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  • 2021-10-27 发布

沪科版八年级物理上册4-1光的传播教案1

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沪科版《4.1 光的传播》教案 教学目标: 1、探究光在同种介质中的传播特点,认识光在真空中的传播速度是自然界中最快的,记住真 空中的光速。 2、通过各种光现象的介绍,使学生认识到光现象与生活和自然密切相关,激发学生学习的兴 趣。 教学重点、难点: 1、通过实验探究,知道光在均匀介质中沿直线传播。 2、知道影子、日食、月食的形成。 教具: 激光电筒,装有水的玻璃水槽、玻璃砖 教学过程: 一、光的神奇 学生阅读课本图 4-1,4-2,4-3,4-4,让学生感受五光十色的大自然及城市夜景的美丽。 二、光的传播 1、光源 指导学生阅读课本内容,找出光源的概念,并举例。 能发光的物体叫光源。光源又分为自然光源和人造光源。(将刚才学生的举例分类) 自然光源:太阳、萤火虫、水母。 人造光源:电灯、蜡烛。 简单讲述人造光源的发展史:篝火——火把——油灯——蜡烛——电灯 分析:月亮不是光源。(本身不发光,反射太阳光)[来源:www.shulihua.net] 2、光的传播 与声音的传播相比较,先让学生回顾声音的传播:在真空中不传声,在介质中传播时 V 固>V 液>V 气。[来源:www.shulihua.netwww.shulihua.net] 提问:光是通过怎样的路径传播的?(讨论) 演示实验: (1)利用点燃的香烟产生的烟雾,观察光在空气中的传播路径。 (2)在水槽中放一些奶粉之类的物质,使水呈浑浊状态,观察光在水中的传播路径。[来源:学§科§网] (3)观察光在玻璃砖(一面为磨毛面)中的传播路径。 总结:光可以在空气、水、玻璃中传播,传播路径是直线。 光在同种均匀物质中是沿直线传播的。 3、光线 讲述:在物理学中,用一条带箭头的直线表示光的传播路径和方向,并将这条带箭头的直线称 为光线。许多光线在起称为光束。 光的传播是实际存在的,光线是人们为了研究光的传播而画的图线。 [来源:数理化网] 光线 光束 4、应用——解释一些自然和日常生活现象。 (1)影子的形成 由于光沿直线传播,所以当光遇到不透明的物体时,就会在物体后面形成影子。(画出示意图) 影子 点光源 不透明物体 (2)日食、月食的成因 介绍光的直线传播在其他方面的一些应用。如:瞄靶时的“三点一线”等。 三、光的传播速度 光的速度很快,单凭视觉几乎无法察觉到光传播所用的时间,所以在历史上很长一段时间, 人们一直认为光的传播不需要时间的。直到 17 世纪才发现光是以一定的速度传播的。现在已公认 光在真空中传播速度约为 c=3×108m/s,相当于每秒能绕地球赤道七圈半。光在真空中的传播速度 最快,在空气中传播速度接近于真空,光在水中的传播速度是真空中的 3/4,光在玻璃中的传播速 度是真空中的 2/3。 向学生简单介绍日晷仪的原理和小孔成像的原理——光在同种均匀物质中沿直线传播。 四、本课小结。作业:P51 作业 1、2 题;完成影子试验。 五、板书设计[来源:www.shulihua.net] 第四章 多彩的光 第一节 光的传播 1、光的神奇 2、光的传播 (1) 光源:能够发光的物体叫光源 (2) 光在同种均匀介质中沿直线传播。 (3) 光线 (4) 影子、日食、月食的成因。 3、光的传播 真空中光速 c=300000000m/s 六、教学后记