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- 2021-10-27 发布
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《中国人民站起来了》教学设计
一、教学目标
1.掌握第一届中国人民政治协商会议的内容,开国大典的过程,新中国成立的伟大的历史意义和“中国人民站起来了”的真正含义,掌握西藏和平解放的过程和意义。
2.合作和探究学习新中国成立的伟大历史意义;倾听同学的发言,加深对知识的理解;能从课本、地图、网上获取有效信息。
3.理解新中国成立的历史意义,热爱祖国,珍惜今天的幸福生活。
二、教学重难点
1.重点:第一届中国人民政治协商会议和开国大典
理由:在第一届中国人民政治协商会议上的重大决定,至今都是学生耳熟能详的,如国旗、国歌、首都、政府主席、人民英雄纪念碑等;因为开国大典(新中国的成立),可以和今天的国庆节紧密联系,也是学生必须牢记的,所以这两部分内容确立为教学的重点。
2.难点:新中国成立的历史意义
理由:新中国成立的历史意义包括国内意义和国际意义,这部分内容对学生而言,太过抽象,又加之学生还没有学习世界历史,学习本部分内容较为困难。
三、教学策略
“创设情境,导入新课──自主学习,建构知识──合作探究,释疑解惑──拓展延伸,深化主题──反思总结,能力提升──学以致用,举一反三”教学法
四、教学准备
1.教师准备:开国大典的视频,设计学生自学提纲。
2.学生准备:根据教师设计的导学提纲自学课文。
五、教学过程
(一)创设情境,导入新课
教师:中共七届二中全会刚结束,1949年3月23日上午,毛泽东率中共中央机关离开西柏坡前往北平。出发时,毛泽东回过头来对周恩来说,今天是进京的日子,进京赶考去。周恩来笑着答应,我们应当都能考试及格,不要退回来。毛泽东说退回来就失败了。我们决不当李自成,我们都希望考个好成绩。毛泽东说完,登上汽车向北平方向前进了。毛泽东等进京后,“考试”成绩如何呢?
【设计意图】教师通过讲故事,激发学生学习兴趣。
(二)自主学习,建构知识
教师:出示下列学习提纲,指导学生阅读课文,根据学习提纲找出相关知识。巡回指导,及时纠正学生出现的错误。
1.中国人民政治协商会议第一届全体会议时间、地点、内容?
2.开国大典时间、地点、经过?
3.新中国成立的历史意义?
4.西藏和平解放的背景、时间、意义?
学生:依据上面的问题自读课文,勾画重点知识,(时间、地点等可用不同的符号标出,在教材空白处做标注),然后将预习中个人不能解决的问题标出,填写到后面“我的疑问”处,待小组合作讨论时解决。
【设计意图】在教师提供的学习方法引导下,让学生通过自学,掌握基础知识,为本课重难点的突破奠定知识基础,培养学生的自学能力。倡导“学生自己能学会的不教。”
(三)合作探究,释疑解惑
1.生生合作:以小组为单位讨论解决自学过程中产生的疑难问题。
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2.师生合作:教师播放《开国大典》视频,让学生感受那令人振奋的场面,然后共同探究解决本课的重点难点问题。
(1)新中国为什么把《义勇军进行曲》定为国歌?
【引导】A.它是抗日救亡运动中诞生的革命歌曲,由聂耳作曲、田汉作词,旋律激昂,饱含着强烈的爱国情感。
B.新中国成立后,面临着艰巨的民族复兴任务,需要不断振奋民族精神。
C.《义勇军进行曲》能够永远警示我们勿忘国耻,激励我们在各自岗位上卧薪尝胆,为民族的复兴、祖国的崛起而努力不懈地学习和工作。
(2)毛泽东在中国人民政治协商会议开幕词中说:“中国人民从此站起来了”对此你如何理解?
【引导】中华人民共和国的成立是中国历史的伟大转折,中国结束了一百多年来被侵略被奴役的屈辱历史,真正成为独立自主的国家。中国人民经过100多年不屈不挠的斗争,终于在中国共产党领导下,推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山的压迫,从此站了起来,成为国家的主人。
(3)五星红旗是新中国的国旗,下列有关五星红旗的认识正确的是
①五星红旗的红色象征革命
②上面的五颗五角星象征着共产党领导下的革命大团结
③星的颜色用黄色则象征在红土地上显示出的光明
④中国国旗的设计者是曾联松
⑤把五星红旗确定为国旗是在第一届全国人民代表大会上
A.①②③④ B.②③④⑤
C.①③④⑤ D.①②④⑤
【引导】此题既有知识的延伸,又有基础知识的考查,把五星红旗定为国旗是在第一届中国人民政治协商会议。故答案为A。
【设计意图】这一部分是本课重点和难点。通过生生合作巩固本节课的重点知识,培养学生合作学习的能力;通过师生合作,在教师的引导下突破本课的难点,培养学生分析历史问题的能力及综合能力;同时通过这一环节的教学对学生进行思想教育。
(四)拓展延伸,深化主题
人民英雄纪念碑碑文:“三年以来,在人民解放战争中和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽!三十年来,在人民解放战争中和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽!由此上溯到一千八百四十年,从那时起,为了反对内外敌人,争取民族独立和人民自由幸福,在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽!”
1.在首都天安门广场建立人民英雄纪念碑的目的是什么?
【引导】主要是表示对革命先烈的无限崇敬和缅怀。
2.你能说出碑文的三个时间的含义吗?
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【引导】解放战争时期;以五四运动为起点的新民主主义革命时期;从鸦片战争开始到新中国成立前。
3.站在人民英雄纪念碑前,你想到了什么?
【引导】青少年要懂得,中国人民革命的胜利,凝聚着千百万革命前辈的牺牲和艰苦的斗争,要发扬革命前辈艰苦奋斗、无私奉献的精神,努力学习,为民族复兴贡献自己的一份力量。
【设计意图】培养学生分析历史问题的能力,通过对本课进行的拓展和延伸,对学生进行思想教育,让学生知道今天的幸福生活来之不易,要珍惜。
(五)反思总结,能力提升
利用板书小结本课内容,巩固基础知识:
【设计意图】利用板书总结本课内容,让学生一目了然,准确掌握为新中国的成立做的准备、新中国成立的时间以及意义。
(六)学以致用,举一反三
1.确定以五星红旗为国旗,以《义勇军进行曲》为国歌的会议是( )
A.第一届中国人民政治协商会议 B.重庆政治协商会议
C.中共“七大” D.中共七届二中全会
2.下列选项属于第一届中国人民政治协商会议内容的是( )
①通过了《共同纲领》 ②选举毛泽东为中央人民政府主席
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③以北平为首都并改名为北京 ④采用公元纪年
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
3.第一届中国人民政治协商会议选举的中央人民政府主席是( )
A.毛泽东 B.朱德 C.周恩来 D.刘少奇
4.新中国成立初期,起临时宪法作用的是( )
A.《共同纲领》 B.《宪法》
C.《中华人民共和国宪法》 D.《中华人民共和国土地改革法》
5.祖国大陆获得统一,各族人民实现了大团结的标志是( )
6.A.三大战役 B.渡江战役
C.西藏和平解放 D.中华人民共和国的成立
6.标志着“中国人民站起来”的历史事件是( )
A.五四运动 B.抗日战争胜利
C.中共七届二中全会召开 D.新中国成立
7.在开国大典上毛泽东向世界庄严宣告了什么?新中国成立的历史意义有哪些?
8.下图是庆祝和平解放西藏办法的协议签订,毛泽东宴请西藏客人时的照片。照片中间是毛泽东,站在他两边的两位分别是谁?
【设计意图】既有紧扣教学目标,侧重考查重点知识的题目,又有对课内学习的延伸、拓展和运用的知识,培养学生综合运用历史知识的能力。
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