第三节 生物进化的原因(市二中)　　教案 1页

生物进化的原因 目标与方法 1． 形成生物进化的基本观点。‎ 2． 逐步形成辩证唯物主义自然观，说明生物多样性是生物进化的结果。‎ 3． 意识到科学探究需要进行推理和判断。‎ 教学方法：自主学习 课前准备：相关投影片 教学程序 老师活动 教学内容 学生活动 复习旧知 1． 生物进化的总体趋势是：‎ 2． 化石是生物的（）、（）或（），由于某种原因被埋藏在地层中经过若干万年的（）而形成的。‎ 3． 科学家通过对（）的纵向比较，以及对（）的横向比较等方法，推断出了生物进化的大致过程。‎ 学生回答 过渡 在生物漫长的进化过程中，为什么有些生物种类会绝灭？新的生物种类又是怎样形成的呢？推动生物不断进化的原因是什么？对于这些问题，人们提出了各种不同的解释。下面，就请你试着通过自己的分析做出合理的解释。‎ 一．分析生物进化的原因 分析一个真实的事例。英国曼彻斯特的桦尺蠖。‎ 游戏 ‎，1、扮演，食物是桦尺蠖。2、捕食者先闭上眼睛，老师把先把长满地衣的树干上的桦尺蠖投影出来。3、捕食者睁开眼睛，老师问：你们捕食到了桦尺蠖吗？什么颜色的？4、记录同学们观察的结果。5、用黑褐色树干上的桦尺蠖再重复做一次。‎ 扮演捕食者 启发学生得出结论 具有保护色的动物不易被其它动物发现，这对它躲避敌害或者捕食猎物十分有利。‎ 学生尝试总结 二．自然选择 教师指导自学 学生自学，要求：‎ 1、 何为自然选择？谁提出的？‎ 2、 用自然选择的理论解释长颈鹿形成的原因。‎ 学生自习，小组合作 指导交流 分析注意点：1、说明生物存在变异。‎ ‎2、在一定的环境条件下，各种变异品种的生存状况。‎ ‎3、变异的长期积累。‎ 各小组交流 小结本课 略 学生小结 巩固练习 课后练习及课课练 教后小记：采用游戏的方式不仅调动了学生的学习积极性，让学生学得快乐，同时也很轻松地达到了教学目标。以后如有可能仅量多用。让学生觉得学习生物是快乐的。‎