2012(五四制)沪教版语文八上《变色龙》学案 2页

学习目标：‎ ‎1、把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。‎ ‎2、体会语言描写、细节描写在小说中的作用 ‎3、感受作者通过人物的对话所表现出来的对俄国沙皇走狗的讽刺之情。‎ 学习重点： 通过学习文中的对话领会主人公的性格特征。‎ 学习难点： 理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义。‎ 学习过程： 一、积累预习反馈 ‎1、给下列划横线的字注音。‎ 盛满（ ） 戳（ ） 胚子（ ） 蜥蜴（ ）（ ） 模样（ ）‎ 醋栗（ ） 坎肩（ ） 浆硬（ ） 魁梧（ ）（ ） 伶俐（ ）（ ）恐吓（ ）‎ ‎2、解释下列词语。‎ 无精打采： 悲苦：‎ 魁梧： 恐吓：‎ ‎3、本文作者 国作家 ，选自 ，代表作有小说 ，剧本 ，他与 国的 、 的 、 国的 并称“世界三大短篇小说巨匠”。‎ ‎4、文章写了一件什么事？主要人物是谁？‎ 二、初读课文 自主探究 1、用一句话来概括全文内容。‎ ‎2、全文是采用什么样的方法来刻画人物形象的？‎ 三、精读课文 探究交流 ‎1、奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”案件时，态度有几次变化？是因为什么变化的？这揭示了怎样的一种社会现象？‎ ‎2、奥楚蔑洛夫为什么能给人留下深刻的印象，乃至成为某类人的代名词？体会讽刺小说的 这种写法及其作用。‎ ‎3、奥楚蔑洛夫的“新的军大衣”在文章中出现了几次？每一次的出现都有什么作用？‎ ‎4、找出文中你认为细节描写最精彩的部分，并说说你的理由。‎ 四、拓展延伸 触类旁通 ‎“您看斯普罗培新创作的小说怎么样？”部长问道。‎ 评论家回答说：“我认为他创作的小说是好的。”‎ 部长摇了摇头。‎ ‎“我是说，从某种意义上讲是好的。”评论家赶忙更正。‎ 部长摇头。‎ ‎“我说的‘从某种意义上讲’，是针对咖啡馆里那些为数很少的庸俗的知识分子。”‎ 部长摇头。‎ ‎“确切的说，就是针对那些没有鉴赏力的人。刚才我没有表达清楚。”‎ 部长摇头。‎ ‎“总的来说，部长先生，这是一部坏小说。”‎ 部长又摇头。‎ ‎“当然，也不能全盘否定。”‎ 部长摇摇头说：“这衣领真别扭。”‎ ‎1、上面文段中的文艺评论家和《变色龙》中的警官有何相似处？‎ ‎2、奥楚蔑洛夫的五次变化时围绕小狗的主人是谁而变化的，评论家的五次变化则是随着 ‎ 而变化的。‎ ‎3、比较选文与《变色龙》在写法上的异同。‎ ‎1、 选文的结尾有什么艺术效果？‎ 教学反思：‎ 家长签字