2021新人教版八年级上册生物复习提纲、知识点归纳总结 18页

1 全新八年级生物上册复习提纲 1、腔肠动物（1）主要特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。 （2）代表动物名称：水螅、海蛰、海葵、珊瑚虫等。 2、扁形动物（1）主要特征：身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。 （2）代表动物名称：涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫。 3、线形动物（1）主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口无肛门。 （2）代表动物名称：蛔虫、蛲虫、丝虫、线虫。 4、环节动物（1）主要特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。 （2）代表动物名称：蚯蚓、 水蛭、沙蚕等 蚯蚓：靠湿润的体壁呼吸。实验时保持蚯蚓体表湿润的目的：保证蚯蚓的呼吸。 5、软体动物（1）主要特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。 （2）代表动物名称：河蚌、扇贝，文蛤；石鳖、蜗牛、 乌贼和章鱼等。 6、节肢动物（1）主要特征：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节。 （2）代表动物名称：七星瓢虫、虾、蟹、蜘蛛、蜈蚣、苍蝇、蝗虫等。 （3）昆虫：主要特征：一对触角、两对翅、三对足身体分头、胸、腹； 昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的 动物。代表动物名称：蝉、瓢虫、螳螂、菜粉蝶、家蚕等。 7、蚯蚓特征： ⑴根据环带判断蚯蚓的前后端 ，蚯蚓的前端离环带近。 ⑵蚯蚓的身体由许多相似的体节 构成，这样的动物叫环节动物。 ⑶用手触摸蚯蚓腹面感觉 粗糙不平 ，因有 刚毛 ，它与肌肉配合使蚯蚓向前蠕动。 ⑷用手触摸蚯蚓背面有黏滑感觉，因有黏液 ，它与蚯蚓的呼吸有关，蚯蚓的呼吸器官是湿润的体壁，因此，在 实验过程中，应使蚯蚓体表保持湿润 。 8、蝗虫的特征：⑴蝗虫的身体分为 头部、 胸 、腹部⑵蝗虫的体表有一层坚硬的 外骨骼 ，作用是 1、保护； 2、防止体内水分蒸发。 ⑶蝗虫共有 3 对足， 2 对翅，着生在 腹部，气体进出的门户是气门 ，呼吸器官是 气 管 。 9、根据体内有无脊柱，动物可分为两大类，一类是无脊椎动物，它们的体内没有脊柱。一类是脊椎动物，它们 的体内有脊柱；包括：鱼类、两栖、爬行、鸟类、哺乳类。 10、鱼适应水中生活的两个特点是：一是能靠游泳来获取食物和防御敌害，二是能在水中呼吸。 11、鱼适于游泳的特点： （1）减小阻力：鱼的身体大多呈流线型，有利于减少鱼在水中运动时遇到的阻力。鱼的体表常常有鳞片覆盖， 鳞片表面有滑滑的黏液，起保护身体的作用，也可以减少鱼游泳时水的阻力。 （2）鱼在水中运动的动力来自于尾部和躯干部的摆动。 （3）协调：鳍。（起平衡作用：胸鳍、腹鳍、背鳍。掌握方向：尾鳍。感知水流方向：侧线） 12、鱼的呼吸：（1）呼吸器官是鳃，鳃的主要部分是鳃丝（2）鳃丝：颜色鲜红（鳃丝中密布着丰富的毛细血管）， 既多又细（可以扩大与水的接触面积）。适于吸收溶解在水中的氧气。（2）鱼的口和鳃盖后缘交替张合。 13、两栖动物的主要特征：①幼体生活在水中，用鳃呼吸；②成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺 呼吸，皮肤可辅助呼吸。 代表动物：蟾蜍、大鲵、蝾螈、青蛙。（两栖动物的生殖发育离不开水） 14、蜥蜴的特征：（1）形态结构：身体分为头、颈、躯干、四肢、尾五部分；颈部可使头部灵活地转动；四肢 短小，不能跳跃，但能贴地面迅速爬行；皮肤干燥，表面覆盖着一层角质的鳞片，既可以保护身体又能减少水 分的蒸发。（2）呼吸：用肺呼吸 2 （3）生殖：体内受精，卵生。卵外有坚韧的卵壳保护。 15、爬行动物的主要特征：①体表覆盖角质的鳞片或甲②用肺呼吸③在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。（爬 行动物是真正适应陆地环境的脊椎动物） 16、家鸽适于飞行生活的形态特点和生理特点： ①外形：身体呈流线型，可以减少飞行时空气的阻力。 ②体表：被覆羽毛，前肢变成翼。适于扇动空气而飞行。 ②骨骼：骨骼轻、薄、坚固，长骨中空，胸骨发达，有龙骨突。 ③肌肉：胸肌发达，牵动两翼完成飞行动作。 ④摄食消化：食量大，消化能力强，以提供足够的能量供飞行使用；直肠很短，食物经消化吸收后形成的残渣 很快就随粪便排出体外。⑤血液循环：心跳频率快，提高了输送氧气的能力。 ⑥从呼吸看：双重呼吸（呼吸一次，肺进行两次气体交换）提高了气体交换的效率。气囊与肺相通，分布在内 脏器官之间。 17、鸟的主要特征：体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸。 18、自然界中的恒温动物有鸟类和哺乳类。 19、哺乳动物的牙齿：有门齿、犬齿和臼齿，门齿适于切断食物，犬 齿适于撕裂食物，臼齿适于磨碎食物。牙齿分化既提高了哺乳动物摄 取食物的能力，又增强了对食物的消化能力。 20、哺乳动物主要特征：①体表被毛②胎生、哺乳③牙齿有门齿、犬 齿和臼齿的分化。 21 哺乳动物的运动系统：是由骨、关节和肌肉组成的。骨——杠杆作用。关节——支点作用。 骨骼肌——连结 和动力作用 22、关节的结 构： 23、骨骼肌：包括中间的部分肌腹，两端的部分叫肌腱。一块骨骼肌通过肌腱至少连在两块骨上。 24、骨骼肌有受刺激而收缩的特性。人体内骨骼肌受的刺激是神经传来的，因此当控制某些骨骼肌的神经受到损 伤时，身体的这部分就可能瘫痪并可能导致肌肉萎缩。 （1）（右图）骨、关节和肌肉的正确连接（B） （2）屈肘和伸肘动作过程示意图 屈肘时：肱二头肌①收缩，②肱三头肌舒张。 伸肘时：②_肱三头肌收缩，①肱二头肌舒张。 3 （3）关节：右图是哺乳动物关节模式图，请据图回答下列问题： （4）代号的名称 1 关节头 、2 关节囊 、 3 关节腔、4 关节窝 、5 关节软骨。 （5）脱臼是指结构关节头从结构关节窝中脱出。 25、运动的产生：骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体 就会产生运动。 26、屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。 双臂自然下垂时，肱二头肌舒张，肱三头肌舒张；提重物时，肱二头肌收缩，肱三头肌收缩。 27、运动并不是仅靠运动系统来完成，还需要其他系统如神经系统的调节。运动所需的能量，有赖于消化系统、 呼吸系统、循环系统等系统的配合。 28、运动的意义：有利于动物觅食、避敌、争夺栖息地和繁殖后代，以适应复杂多变的环境。 29、动物的行为： （1）动物的行为多种多样，从行为的目的分为取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等。 （2）从行为获得途径来看：先天性行为是生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为。学习行为是在遗传 因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。先天性行为是学习行为的基础。 30、先天性行为和学习行为的意义：是先天性行为是一些简单的、出生时就必不可少的行为，是生存的基础； 学习行为是动物适应多变的环境，得以更好地生存和繁衍后代。 31、社会行为的主要特征：①群体内部形成一定的组织②成员之间有明确的分工③有的群体还形成等级 。 代 表动物： 蚂蚁、蜜蜂、白蚁、猴、狒狒、大象、鹿等。 32、动物信息交流的方式有动作、声音和气味。 33、蛾蝶类昆虫的信息交流的方式是向空气中释放性外激素。 34、动物在自然界中的作用：①维持生态平衡②促进生态系统的物质循环③帮助植物传粉和传播种子 35、生态平衡：在生态系统中，生物的种类、数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。 36、在生态系统中，能把有机物变成二氧化碳和水等返回无机环境中的有生产者、消费者、分解者 37、动物帮助植物传粉能使植物顺利地繁殖后代，动物帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围。 动物有些行为也对植物不利，比如：蝗虫啃食玉米叶片。 38、仿生：是指模仿生物的某些结构和功能，来发明创造仪器设备。仿生的例子有：抗荷服（长颈鹿），人造地 球卫星的控温系统（蝴蝶），蝇眼照相机（蝇的复眼），雷达（蝙蝠），薄壳建筑（蛋壳），潜水艇（鲸鱼）等。 39、菌落：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。 40、细菌菌落与真菌菌落的区别是： 大小 形态 颜色 细菌 小 表面或粗糙干燥或光滑粘稠 无色或黄白色 真菌 大 绒毛状、絮状、蜘蛛网状 红、褐、绿、黑等 41、培养细菌和真菌的方法：配制培养基 →高温灭菌 →冷却接种 →恒温培养。 高温灭菌的目的是：杀死培养皿和培养基内原有的菌。 接种前冷却的目的是：以免高温杀死要接种的菌。 42、细菌真菌生存的基本条件是： 适宜的温度、一定的水分、充足的有机物。有的细菌并不需要氧，这样的菌 叫做厌氧菌（如乳酸菌、破伤风杆菌）。 43、发现细菌的是列文虎克。“微生物学之父”是巴斯德，他通过“鹅颈瓶实验”证实了“细菌不是自然发生的， 4 而是由原来已经存在的细菌产生的”。他还发现了乳酸菌、酵母菌，发明了巴氏消毒法和防止手术感染的方法。 44、细菌：（1）观察工具：个体十分小，必须用高倍显微镜或者电镜观察。 （2）根据形态分为：球菌、杆菌、螺旋菌。细菌都是单细胞的。 （3）基本结构：有细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA。特殊结构：鞭毛（运动）和荚膜（保护）。 （4）细菌与动植物细胞的主要区别是：细菌虽有 DNA 集中的区域，却没有成形的细胞核。这样的生物是原核生 物。 （5）营养方式：其体内没有叶绿体，只能利用现成的有机物，大多数是异养。 （6）生殖：细菌的生殖方式为分裂生殖。 （7）细菌分布广泛的原因：①分裂生殖②利用芽孢度过不良时期③个体微小易扩散。 细菌会形成休眠体芽孢度过不良环境。所以我们平时的杀菌应该以杀死芽孢为原则。 45、常见真菌：多细胞真菌：大型真菌（蘑菇）、霉菌；单细胞真菌：酵母菌。 46、真菌共同特点有：①细胞都有真正的细胞核，是真核生物。②与植物细胞相比依然没有叶绿体，因而营养方 式为异养。③生殖方式为孢子生殖。 47、青霉孢子是青绿色，着生在直立菌丝上，呈扫帚状。 48、细菌和真菌在自然界中的作用有： （1）作为分解者参与物质循环。这些菌的营养方式是腐生，他们在物质循环中的作用是能将动植物的遗体和遗 物中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐等，这些物质又能被 生产者吸收利用。 （2）引起动植物和人患病，这些菌的营养方式为寄生。如链球菌可使人患扁桃体炎；臂癣和足癣是由 真菌 引 起的。棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病和玉米瘤黑粉病等也是由真菌引起的。 （3）与动植物共生。有些真菌和细菌与动物或植物共同生活在一起， 相互依赖、彼此有利，一旦分开，两者都 不能独立生活，这种现象叫共生 。例如，地衣是真菌和藻类共生，根瘤是豆科植物和根瘤菌共生。 49、人类对细菌和真 菌 的利用： （1）食品的制作： 馒头或面包暄软多孔的原因是酵母菌发酵产生二氧化碳膨胀形成。 （2）食品的保存，防止食品腐败的原理是把细菌和真菌杀死 或抑制它们的生长繁殖。 常见方法和原理为： 食品 保存方法 原理 牛奶 巴氏消毒法 高温灭菌 菌的种类 发酵原理 应用 酵母菌 把葡萄糖转化为酒精和二氧化碳 酿酒、制馒头、面包， 乳酸菌 把葡萄糖转化为乳酸 酸奶、泡菜 醋酸菌 把葡萄糖分解为醋酸 制醋 霉菌 把淀粉分解为葡萄糖 制酱、腐乳 5 罐头 罐藏法 袋装肉肠 真空包装法 破坏需氧菌的生存 干蘑菇 脱水法 除去食物中水分，抑制菌的生长 和繁殖 腊肉 晒制与烟熏法 咸菜、咸鸭蛋 腌制法 果脯 渗透保存法 （3）疾病防治，有些真菌可以产生能杀死细菌的物质叫抗生素，如青霉菌能产生青霉，能治疗细菌性疾病。胰 岛素的生产是将控制合成胰岛素的基因转移到大肠杆菌体内。 大肠杆菌是生物反应器，这种技术叫 转基因 技术。利用大肠杆菌的原因是 繁殖速度快 。 （4）环境保护：细菌可以净化生活污水，因为在没有氧的环境中，一些杆菌和甲烷菌，通过发酵把有机物分解 产生甲烷 ；还有一些细菌在有氧的条件下，也能够将有机物分解成 二氧化碳和水 ，使污水得到净化。 50、病毒：（1）形态 ：个体十分微小，只能用纳米表示，只能用电子显微镜观 （2）种类：根据病毒寄生的细胞不同：分为动物病毒、植物病毒、细菌病毒（又叫噬菌体）三类。 （3）结构：由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成,无细胞结构。 （4）繁殖：寄生在活细胞里靠自己遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒。 病毒离开了活细胞，通常会变成结晶体，当外界条件适宜时，病毒变侵入活细胞，生命活动就会重新开始。 51、生物分类主要是根据生物的 形态结构和生理功能等方面的相似程度。分类的基本单位是种 。 52、在被子植物中花、果实和种子 往往作为分类的重要依据，如水稻和小麦的分类。 53、动物的分类除了要比较外部形态结构往往还要比较动物的 内部结构 和 生理功能 。 54、植物分两类种子植物、孢子植物 。种子植物分两类被子植物、裸子植物。孢子植物分三类蕨类、苔藓、藻 类。被子植物分两类单子叶植物、双子叶植物。单子叶植物的叶脉为（平行脉），双子叶植物的叶脉为（网状脉）。蕨类 植物有根茎叶，苔藓植物有假根和茎叶，藻类植物无茎叶和根。 55、给生物进行分类的意义：为弄清不同类群之间的亲缘关系 和 进化关系 更好的认识生物的多样性和保护 生物的多样性。 56、生物可以分为 植物界 、动物界 和其他的几个界，每个界又被分为六个更小的等级，它们从大到小依次是 界、门、纲、目、科、属、种 。如果增加亚门，应处于门 和纲之间。 57、分类单位越大，生物种类越 多 ，生物的共同特征越少 ，亲缘关系越远。 分类单位越小，生物种类越少，生物的共同特征越多，亲缘关系越近 58、种是最小、最基本的分类单位，一种生物就是一个物种，共同特征最多的分类单位是种 59、生物的多样性包括 生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性。 60、植物中居世界第三的苔藓、蕨类、和种子植物。动物中居世界前列的鱼类、鸟类、哺乳类。我国被称为裸子 植物的故乡。相对较少的生物种类是爬行类。 61、生物种类的多样性实质是基因的多样性。基因的多样性对生物的遗传育种改良作物品种有重要意义。 62、一方面：每种生物都由一定数量的个体组成，每个个体的基因是有差别的，它们共同构成了一个基因库。每 种生物都生活在生态系统中，并且和其他生物种类相联系。 另一方面：生物数量的减少或绝灭，会影响它所在的生态系统。同样，当生态系统发生剧烈变化时，也会加速 6 生物种类多样性和基因多样性的丧失。 63、保护生物多样性的根本措施：保护生物的栖息地，保护生态系统的多样性。 64、植物”活化石”银杉（裸子）;中生代动物“活化石”扬子鳄;中国鸽子树（珙桐）。 65、生物多样性面临威胁的原因：乱砍滥伐、滥捕乱杀、环境污染、外来物种入侵 66、保护生物多样性最有效的措施是：建立自然保护区（就地保护）。其他措施:把濒危动物迁出原地，迁入动植 物园、水族馆、繁育中心（迁地保护）。建立濒危物种的种质库。颁布和实施法律。 67、自然保护区的功能是天然基因库，是天然实验室，是活的自然博物馆。 68作为一名公民，在保护我国的生物多样性方面，应当如何做？ ⑴人人都来植树造林； ⑵开展爱鸟周活动； ⑶人人都来消灭白色垃圾； ⑷不随地吐痰，不随意打鸟，不攀折花木等。 八年级上册生物知识点总结 第五单元 生物圈中的其他生物 第一章 各种环境中的动物 动物的分类： 脊椎动物 无脊椎动物 第一节水中生活的动物 鱼 感觉器官：侧线（感觉水流、测定方向） 运动器官：鳍 尾（控制并保持前进方向）胸腹（保持平衡） 尾部和躯干（产生前进的动力）整体起协调作用 呼吸：鳃，鳃丝（内布满毛细血管，有利于气体交换）口与鳃盖交替张合 适应水中生活的特点： 鱼能够在水中生活，有两个特点：一是靠鳍游泳获取食物和防御敌害，二是用鳃在水中呼吸。 鱼不能离不开水的原因： 其呼吸器官是鳃，而鳃中有许多的鳃丝，鳃丝在水中时能展开来，离开了水就不能展开，就得不到 充足的氧气而死亡。 四大家鱼是：草鱼、青鱼、鲢鱼、鳙鱼 第二节陆地上生活的动物 陆地动物适应陆地环境的形态结构特征： （1）陆地气候相对干燥；与此相适应，陆地生活的动物一般具有防止水分散失的结构。比如爬行 动物具有角质的鳞或甲，昆虫具有外骨骼。[鳞、甲、外骨骼（防止水分散失）] （2）陆地动物不受水的浮力作用，一般都具有支持躯体和运动的器官。[有专门的运动器官] （3）除蚯蚓等动物外，陆地生活的动物一般具有能在空气中呼吸的。位于身体内部的各种呼吸器 官，比如气管和肺。[有专门呼吸器官（蚯蚓除外）] （4）陆地生活的动物还普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时作出反应。[神 经系统和感觉器官发达] ○蚯蚓： 生活环境：白天在洞穴居，晚间出来活动。 7 食性：枯枝落叶、垃圾 运动：身体分为许多体节（可运动灵活），环带上的肌肉（收缩）， 可带动刚毛运动。 呼吸：靠体表皮肤（分泌黏液），黏液溶解氧气进入进入体壁的毛细血管到达蚯蚓全身 ○兔子 体表被毛（保温），用肺呼吸，心脏 4 腔；血液循环路线分为肺循环和体循环两条路线，输送氧气 的能力强，分解有机物快，产生的能量多，体温恒定， 食性：植物 消化：牙齿有门齿、臼齿 盲肠发达：可以贮藏大量的纤维性食物，植食性生活相适应。 神经：神经系统发达调节体温（大脑发达、神经布满全身） 生殖：胎生、哺乳（后代成活率高） 运动：跳跃（后退比前腿发达） 哺乳动物的主要特征： 体表被毛；牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化；体腔那有膈；用肺呼吸；心脏有完整分隔的四腔；体 温恒定；大脑发达；多为胎生、哺乳。膈是哺乳动物特有的特征。 陆地中生活的动物所要的基本条件是：水份、充足的食物、隐藏地。 变温动物和恒温的区别： 哺乳类和鸟类可以通过自身的调节而维持体温的恒定，它们都是恒温动物。其他动物的体温随周围 环境的变化而改变，属于变温动物。 第三节空中飞行的动物 ⑴鸟类适于空中飞翔生活的结构特征 （1）外型：流线型或梭型结构 （2）有翅（翼）：羽毛、翅膀展开利于飞行 （3）胸肌发达 （4）骨轻，长骨中空，有利减轻体重 （5）角质喙，无牙，直肠短，直接排出粪便 （6）肺，气囊（辅助肺的呼吸）呼吸一次进行两次气体交换，进行双重呼吸 （7） 心脏 4 腔，输送氧的能力增强，有利于有机物的分解。体循环和肺循环完全分开，体温高恒定，42 度左右。 （8）小脑和神经系发达 （9）没有膀胱，不贮存粪便，减轻体重 各种动物的特征 （1）节肢动物门包括（昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲） （2）两栖动物门：幼体在水中生活用鳃呼吸，成体在陆地生活用肺兼用 皮肤呼吸。变态发育，皮 肤裸露，能分泌黏液，有辅助呼吸作用，心脏有二心房一心室，体温不恒定 （3）腔肠动物：有口无肛门（如海葵、海蛰、珊瑚虫） （4）软体动物：身体柔软，靠贝壳保护身体（如乌贼、章鱼、扇贝、蛾 螺等） （5）甲壳动物：有坚硬外壳（水蚤、虾、蟹） （6）环节动物：身体由环状体节构成（如沙蚕、水蛭、蚯蚓等） 第二章 动物的运动与行为 第一节动物的运动 ⑴哺乳动物运动系统由骨骼（骨和关节）和肌肉组成 骨胳肌的结构和特性： 结构：肌腱：骨骼肌两端较细呈乳白色的部分 肌腹：中间较粗的部分 8 特性：肌肉无论受到哪种刺激（包括由神经传来的兴奋）都会发生收缩，停止 刺激，肌肉舒张。 运动的产生过程：受刺激收缩，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，会牵动骨头绕关节活动，于 是躯体就会产生运动 关节的结构图： 关节软骨作用：有弹性，可减少骨与骨之间的摩擦 关节面由：关节头，关节窝，关节软骨组成 脱臼：关节头由关节窝中滑脱出来的现象。 ⑷骨、关节、骨骼肌的协作 屈肘：肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，肘部屈伸由两组肌肉群共同完成 伸肘：肱二头肌舒张，肱三头肌收缩，（双手自然下垂同时处于舒张状态，双手有重物同时处于收 缩状态） ⑸神经系统调节作用、关节相当于支点 第二节 先天性行为和学习行为 动物的行为有取食、繁殖、迁徒、防御等行为 1、先天性行为:动物生来就有的，由动物遗传基因物质决定的行为 2、学习行为：在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的行为 区分动物的先天性行为和学习行为： （1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为。如蜜蜂采蜜，失去幼 仔的母鸡抚育小猫。 （2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为， 称学习行为，如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演。 第三节 社会行为 ⑴特点：具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体 中还形成等级。 ⑵信息传递：声音、动作、接触、气味 通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为的反应，这 种现象就叫通讯。在自然界中，生物之间的信息流，能量流，物质流是普遍存在的。 第三章 动物在生物圈中的作用 第一节动物在自然界的作用 ⑴动物维持生态平衡 生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫生态 平衡 ⑵动物促进物质循环 ⑶动物能帮助传粉或传种子 第二节动物与人生活关系 ⑴与人的关系 食用、观赏、药材、衣服等 ⑵生物反应器 生物反应器——利用生物做“生产车间”，生产人类所需的某些物质，这就是生物反应器。生物反应 器应用的是转基因技术。利用生物反应器来生产人类所需要的物质（药物和营养物质）的好处。 仿生——模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，这就是仿生 第四章 分布广泛的细菌和真菌 第一节细菌和真菌的分布 9 1、菌落：细菌很小，要观察细菌形态的话一定要借助于高倍的光学显微镜或电子显微镜。一个细 菌或真菌繁殖后 形成的肉眼可见的集合体称为菌落。 2、列表细菌和真菌菌落的不同 大小 形状 颜色 细菌菌落 小 光滑粘稠或 粗糙干燥 白或黄 真菌菌落 大 绒毛状,絮状 或蜘蛛状 红,褐,绿,黑, 黄 3、细菌、真菌生活的基本条件：营养物质、适宜温度、水分、生存空间 4、不同的细菌和真菌还要求某些特定的条件，如有些细菌和真菌要氧气生活，有些不要。如：酵 母菌发酵不要氧气，是无氧呼吸，乳酸菌制奶也不要氧气。 第二节细菌 ⑴细菌是由列文·虎克发现的 ⑵法国的巴斯德进行了“鹅颈瓶”实验，证实细菌的产生。 ⑶细菌很小，10 亿个细菌堆积起来只有一颗小米粒大，单细胞。（病毒比它还小） ⑷形状：呈球、杆、螺旋状 [5]细菌的结构： 一个细菌也是一个细胞。它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有 DNA 集中的区域，却没 有成形的细胞核。此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没 有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物。它们是生态 系统中的分解者。 [5]细菌生殖 细菌是靠分裂进行生殖的，分裂生殖、20-30 分钟一次。有些细菌在生长发育后期， 个体缩小 、细胞壁增厚，形成芽孢。芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力。 ⑹动物、植物、细菌细胞的对比 ⑺营养方式（异养）：腐生和寄生（靠现成的有机物来养活） [8]作用 作为分解者促进自然界物质循环。 第三节 真菌（酵母菌、蘑菇、霉菌） 一、酵母菌 ⑴形态：（单细胞）卵圆形，无色 ⑵结构：细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁、液泡、无叶绿体 ⑶营养方式：异养（腐生） 有氧呼吸：葡萄糖 二氧化碳+水+能量（多） 无氧呼吸：葡萄糖 酒精（多）+二氧化碳+能量（少） ⑷生殖方式：出芽生殖，特殊情况进行孢子生殖 二、霉菌（青霉、曲霉） ⑴形态：（多细胞） ⑵结构：青霉：直立菌丝、营养菌丝顶端孢子囊：扫帚状 曲霉：直立菌丝、营养菌丝顶端孢子囊：放射状 ⑶生殖：孢子生殖 ⑷营养方式：异养（腐生） 扫 帚 状 放 射 状 10 如 ：如下图 三、蘑菇 ⑴结构：菌盖和菌柄又称子实体，菌褶，菌丝 ⑵营养方式：异养（腐生） ⑶生殖：孢子生殖 第五章 细菌和真菌在生物圈中的作用 第一节细菌和真菌在自然界中的作用 ⑴作为分解者参与物质循环 ⑵使植物人类生病 脚气和细、真菌没关系（是缺维生素 B 导致的） ⑶地衣 共生：细菌和真菌与植物共同生活，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活 与植物：根瘤菌与豆科植物，天麻是密环菌与植物的共生体 与动物：兔、牛、羊内有些细菌帮助分解维生素 与人：人的肠道中有一些细菌能制造维生素 B12 和维生素 K 对身体有益 第二节人类对细菌和真菌的作用 一、⑴食品制作 [2]保存食品 “巴斯德“消毒法” 罐藏法 脱水法 腌制法 真空包装法 晒制烟熏法 渗 透法 冷藏冷 冻法 ⑶防治（由真菌分泌）抗生素的发现 抗生素：有些真菌可以产生杀死某些致病细菌的物质，这些物质称为抗生素。 ⑷保护环境 甲烷细菌 沼气 二、霉菌和蘑菇的营养方式：利用现成有机物，从中获得生命活动所需要的物质和能量。 .细菌和真菌的区别： 细菌：个体微小，体内没有成形细胞核 通过分裂的方式繁殖后代 细胞内没有叶绿体 真菌：既有个体微小的种类，也有个体较大的种类，细胞内有真正的细胞核，能产生孢子，孢子能 够发育成新个体。 三、细菌和真菌在物质循环中的作用 ①作为分解者参与物质循环：细菌和真菌把动植物遗体分解成 CO2，水，无机盐 ②引起动植物和人患病 ③与动植物共生：地衣（真菌和藻类共生） 根瘤（根瘤菌与植物共生） 11 第六单元 一、根据植物的外部形态结构、内部形态结构和生理功能作为依据。 植物的主要类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。 动物的主要类群：原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、棘皮动物、 节肢动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。 被子植物的主要分类依据是：花、果实、种子 二、根据生物之间的相似程度，把生物分成不同等级的分类单位，它们从大到小依次是界、门、纲、 目、科、属、种。基本单位是种。在等级法进行分类的时候，分类的单位越大，所包含的生物种类 越多，物种之间的相似程度越小；分类单位越小，所包含的生物种类越少，物种之间的相似程度越 大。 林奈双名法的内容包括：1、属名 2、种加词 三、生物多样性的内涵包括三个层次： 1、生物种类的多样性 我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”。我国苔藓植物、蕨类植物和种子植物 居世界第三位，鱼类、两栖类，哺乳动物也位于世界的前列。 2、基因的多样性 袁隆平的杂交水稻培育就是基因多样性的运用。 3、生态系统的多样性。 草原生态系统、森林生态系统、湿地生态系统、、、、、、、、等 4、自然保护区----是指含有保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，这个区域就是自然保 护区。具有天然基因库、天然实验室和活的自然博物馆的特点。 保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施，建立自然保护区是 保护生物多样性最为有效的措施。 5、我国面临濒危的动物：水生无脊椎动物：红珊瑚 鹦鹉螺； 鱼类：中华鲟 白鲟 陆生无脊椎动物：金斑缘凤蝶 爬行类：鳄晰 扬子颚 哺乳类：大熊猫 金丝猴 白鳍豚 藏羚羊 麋鹿 亚洲象 华南虎、白头叶猴等。 我国面临濒危的植物：人参 珙桐 水杉 银杉 桫椤 、、、等。 第五单元 生物圈中的其他生物 第一章 动物的主要类群 1、目前己知的动物大约有 150 万种，这些动物可以根据体内有无脊柱，分为两大类： 一类是脊椎动物，另一类是无脊椎动物，它们的体内没有脊柱。 第一节 腔肠动物和扁形动物 1、腔肠动物特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。常见的腔肠动物 12 有：水螅、海蛰、海葵、珊瑚虫等。 2、腔肠动物的代表——水螅 （1）水螅生活在淡水中,有多条细长的触手,身体呈辐射对称。 （2）水螅的体壁由外胚层和内胚层两层细胞构成，内胚层细胞所围成的空腔叫做消 化腔，身体有口无肛门。 （3）水螅的生殖：出芽生殖。 3、扁形动物特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。常见的扁形动物有： 涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫。大多数扁形动物是营寄生生活的。 第二节 线形动物和环节动物 1、线形动物特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。 2、蛔虫属于线形动物,寄生在人的小肠里,身体呈圆柱形,前端有口,后端有肛门；体 表包裹着一层密不透水的角质层,起保护作用；消化管的结构简单,生殖器官发达, 生殖能力强。没有专门的运动器官,只能靠身体的弯曲和伸展缓慢地蠕动。 3、如何预防蛔虫病？首先,必须注意个人饮食卫生,不喝不清洁的生水,蔬菜、水果 要洗干净,饭前便后要洗手;其次,要管理好粪便,粪便要经过处理杀死虫卵后,再作 肥料使用。 4、环节动物特征：身体呈圆筒形，有许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助 运动。常见的环节动物有：蚯蚓、水蛭、沙蚕等。 5、蚯蚓特征：⑴根据环带判断蚯蚓的前后端 ，蚯蚓的前端有一个粗大的环带。 ⑵蚯蚓的身体由许多相似的环形体节 构成，这样的动物叫环节动物。 ⑶用手触摸蚯蚓腹面有许多小突起，感到粗糙不平，这是蚯蚓的刚毛，它靠肌肉和 刚毛配合使蚯蚓向前蠕动。 ⑷用手触摸蚯蚓背面有黏滑感觉，因为有黏液 ，它与蚯蚓的呼吸有关，蚯蚓依靠 13 湿润的体壁呼吸。因此，在实验过程中，为了保持蚯蚓的呼吸，应使蚯蚓体表保 持湿润 。 ⑸观察完蚯蚓后，应把蚯蚓放到潮湿、阴暗富含腐殖质的土壤中。因为蚯蚓以土 壤中的有机物为食。 6、蚯蚓与人类的关系：第一，疏松土壤，改良土壤；第二，能提高土壤肥力；第三， 是优良的蛋白质饲料和饵料；第四，处理有机废物。 第三节 软体动物和节肢动物 1、软体动物的特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。常 见的软体动物有：河蚌、扇贝，文蛤；石鳖、蜗牛、乌贼和章鱼等。 2、节肢动物是动物界种类最多的类群。节肢动物特征：体表有坚韧的外骨骼；身体 和附肢都分节。常见的节肢动物有：七星瓢虫、虾、蟹、蜘蛛、蜈蚣、苍蝇、蝗 虫等。 3、昆虫特征:身体分头胸腹三部分，两对翅膀三对足，有一对触角。 4、蝗虫的特征： ⑴蝗虫的身体分为 头部、 胸部 、腹部，头部负责感觉和摄食,感觉器官有一对触 角、三个单眼和一对复眼,口器用于摄食,胸部是运动中心,有三对足,善于跳跃, 有两对翅,适于飞行，（3 对足，2 对翅，都着生在胸部），触角和足等是昆虫的 附肢，都分节;腹部集中容纳内脏器官。气体进出的门户是气门 ，呼吸器官是气 管 。 ⑵蝗虫的体表有一层坚硬的外骨骼，作用是 1、是保护自己的“盔甲”，2、防止体 内水分蒸发。 第四节 鱼 1、鱼适于游泳的特点：鱼的身体分为头部、躯干部和尾部三部分，大多呈流线型， 14 有利于减少鱼在水中运动时遇到的阻力。鱼的体表常常有鳞片覆盖，鳞片表面有 滑滑的黏液，起保护身体的作用，也可以减少鱼游泳时水的阻力。依靠躯干和尾 部的摆动以及鳍的协调配合在水中游动。 2、鱼的呼吸：（1）呼吸器官是鳃，鳃的主要部分是鳃丝（2）鳃丝：颜色鲜红（原 因是鳃丝中密布着丰富的毛细血管），既多又细（可以扩大与水的接触面积）。适 于吸收溶解在水中的氧气。；鳃丝既多又细，作用是大大增加了跟水的接触面积， 促进血液和外界进行气体交换。水由鱼口流入鳃，然后由鳃盖后缘流出。在水流 经鳃丝时，水中溶解的氧气进入鳃丝的毛细血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水 中；所以经鳃流出的水流与由口流入的水流相比，氧气的含量减少，二氧化碳的 含量增高。 第五节 两栖动物和爬行动物 1、两栖动物的主要特征：①幼体生活在水中，用鳃呼吸；②成体大多生活在陆地上， 也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。 代表动物：蟾蜍、大鲵、蝾螈、 青蛙。（两栖动物的生殖和幼体发育离不开水）。 2、爬行动物的主要特征：①体表覆盖角质的鳞片或甲（保护身体又能减少水分的蒸 发 ） ②用肺呼吸 ③在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。常见的爬行动物： 蜥蜴、龟、鳖、蛇、鳄等。 第六节 鸟 1、家鸽适于飞行生活的形态特点和生理特点： ①外形：身体呈流线型，可以减少飞行时空气的阻力。 ②体表：被覆羽毛，前肢变成翼。翼上生有几排大型羽毛。展开后呈扇形，适于扇 动空气而飞行。 ③骨骼：骨骼轻、薄、坚固，长骨中空，胸骨发达，可减轻体重。胸骨上有高耸的 15 龙骨突。 ④肌肉：胸肌发达，附着在胸骨上,牵动两翼飞行。 ⑤摄食消化：有喙无齿，食量大，消化能力强，以提供足够的能量供飞行使用；直 肠很短，食物经消化吸收后形成的残渣很快就随粪便排出体外。 ⑥呼吸：双重呼吸（呼吸一次，肺进行两次进行气体交换）提高了气体交换的效率。 气囊与肺相通，分布在内脏器官之间，气囊不能进行气体交换，只能辅助肺呼吸。 2、鸟的体温不会随着环境温度的变化而改变,是恒温动物。鱼、两栖动物和爬行动 物,体温随环境温度的变化而改变,是变温动物。体温恒定增强了动物对环境的 适应能力,扩大了动物的分布范围。恒温动物只有鸟类和哺乳类 第七节 哺乳动物 1、兔和狼都有门齿和臼齿。兔没有犬齿,狼有犬齿,这与兔植食性、狼肉食性的生 活习性有关。门齿适于切断食物，犬齿适于撕裂食物，臼齿适于磨碎食物。 2、哺乳动物主要特征：①体表被毛 ②胎生、哺乳 ③牙齿有门齿、 犬齿和臼齿 的分化。胎生、哺乳提高了哺乳动物后代的成活率。 第二章 动物的运动和行为 第一节 动物的运动 1、关节的结构： 16 第二节 先天性行为和学习行为 1、动物的行为： （1）从行为获得途径来分：A:先天性行为是生来就有的，由动物体内的遗传物质决 定的行为。如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、小鸟喂鱼、蚂 蚁筑巢等。 B:学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作 用，由生活经验和学习而获得的行为。如蚯蚓走迷宫、大山雀偷喝牛奶、鹦鹉学舌。 （2）先天性行为是学习行为的基础。动物越高等，学习能力越强，学习行为越复杂， 适应环境的能力也就越强。 2、先天性行为和学习行为的意义：是先天性行为是一些简单的、出生时就必不可少 的行为，是生存的基础；学习行为是动物适应复杂多变的环境，得以更好地生存 和繁衍后代。 第三节 社会行为 1、社会行为是营群体生活的动物群体内部成员之间分工合作,共同维持群体生活的 行为。 2、社会行为的主要特征：①群体内部形成一定的组织 ②成员之间有明确的分工 ③有的群体还形成等级 。 代表动物： 蚂蚁、蜜蜂、白蚁、猴、狒狒、大象、 鹿等。 3、信息交流：分工合作的必要条件是群体内部的信息交流。动物信息交流的方式有 17 动作、声音和气味。群体中的信息交流在觅食、御敌、繁衍后代等方面都具有 非常重要的意义。 第三章 动物在生物圈中的作用 1、动物在自然界中的作用：①维持生态平衡 ②促进生态系统的物质循环 ③ 帮助植物传粉和传播种子 2、生态平衡：在生态系统中，生物的种类、数量和所占的比例总是维持在相对稳定 的状态。 第四章 细菌和真菌 第一节细菌和真菌的分布 1、菌落：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称 为 菌落。细菌菌落与真菌菌落的区别是： 大小 形态 颜色 细菌 小 表面或粗糙干燥或光 滑粘稠 白色或黄色 真菌 大 绒毛状、絮状、蜘蛛 网状 红、褐、绿、黑、 黄等 2、细菌真菌生存的基本条件是： 适宜的温度、一定的水分、充足的有机物。 第二节 细菌 第三节 真菌 1、发现细菌的是列文虎克。“微生物学之父”是巴斯德，他通过“鹅颈瓶实验”证 实了“细菌不是自然发生的，而是由原来空气中已经存在的细菌产生的”。他还 发现了乳酸菌、酵母菌，发明了巴氏消毒法和防止手术感染的方法。 2、细菌： （1）大小：个体十分小，必须用高倍显微镜或者电子显微镜观察。 （2）根据形态分为：球菌、杆菌、螺旋菌。细菌都是单细胞的。一个细菌就是一个 细胞。 （3）细菌的基本结构：有细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA。特殊结构：鞭毛（运动） 和荚膜（保护）。 （4）细菌与动植物细胞的主要区别是：细菌虽有 DNA 集中的区域，却没有成形的细 胞核。这样的生物是原核生物。 （5）细菌的营养方式：细菌体内没有叶绿体，只能利用现成的有机物，大多数是异 养。 （6）细菌的生殖：细菌的生殖方式为分裂生殖。 （7）细菌分布广泛的原因：①分裂生殖 ②利用芽孢度过不良时期 ③个体微小易 扩散。 3、真菌共同特点有：①每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质和真正的细胞核，因 此是真核生物。②与植物细胞相比没有叶绿体，因而真菌的营养方式为异养。 ③真菌的生殖方式为孢子生殖。多细胞真菌由菌丝构成。 第四节 细菌和真菌在自然界中的作用 1、细菌和真菌在自然界中的作用有： （1）作为分解者参与物质循环。这些菌的营养方式是腐生，他们在物质循环中的作 用是能将动植物的遗体和遗物中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐等，这 18 些物质又能被 生产者吸收利用。 （2）引起动植物和人患病。这些菌的营养方式为寄生。如链球菌可使人患扁桃体炎； 臂癣和足癣是由 真菌 引起的。棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病和玉米 瘤黑粉病等也是由真菌引起的。 （3）与动植物共生。有些真菌和细菌与动物或植物共同生活在一起， 相互依赖、 彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活，这种现象叫共生 。例如，地衣 是真菌和藻类共生，根瘤是豆科植物和根瘤菌共生。 第五节 人类对细菌和真菌的利用 1、食品的制作： 2、馒头或面包松软多孔的原因是酵母菌发酵产生二氧化碳膨胀形成。 3、食品的保存，防止食品腐败的原理是把细菌和真菌杀死 或抑制它们的生长繁殖。 第五章 病毒 1、病毒的结构：由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，无细胞结构。 第六单元 生物的多样性及其保护 第一章 根据生物的特征进行 分类 第一节 尝试对生物进行分类 1、生物分为植物界、动物界和其他的几个界，每个界又被分为六个更小的等级，它 们的等级从大到小依次是 界、门、纲、目、科、属、种 。 2、分类单位越大，生物种类越多，生物的共同特征越少，亲缘关系越远。 分类单位越小，生物种类越少，生物的共同特征越多，亲缘关系越近。 3、种是最小、最基本的分类单位，一种生物就是一个物种，共同特征最多的分类单 位是种，同种生物的亲缘关系是最密切。 第二章 认识生物的多样性 1、生物的多样性包括：生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性。 2、我国是裸子植物最丰富的国家,被称为“裸子植物的故乡”。 第三章 保护生物的多样性 1、我国植物中被称为“活化石”的是水杉和珙桐。 2、自然保护区的功能是天然基因库，是天然实验室，是活的自然博物馆。 菌 的 种类 发酵原理 应用 酵 母 菌 把葡萄糖转化为酒精和 二氧化碳 酿 酒 、 制 馒 头、面包， 乳 酸 菌 把葡萄糖转化为乳酸 酸奶、泡菜 醋 酸 菌 把葡萄糖分解为醋酸 制醋 霉菌 把淀粉分解为葡萄糖 制酱、腐乳