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- 2021-10-27 发布
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日期 周次 课时 /
课题 1.3 水的浮力(第 2 课时)
教材
解读
目标
【知识与技能】
能通过实验方法,探究浮力大小跟哪些因素有关,并概括出阿基米德
原理
【过程与方法】
学会探究浮力大小跟哪些因素有关
【情感态度与价值观】
通过本节的学习培养严谨的科学探究态度
重点 了解影响浮力大小的因素和阿基米德原理。
难点 了解影响浮力大小的因素和阿基米德原理。
学情
本节是浙教科学八上第 1 章《水和水的溶液》第 3 节《水的浮力》的
第 2 课时,本节内容起着承上启下的作用,这一节内容的学习是在前
几节所学知识的基础上综合应用液体的压强、压力、二力平衡等知识
来了解浮力的额产生而展开的,这一节是本章的重点和关键,其中影
响浮力大小的因素和阿基米德原理,能为后面学习物体的浮沉,浮力
的应用奠定理论基础。而浮力知识对人们的日常生活,生产技术和科
学研究有着广泛的现实意义,同时也是理论联系实际的好教材,是中
学生走向社会的必备知识。
教学
准备 兵乓球、投影仪、PPT
环节 师生活动 占用时间
教学
过程
设计
一、引入:
1、复习
二、讲述:阿基米德原理
1、思考
要定量研究水的浮力大小与物体排开水的多少的关系,需要做什
么?
实验步骤:
1.在溢水杯中盛满水,将小烧杯放在溢水杯的出水口下方。
2.将物体悬挂在弹簧测力计上,用弹簧测力计测量出物体的重 G 物
3.将物体浸没在溢水杯的水中,读出水中的拉力 F 拉
4.将溢水杯溢出的水注入量筒内,测出它的体积 V 排水
5.将上述数据填入下面的实验记录表中。
6.分析处理以上实验数据,得出结论。
阿基米德原理:浸在液体里的物体,受到向上的浮力,浮力
的大小等于物体排开的液体受到的重力。
3、浮力的大小
方法二、阿基米德原理法
从公式可看出浮力的大小与液体的密度大小有关,与物体排开的液
体体积多少有关。
思考:一个容器盛有 50 牛顿的水,物体浸入其中,问能否产生大
于 50 牛顿的浮力?
能产生。浮力等于排开液体所受到的重力,而不是容器中液体的重
力。
阿基米德原理的理解和运用。
1. 对阿基米德定理公式的理解应注意:
举出你所知道的自然界中物质变化的例子
我们知道:自然界的物质会发生各种各样的变化,你能说出生活中
物质变化的实例吗?
雪变成液态水,水蒸汽变成雾,水结成冰,火柴、蜡烛燃烧,白糖
溶解水中,燃放烟火。
(1)公式中是液体的密度,而不是浸入液体的物体的密度。
(2)公式中 V 排液,是浸入液体时排开液体的体积。物体可以完
全浸入,也可以是部分浸入。
(3)公式中 G 排液,是排开液体所受到的重力,而不是容器中液
体的重力。
2. 用阿基米德原理进行计算时,注意计算过程中的单位要统一 。
【例题】在抗洪抢险中,某村民自制了一个总体积 0.7 米 3 的竹筏,
放入河水中时有 1/5 体积浸入水中。(1)此时竹筏受到的浮力有
多大?(2)要使水对竹筏产生 4500 牛的浮力,竹筏应有多大的体
积浸入水中?
三、课堂小结:
引导学生自主小结,并逐步完善和形成概念图。
当堂
检测
1.轮船的铁锚从水下深处向上提起,直至完全提出水面,这个过程中,铁锚受
到的浮力( )
A.逐渐变小 B.保持不变
C.先保持不变,后逐渐变小
D.先逐渐变小,后保持不变
2.在江河湖海游泳的人上岸时,在由深水走向浅水的过程中,如果水底布满石
头,以下体验和分析合理的是------------------------------( )
A.脚不痛,因人越来越轻
B.脚越来越痛,因人越来越重
C.脚不痛,因水底对人的支持力越来越小
D.脚越来越痛,因水底对人的支持力越来越大
3.有一个氦气球,其体积为 2000 米 3,若空气的密度为 1.3 千克/米 3,则氦气
球在空中受到的浮力为多大?
4.有一金属块 A 在空中称重是 14.7 牛,把金属块浸没在水中,弹簧测力计的
读数为 9.8 牛,试问:金属块受到的浮力多大?排开水的体积多大?此金属块
的密度是多少?
培优
扶差
作业
1.作业本 1.3 水的浮力(第 2 课时)
板书
设计
1.3 水的浮力(第 2 课时)
教学
反思