八年级上语文课件《钱塘湖春行》 (9)_苏教版（2016） 11页

　西湖10景 1、苏堤春晓 2、曲苑风荷 3、平湖秋月 4、断桥残雪 5、柳浪闻莺 6、花港观鱼 7、雷峰夕照 8、双峰插云 9、南屏晚钟 10、三潭印月 白居易 (772－846) 白居易，字乐天,号香山居士,下邽 (今陕西省渭南县境)人。因直言极 谏,贬江州司马,移忠州刺史。杜甫 而后,白居易是我国古代一位杰出 的现实主义诗人。他所生活的七 十多年里,正是安史之乱后各种矛 盾冲突急剧发展的时期,也正是唐 朝走向衰微的时期。错综复杂的 社会现实,在白居易诗中得到了较 全面的反映。今存白居易诗近三 千首,数量之多在唐代诗人中首屈 一指。著有《白氏长庆集》七十一 卷.代表作品：《长恨歌》《琵琶 行》《赋得古原草送别》《买炭翁》 《暮江吟》《长恨歌》《琵琶行》 《白牡丹》《问刘十九》《宫词》。 学习目标 • 了解西湖的美景，热爱祖国的山山水水； • 想象本诗展现的美丽画面，品味诗人传神 精当的语言，感悟诗人融入的思想感情； • 提高对写景抒情诗的鉴赏能力。 诗 歌 阅 读 基 本 要 求 1、朗读诗歌 　　　　　　　　 2、弄懂诗意 　　　　　　　　 3、理解内容 　　　　　　　　 4、品味语言 　　　　　　　　 5、想象感悟 朗读提示 钱塘湖春行 白居易 孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。 几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春呢。 乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。 最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。 口头独立完成 1、作者选取了哪些景物来描写西 湖早春风光？ 2、请品味颔联“争”字传神之处。 3、请展开想象描绘一下颈联所展 现的画面。 4、诗的最后两句用了怎样的表达 方式？表现了诗人怎样的思想感 情？ 从思想内容的角度：理解作者所抒 发的情感 从塑造形象的角度：体会诗人的形 象和所咏之物象 从语言的角度：抓住诗眼；抓住修 饰语；抓住特殊词（叠词、拟 声词、表颜色的词等） 从表达技巧的角度：表现手法—— 或托物言志或情景交融，或联 想想象，或虚实结合，或动静 结合等；表达方式——记叙、 描写、议论、抒情（直接抒情、 间接抒情）；修辞方法——比 喻、拟人、对偶等等。 归纳 诗歌鉴赏的 一般方法 补　　充 解答诗歌鉴赏题的基本步骤 1、精读诗作（这是基础）。诵读全诗，要抓住所描写的意象，整体上准 确把握其主要内容，感悟作者蕴含的情感。 2、知人论世（这是关键）。只有了解作者的生平、经历、思想等，结合 作者所处的人生阶段、时代特点等因素，才能准确把握诗歌的旨趣。 3、审题寻点（这是核心）。分析题目要求，明白该题是要鉴赏修辞手法 还是抒情方式；是鉴赏表现手法还是诗人的感情，从而确定解题的范围， 寻找答题思路的切入点。 4、组织答案（这是重点）。用简洁明了的语言回答问题，答题要点要到 位，语言力求诗化。答题规范要注意以下三点：一是要根据题意问号数， 弄清有几个问题，从而确定答题的层次。最忌讳眉毛胡子一把抓；二是要 根据分值确定是简答还是分析，最忌讳繁简失调；三是分析题要有观点、 有分析，最忌讳不切实际的架空分析或者观点不明。要在句中尽量输入关 键词，让阅卷老师一目了然。 知识运用（独立思考并口头回答） 阅读下面一首诗，按要求回答问题 饮湖上初晴后雨 苏轼 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 １，请展开想象描述一下诗一、二 两句所描绘的意境。 ２，请从修辞的角度赏析诗三、四 两句的妙处。 阅读下面一首诗，按要求回答问题 山　　　行 杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 注释：坐，在本诗中是“因为”之意 １，“一切景语皆情语”，请结合本诗中 的相关语句谈谈你对这句话的理解。 　　　　　２，“于”字在本诗中用的 　　　相当精妙，有人说 　　　　可以改为“似”，请谈 　谈你的看法。 　能 力 迁 移 （ 思 考 并 动 笔 ）