“诗人对西湖早春景色的喜爱、赞美之情”或“对大自然的热爱、赞美之情”）‎ 拓展延伸 中考链接：‎ ‎10.（2016.湖北）阅读下面的唐诗，回答后面的问题。‎ 渡荆门送别 李白 7‎ 渡远荆门外，来从楚国游。‎ 山随平野尽，江入大荒流。‎ 月下飞天镜，云生结海楼。‎ 仍怜故乡水，万里送行舟。‎ （1） 本诗中的一个“    ”字，把江水冲下山峦向着广阔原野奔腾而去的景象写得富有气势。‎ 答案：入 ‎（2）请自选角度赏析尾联的妙处。‎ 答案示例：  ①尾联中一个“送”字表达巧妙，本来是“我”依恋故乡水，却变化角度说是故乡水“送”我，含蓄表达出作者对故乡的依依不舍之情。  ②尾联运用拟人的修辞手法，赋予故乡水以人的情感，含蓄地抒发了作者的思乡之情。  ③尾联抒情方式巧妙，借故乡水对“我”的依依不舍，含蓄地抒发了作者的思乡之情。 ‎ 当堂测试 1. 根据提示默写名句。‎ ‎（1） 李白在《渡荆门送别》一诗中，化静为动，表现雄浑开阔的意境的诗句是 ， 。表达了奇特大胆的想象这一特点的诗句是 ， 。‎ ‎（2）《钱塘湖春行》这首诗的颈联是： ， 。诗中描绘西湖胜景的诗句是： ， 。抒写诗人游兴未尽，对西湖美景恋恋不舍之情的诗句是： ， 。‎ 答案：山随平野尽 江入大荒流 月下飞天镜，云生结海楼 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 孤山寺北贾亭西 绿杨阴里白沙堤 最爱湖东行不足 绿杨阴里白沙堤 ‎2.（2016.贵州铜仁）阅读李白的《渡荆门送别》，按要求答题。‎ ‎（1）从修辞角度，赏析“月下飞天镜”一句的妙处。‎ 答案示例：本句运用了比喻，夸张的修辞手法（1分）将明月映入江水的状态比作飞下的明镜，生动形象地描绘了月夜江水的平静、美丽 ‎（2）诗句中“怜”的意思是什么？尾联抒发了诗人怎样的思想感情？‎ 答案：怜：喜爱 抒发了诗人对家乡的喜爱、思念之情。‎ ‎3.阅读《钱塘湖春行》，回答后面的问题。‎ ‎（1）这首诗以“春”为着眼点，抒发了 的感情。诗中直抒胸臆表达这种感情的一个词语是 。‎ 答案：喜爱钱塘湖春天美景 爱（最爱）‎ ‎（2）“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中的两个动词很有表现力，请说说这两个动词好在何处。 ‎ 答案：“争”和“啄”两个动词，写出了一幅早莺争向暖树，新燕啄泥衔草的动态场景，生动地展示了初春的蓬勃生机。‎ ‎（3）对诗歌赏析不正确的一项是（　　）‎ A．开头两句写诗人行径孤山寺和贾亭时所看到的山光水色，勾勒出西湖早春的轮廓。‎ B．三四两句从莺、燕的动态中，把春天的活力，大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。‎ C．五六两句写骑马游春的人们，包括诗人自己。以人们的感受写西湖的春景。‎ D．结尾两句详写湖东的白沙堤，在绿杨荫里，更是美不胜收。‎ 答案：D ‎4.阅读下面的古诗，回答后面的问题。‎ 7‎ 雨晴 ‎【唐】王驾 雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。‎ 蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。‎ ‎（1）这首小诗的一二句描写了哪两种景致？‎ ‎    答案：雨前花蕊初现、雨后花落春残两种截然不同的景致。          ‎ ‎（2）这首小诗的最后一句可谓神来之笔，尤其是“疑”字，用得极妙，请简析该字的表达效果。‎ 答案：“疑”是“怀疑”之意，诗人望着“纷纷过墙去”的蜂蝶而产生奇妙的联想：春色真的“有脚”，跑到邻家去了。“疑”字极有分寸地表达出诗人希望春色没有远去的惜春之情。‎ 总结反思 7‎