2020八年级物理上册物体的质量及其测量 4页

1 物体的质量及其测量 【学习目标】 （1）初步认识质量的概念，正确说出质量的单位和进率，并能正确地进行质量单位换算。 （2）知道质量是物体的一个基本属性，它不因为物体的形状、位置、状态的变化而改变。 （3）了解常见的测量工具，能正确使用托盘天平测量物体的质量。 （4）构建具体的质量量级观念。 【教学重、难点】 （1）质量是物体的一个基本属性，它不因为物体的形状、位置、状态的变化而改变 （2）正确使用托盘天平测量物体的质量 【导学过程】 导入新课： 我们周围的世界五彩缤纷，在这个精彩的世界里的一切物体都是由物质组成的。铁钉是 由 组成的，铁锁也是由 组成的，那么铁钉和铁锁所含有的铁的多 少一样吗？ 再如课桌和凳子都是由木头组成的，它们所含有的木头的多少一样吗？ 又如书和练习本都是由纸组成的，它们所含有的纸的多少一样吗？ 可见，组成物体的物质有多也有少，在物理学上，把物体所含物质的多少叫做物体的质 量。今天我们就学习《质量》，过程设计： 一、 导学质量部分： 1、看课本，完成下面的问题： （1）质量用字母 表示。 （2）质量的国际单位： ，符号： ，常用单位还有 、 和 。 （3）105 mg= g= kg = t 2、看课本小资料 2，一些物体的质量，构建具体的质量量级观念。 一只鸡的质量约是 2000 ；一位中学生的质量约是 60 拓展： 小实验：出示：①一个牙膏皮。提问：(a)将它卷起来，形状变了，它的质量变不变？ (b)将它从南京带到北京，位置变了，它的质量变不变？②装有冰块的带盖玻璃杯。提问： 容器内的冰全部熔化成水，状态变了，它的质量变不变？ 得到结论：质量是物质的一种属性，他不因 、 和 的变化而变化。 2 二、 导学质量的测量： 1、 小组讨论，生活中所知道的测量质量的工具有哪些？（讨论完之后进行展示） 2、 天平是实验室测质量的常用工具。 原理：机械部分学习 托盘天平的结构： 观察天平的构造，说出各部分的名称， 并填写在下图相应的方框中。 重点动手研究： 1. 怎样调节天平横梁平衡？ 2. 标尺上游码的作用是什么？ 3. 怎么对游码进行读数？ 三、 托盘天平的使用： 1、阅读《托盘天平使用说明》，重点说明： （1）被测物体的质量不能超过量程。 （2）向盘中加减砝码时，要用镊子，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。 （3）潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的盘中。 如果不按照这几点做，会出现什么后果？ 2、 使用方法： （1）放：把天平放在 上； （2）拨：把游码拨到 处； （3）调：调节横梁两端的螺母，使指针指在 处； （4）测：把被测物体放在 ，按 的顺序依次向 试加砝码，若天平仍不平衡，再调节 _____在标尺上的位置，使天平平衡； （5）读：右盘里___加上游码在 上所对应的刻度值，就等于左盘里物体的质量； （6）收：测量完毕，把物体取下，用 把砝码放回盒内。 3、以测橡皮的质量为例，进行实验，测固体物质的质量。 拓展： 粉末状固体应该怎么测？ 3 【训练】： 1.试判断 3×107mg 所表示的质量可能是( ) A 一朵玫瑰花 B 一只羊 C 一头大象 D 一杯水 2.1kg 铁的质量比 1kg 棉花的质量( ) A 小 B 大 C 一样大 D 无法确定 3.一根铜棒，在下列情况下，其质量会变化的是（ ） A．把铜棒扎成一薄铜片 B．把铜棒加热到 300℃ C．宇航员将铜棒带到月球上 D．钳工用锉刀对它进行加工 4、用天平测量物体的质量时，放砝码的顺序应（ ） A 从小到大 B 从大到小 C 同时 D 没有顺序 5、小明同学用已经调节好的天平测量物体的质量，操作情况如图所示，它的错误有 （1）_ _________； （2）__ ________。 6、将天平放在水平桌面上，将游码移至标尺的零刻度处，指针静止时如图所示。为了使横 梁平衡，这时应进行的操作是___ ___。用调好的天 平测量金属块的质量时，横梁平衡时天平右盘所放砝码和游码位置如图２所示，则金属块的 质量___ ____。 7.小聪放学回家，发现爷爷做生意用的杆秤锤碰掉了一小块，他用这个秤称出 1kg 黄豆，则 这些黄豆的真实质量应（ ） A．小于 1kg B．大于 1kgC．等于 1kg D．无法判断 参考答案： 1.B 2、C 3、D 4、B 5.略 6.将平衡螺母向左调 71.4g 7.A 4