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  • 2021-10-27 发布

八年级物理全册7-2力的合成教案(新版)沪科版

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1 7.2 力的合成 时 间 主备人 使用人 课 题 课 型 实验探究课 教学目标 1、理解合力的概念,理解同一直线上二力的合成,分析解决简单问题 2、培养学生初步的观察能力,应用物理知识解决简单问题的能力 3、教育学生研究问题应从简单入手,通过实验,认真分析得出规律 教学重点 合力的概念,同一直线上二力的合成的规律 教学难点 合力的概念,准确地做好演示实验 课 时 1 课时 教学设想 本节重点是同一条直线上两个力的合成规律,因此我打算先通过复习提问 力的作用效果帮助同学们回忆,然后进一步通过多媒体 图片展示一个大人和 两个小孩都能将水桶提起,引导学生理解两个力和一个力效果 相同,引出本 节内容,然后通过实验一步步探究得出同一条直线上两个力合成规律,最后通 过练习题巩固理解该规律。 教学过程 教师活动 学生活动 引入新课 1、复习提问:力产生的效果跟那些因素有关? 2、利用多媒体课件出示两个小孩能提起一桶水,一个大人也能 提起同样的一桶水;两个小孩能推动一个木箱,一个大人也能推动。 启发学生答:大人的作用力效果和两个小孩的共同作用力效果有 什么关系?引出合力分力概念 自主学习 1、出示自学目标 (1)理解合力与分力的概念,知道什么是力的合成 (2)知道同一直线上方向相同和相反的两个力的合成方法 (3)能通过实验的方法得出通一条直线上二力合成的公式 2、安排学生自学 自学检测 1.力的作用效果有 和_____________________。 2、如果一个力的作用效果跟几个力共同作用产生的效果________, 这个力就叫做那几个力的________,那几个力就是这一个力的 ___________。合力和分力是_________关系。 3、求几个力的合力叫做______。同一直线同方向的两个力的合力为 __________,同一直线反向的两个力的合力为____________。 4、在同一物体上的两个力 F1、F2,已知 F1=20N,F2=30N,当它们方 向相 同时,合力的大小是 N。当它们方向相反时,合力的大小是 N,方向与 (F1 或 F2)方向一致。 实验探究-----同一直线上同方向二力的合成 思考回答 积极思考并回答: 大人一个力的作用 效果跟两个小孩共 同作用的效果相同。 阅读自学目标 自学课本内容 学生单独完成题目 并回答 2 利用实验室器材分小组实验 1、同一直线上同方向二力的合成 1F (N) 2F (N) 合力 F (N) 大小 方向 结论 1: 2、同一直线上反方向二力的合成 结论 2: 小结:同一条直线上两个力: 当二力相同时 ,方向 ; 当二力相同时 ,方向 ; 当堂检测 1、关于同一直线上两个力的合成,下列说 法正确的是( ) A、两个不为零的力,其合力一定不为零; B、两个力的合力,一定大于其中任何一个力; C、求两个力的合力的大小,就是把两个力的大小相加; D、不论两个力的方向如何,合力 的方向总是和较大力的方向相同。 2、同一直线上的两个力 F1 和 F2 作用在同一物体上,已知 F1=20 N , F2=30 N.它们的合力可能是 A.大小为 50 N,方向与 F1 相反 B.大小为 50 N,方向与 F2 相反 C.大小为 10 N,方向与 F1 相同 D.大小为 10 N,方向与 F2 相同 3、作用在同一直线上的两个力,合力为 12 N,若其中一个力的大小 为 15 N,则另一个力的大小为________. 4、向下抛出质量为 5 kg 的物体,它所受的重力是 ________N.若物 体在竖直下落的过程中,受到的阻力为 3 N,它所受的合力大小是 ________N,合力的方向________. 5、一台起重机用 59000N 的拉力吊起质量为 5t 的货物,则货物所受 的合力为多少牛,方向怎样?(g取 10N/kg) 课后作业 同步探究----自我评价 1F (N) 2F (N) 合力 F (N) 大小 方向 学生分小组实验并 将数据填入下面的 表格中,然后进行分 析数据得出结论 学生小结 学生规定时间内完 成当堂检测内容并 上交批改 学生课下完成课后 习题 板书设计 7.2 二力的合成 1 合力与分力 2 同一条直线上二力的合成规律 教后反思 3