部编版八下语文综合性学习教案《古诗苑漫步》 4页

‎ ‎ 综合性学习　古诗苑漫步 ‎1．漫步古诗苑，感受中华诗词的韵律美和意境。‎ ‎2．积累、品味、吟唱和运用古诗词，进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌。‎ ‎3．积极主动参与搜集资料，合作探究诗与画的结合。‎ ‎4．激励学生的参与意识和创新精神，并能围绕一个主题查找有关资料。激发学生用多种艺术形式解读古诗词的热情，培养交流和合作的能力。‎ ‎5．通过活动，培养学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的热爱之情；培养学生对古诗词的阅读理解与鉴赏能力，陶冶情操，提高审美情趣与文化品味。‎ 一、导入新课 播放背景音乐：古筝乐曲《一剪梅》。‎ 师：我国是一个诗歌的国度，春天我们会吟诵：春眠不觉晓，‎ 生：处处闻啼鸟；‎ 师：夏天我们会吟诵：接天莲叶无穷碧，‎ 生：映日荷花别样红；‎ 师：秋天我们会吟诵：晴空一鹤排云上，‎ 生：便引诗情到碧霄；‎ 师：冬天我们会吟诵：千山鸟飞绝，万径人踪灭，‎ 生：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。‎ ‎(在这个环节上，让学生热热身，其实也是对古诗的又一次巩固与积累。)‎ 师：这一首首古诗就如同这一曲美妙动听的古筝乐曲，让人沉醉流连，让人乐而忘返。今天就让我们伴随着这美妙的乐曲一起到古诗苑中漫步吧。‎ 二、教学新课 目标导学一：分门别类辑古诗 ‎1．色彩。自然界的颜色多种多样，赤橙黄绿青蓝紫，这个世界因为有了色彩，才更加美丽。现在我们就来填一填古诗词中的颜色名称。‎ 明确：①岱宗夫如何？齐鲁(青)未了。②青山横北郭，(白)水绕东城。③等闲识得东风面，万(紫)千红总是春。④日出江花(红)胜火，春来江水(绿)如(蓝)。‎ ‎2．植物。下面诗句中含有植物的名称，我们来填一填古诗中的植物名。‎ 明确：①人闲(桂)花落，夜静春山空。‎ ‎②人间四月芳菲尽，山寺(桃)花始盛开。‎ ‎③最是一年春好处，绝胜烟(柳)满皇都。‎ ‎④春色满园关不住，一枝红(杏)出墙来。‎ ‎3．动物。很多同学家里一定养过小动物吧，小动物多么可爱，在古人的诗句中那些动物更是活灵活现。我们来看一看这些诗句中写的是哪些动物？‎ 明确：①两个(黄鹂)鸣翠柳，一行(白鹭)上青天。‎ ‎②坐观垂钓者，徒有羡(鱼)情。‎ ‎③春(蚕)到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。‎ ‎④小荷才露尖尖角，早有(蜻蜓)立上头。‎ 4‎ ‎4．地名。南京、开封、洛阳都是大家熟悉的地名，古诗词中也会出现地名。我们来看一看下面一些含有地名的诗词。‎ 明确：①朝辞(白帝)彩云间，千里(江陵)一日还。‎ ‎②(姑苏)城外寒山寺，夜半钟声到客船。‎ ‎③山外青山楼外楼，(西湖)歌舞几时休。‎ ‎④(巴山)楚水凄凉地，二十三年弃置身。‎ 目标导学二：诗情画意品古诗 为诗配画 ‎1．诗：(宋)苏轼《惠崇春江晚景》‎ 竹外桃花三两枝，‎ 春江水暖鸭先知。‎ 蒌蒿满地芦芽短，‎ 正是河豚欲上时。‎ 画：(宋)马远《梅石溪凫图》‎ 解说词：生于悬崖的梅树倒悬而下，梅花怒放，溪水碧波中，群鸭嬉戏，处处都洋溢着春日活跃的生机。‎ ‎2．词：毛泽东《卜算子·咏梅》‎ 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。‎ 画：(现代)王成喜《铁骨生春》‎ 解说词：“俏也不争春，只把春来报……”画家以铁干、春蕾隐喻性地歌颂了红梅傲雪迎春的高尚品格。‎ ‎3．诗：(清)郑板桥《题竹图》‎ 咬定青山不放松，‎ 立根原在破岩中。‎ 千磨万击还坚劲，‎ 任尔东西南北风。‎ 画：(清)郑板桥《竹图》‎ 解说词：画幅上的竹子，从石缝中挺然而立，坚韧不拔，遇风不倒，郑板桥借竹抒发了自己洒脱、豁达的胸襟，表达了勇敢面对现实，绝不屈服于挫折的人品，竹子被人格化了，此时，“诗是无形画，画是有形诗”。‎ 目标导学三：声情并茂诵古诗 师：诗词最突出的特点除了追求意境的图画美之外，还特别注重节奏和韵律，具有音乐的美感。《礼记·乐记》：“诗，言其志也；歌，咏其声也；舞，动其容也。三者本于心，然后乐器从之。”可以看出在早期，诗、歌与乐、舞其实是合为一体的。‎ 欣赏歌曲《月满西楼》‎ 欣赏歌曲《思君》片段 跟唱古诗《但愿人长久》‎ 目标导学四：满腹诗书用古诗 师：前面我们提到，在早期，诗、歌与乐、舞本是合为一体的。而诗即歌词，在实际表演中总是配合音乐、舞蹈而歌唱，到后来诗、歌、乐、舞各自发展，才独立成体。下面我们欣赏一首现代流行歌曲，请谈谈你由这首歌的歌词想到了什么。‎ 欣赏歌曲《烟花三月》：‎ 烟花三月 4‎ 牵住你的手，相别在黄鹤楼 波涛万里长江水送你下扬州 真情伴你走，春色为你留 二十四桥明月夜，牵挂在扬州 扬州城有没有我这样的好朋友？‎ 扬州城有没有人为你分担忧和愁？‎ 扬州城有没有我这样的知心人？‎ 扬州城有没有人和你风雨同舟？‎ 烟花三月是折不断的柳 梦里江南是喝不完的酒 等到那孤帆远影碧空尽 才知道思念总比那西湖瘦 该歌词化用的古诗词句：‎ ‎(1)《黄鹤楼送孟浩然之广陵》‎ 唐·李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。‎ 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。‎ ‎(2)《寄扬州韩绰判官》‎ 唐·杜牧 青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。‎ 二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？‎ ‎(3)杨柳：《折杨柳》曲。古诗文中常以杨柳喻送别情事。《诗经·小雅·采薇》：“昔我往矣，杨柳依依。”北朝乐府《鼓角横吹曲》有《折杨柳枝》，歌词曰：“上马不捉鞭，反折杨柳枝。蹀座吹横笛，愁杀行客儿。”‎ 小结：流行歌曲歌词化用古诗词，使歌曲更有意境，增添了浓厚的情韵。‎ 三、板书设计 可取之处 ‎　　“授人以鱼，不如授人以渔”，同学们通过信息的搜集和处理、作品的欣赏和诗歌咏唱，各方面的能力得到了提高，特别是动手能力，还增强了合作探究意识。这次活动课按照新课标的教学理念设计，学生真正成了学习的主人，这样的课堂，既发挥了学生的主动性，也充分提高了他们的学习兴趣。‎ 不足之处 ‎　　本节活动课学生参与度很高，我在课堂纪律方面没有维持好，这个需要注意，既要活跃课堂气氛，也要有秩序地进行教学。‎ 4‎ 4‎