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- 2021-10-27 发布
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你对鲁迅了解多少:
原 名:
代表作:
我们学过他的作品有:
周树人,字豫才。
伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家,
中国现代文学的奠基人。
文学地位:
中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》、
《阿Q正传》、《祝福》、《孔乙己》、
《药》……
《风筝》、《社戏》、《从百草园到三味书屋》
鲁迅儿时经常玩的地方
阿长(?——1899),
是鲁迅儿时的保姆,姓名不
可考。浙江绍兴东浦人,夫
家姓徐,有一个过继的儿子,
做裁缝;她只生了一个女儿,
后招进了一个女婿。
在鲁迅童年生活中,长
妈妈是一个很有影响力的人
物。在长妈妈去世约三十年
后,作者写此文来纪念她,
可见作者对她的深厚感情。
解题:1. 阿长是什么人?
解题:2.鲁迅还在哪篇作品中提到“长妈妈”?
先前,有一个读书人住在古庙里用功,夜间在
院子里纳凉的时候,突然听到有人在叫他。答应着,
四面看时,却见一个美女的脸露在墙头上,向他一
笑,隐去了。……他正抖作一团时,却听得豁的一
声,一道金光从枕边飞出,外面便什么声音也没有
了,那金光也就飞回来,敛在盒子里。
《从百草园到三味书屋》
中长妈妈讲美女蛇的故事
《山海经》是我国第一部
描述山川、物产、风俗、民
情的大型地理著作,又是我
国古代第一部神话传说的大
汇编。全书共十八篇,分为
《山经》和《海经》两个部
分。
它以描述各地山川为纲,
记述了许多当地的神话传说。
其中《精卫填海》、《夸父
逐日》、《女娲补天》、
《后羿射日》、《大禹治
水》、《黄帝擒蚩尤》等神
话传说,反映了中华民族的
英雄气概,因而早已成为全
民族的精神财富。
没有头而“以乳为
目,以脐为口”,还要
“执干戚而舞”的刑天
刑 天
• 《山海经·海外西经》说,刑天与黄
帝争位、厮杀,最后被黄帝砍断了头,把
他葬在常羊山麓。刑天虽断了头,却仍不
泯志。他以乳头为目,以肚脐为口,操盾
牌、大斧继续挥舞,与黄帝再决雌雄。这
段传说的神话色彩极浓,反映了中国远古
时代氏族部落之间血腥争斗的历史。
袋子似的帝江
关于帝江
• 南海有神焉,其状如黄囊,如丹火,
六足四翼,浑沌无面目。是识歌舞,实为
帝江也。
——《山海经 西山经》
精卫填海
夸父追日
作者从来没有写过一篇单独的文章回
忆自己的母亲,但却写了这篇怀念保姆的
文章。这位保姆不识文断字,又有些愚昧
迷信,甚至连真名实行都不为人所知,是
在是普通的不能再普通了。那么,鲁迅为
什么要写她呢?她是一个什么样的人呢?
我们—起来看课文。
惊吓,震惊 把人抢走
害怕 惊慌急迫
追问,责问
非常思慕
懒散而不惯受拘束
这里指作者收到了极大的震撼
没有孩子的寡妇
2、文章回忆阿长写了哪些事,重点
写的是什么。
1、学习并掌握文中的生字新词,积
累重要词汇。
文章围绕阿长写的事
• 1、她的身份、地位和名字的由来;(1-2段)
• 2、喜欢切切察察
• 3、限制我的行动,爱打小报告
• 4、睡觉时睡相不佳;(3—5段)
• 5、懂得许多规矩和麻烦的礼节;(6-12段)
• 6、讲长毛攻城时护城的故事;(13-17段)
• 7、谋害我的隐鼠;(18段)
• 8、为我买《山海经》。(19-29段)
重点写为我买《山海经》
文章结构层次
• 1.(1-2段)阿长的身份、地位和名字的由来
• 2.(3-29段)
回忆阿长
的为人
处事
• 3. (30-31段)表达对阿长的思念
喜欢切切察察,限制我的行动、睡觉时
睡相不佳(3—5段)
懂得许多规矩和麻烦的礼节(6—12段)
讲长毛攻城时护城的故事 (13-17段)
为我买《山海经》(19-29段)
. 文章前两段介绍了“长妈妈”称呼
的由来,从中可看出“长妈妈”怎样的
社会地位?
1-2段
1、“我”对阿长的感情是怎样变化的?
请找出体现了作者感情色彩的词句。
2、在作者对阿长的描写中,你感受到长
妈妈有什么特点?
3-5段
1. 喜欢切切察察,还竖起第二个手
指,在空中上下摇动
2. 爱告状
3 .睡觉时在床中间摆成一个“大”字
饶舌多事,
朴实中略带
粗俗
• 懂得许多规矩:
• 1.元旦道恭喜、吃福橘
• 2.说人死了必须说“老掉了”
• ……
6-12段
——迷信、真诚、
善良、渴望幸福
• 长妈妈讲长毛的故事
• 谋害我的隐鼠,且觉得这种“神力”没有什么好怕
的
13-18段
我对她发生过空前的敬意
——无知却也淳朴
敬意逐渐淡薄、消失(憎恶)
当时国人认为大炮都是邪术,只要一碰见脏的东西
就失灵了。 这种迷信不仅她有,当时的统治者也有。
第一次鸦片战争时,清朝的钦差大臣弈山看见英国人的
船坚炮利,认为英国人有邪术,于是让船装着马桶冲过
去,成为殆笑一时的“马桶战术”。这种迷信不是阿长
发明的,而是当时的社会造成的。那么作者对阿长的这
种敬意后来怎么样了?
19-29段
为“我”买回渴慕已久的《山海经》
我对她发生新的敬意
这种“敬意”持续了多久?
请大家先朗读一下课文的第1、2段和30、31段
文章开头和结尾作者对阿长的态度有
很大的变化。
开头只是简单地交代了她的身世来历,她仅仅是一
个佣人,连自己的名字都被人遗忘,但文章的结尾却表
达了对她的怀念与尊敬。
• “我的保姆”再次点明了长妈妈的身份,“长妈妈”
是“我的母亲和许多别的人这样称呼她 ”,“阿长”是
祖母和“我”憎恶她的时候的称呼。这里不厌其烦地将
三个称呼罗列出来,一来是强调阿长与“我”非同一般
的关系,二为后文“我”抒发对阿长深切的怀念之情打
下基础。
• 再一次交代“我”不知她的姓名、她的经历,也甚
至不清楚她的身世,就是这样一个人,却那样善良、真
诚,热爱和关心孩子!
• 文末使用祈使句,表达了作者发自内心深处对阿长
永远的怀念之情以及对她良好的祝愿,祝愿她永远安息、
万古长存。
难道长妈妈只因为买了《山海经》就
令作者对她的态度发生了重大的转变吗?
让我们先看看有关《山海经》的叙述吧!请大
家看这些文字,注意其中画线的词语,说说其作用。
“问别人呢,谁也不肯真实地回答我。”
(提示:这本书他最初是在哪里看到的?
这个老人是一个什么样的人?
你能从文章中找出哪个词来概括他的性格?
他为什么“寂寞”)
因为这是闲书,别人认为小孩子不应该读。
“大概是太过于念念不忘了,连阿长也来问
《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她
说过的,我知道她并非学者,说了也无益;但既
然来问,也就都对她说了。”
思考:为什么别人认为小孩子不应该读的
书,阿长却主动过来问呢?
对作者非常关心、爱护
• 说明“我”对从她里得到《山海经》
没抱希望,只是说说而已。
“哥儿, 有画的‘三哼经’,我给你买来了!”
“我似乎遇着一个霹雳,全体都震悚起来;
赶紧去接过来,打开……”
“霹雳”、“震悚”写出了“我” 的震惊、
感动,“赶紧”写出了“我”的期待和渴望
• “三哼经”点明了阿长的身份地位,并引发
了“我”的思索——为“我”办这件事的,并非
学者,而是连书名都会念错的劳动妇女,这也是
为什么散文的题目要叫《阿长与<山海经>》的原
因了。
“这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,
或不能做的事,她却能够做成功。她确有伟大的
神力。”
• 别人不肯做或不能做的事,这样一个不识字
的普通人居然做到了,所以“我” 对她“发生新
的敬意了”.
• “我”对她根本没抱希望,她却给“我”弄
来了最想要而又最难弄的《山海经》,这在孩童的
眼里,似乎“有伟大的神力”。
• “这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝
书”。
• 这四本书虽然很粗拙,但却是由一个谁也想不
到的人给我买来的,当时给了“我”很大的震动;
而且也确是当时“我”渴慕已久的。
• 综前所述, 作者详写买 山海经的事件, 意图已经
非常明显. 同学们, 你们能说说作者为什么要详写这
件事呢?
• 这件事更能表达作者对长妈妈的敬佩和感激,
也能表现长妈妈对一个孩子真诚热情的帮助和关
爱。 这怎么能不使作者怀念呢?
这一部“粗拙”的《山海经》之所以会
令作者如此感动不已,是因为——
我喜欢《山海经》却不得 前因:
谁也不肯真实地回答
阿长也来问,并暗中替我买下
认为是闲书,孩子不该读
维护孩子的天性,真正爱孩子
为阿长理解
他、关爱他
而感动
为自己日后走上文学研究的道路奠定基础 后果
感情变化:(线索)
“憎恶”“讨厌”是儿时的心理,鲁迅在具
体描写中却流露着同情与怀念。鲁迅透露了阿长
的身世,就是表明她的粗俗是情有可原的。她的
管教很不适合儿童心理,但心是好的。她青年守
寡,非常不幸,出来做女工,没有别的奢望,但
求“顺顺流流”,鲁迅在具体的描写中饱含同情。
课文前半部分,作者大写他如何“憎
恶”“讨厌”阿长,但在这些充满贬义的文字
后面,你能感受到作者对阿长的同情与怀念吗?
知识链接
欲扬先抑,也叫先抑后扬,是指为肯定某人、事、物、
景,先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构思
方法。运用此种构思法要注意抑少扬多,扬能压抑。
例如在《社戏》中写的 “我”在平桥村所“第一盼望”
的,是到赵庄去看戏,可是没有船,不能看戏,所以“我”很
不乐。“我”的不乐,课文抓住心情急剧变化来写。先是
“盼”,接着是“急”,“急得要哭”。最后是猜测:“我
似乎听到锣鼓的声音,而且知道他们在戏台下买豆浆喝。”这
样的猜测,把儿童特有的焦躁心情活龙活现地表现出来了。
写“我”的不乐,课文还从不同的角度渲染:外祖母“气
恼”“絮叨”;母亲既怕外祖母生气,又怕“我”和别人同
去会使外祖母担心。写“我”的不乐,实际上是欲扬先抑,
为烘托下文看戏之乐作了铺垫。
文章采用“先抑后扬”的手法,刻画长妈
妈这一人物形象,其中属于“抑”的是哪几件
事?
• “切切察察”
• 不许走动
• “大”字睡相
• 教给 “规矩”
• 讲“长毛”故事
• 这“抑”的一面,其实也在一定程度上表现了长妈
妈善良的品格。
• 例如吃福橘,虽然作者说是“元旦辟头的磨难”,
但正是在这“磨难”中,寄托着长妈妈善良真诚的
愿望。
• 长妈妈的一些缺点,如无知、迷信,是那个时代的
人都有的,鲁迅写这些也没有贬义,还让人觉得真
实而有时代特色。
思维拓展
作者写这些“抑”的内容,不惜用一些贬义色
彩词语,是要表现对长妈妈的不满吗,在这些内容
里面你能感受到作者对阿长的那些感情?
再如她的管教不适合儿童的心理,但心地是善
良的;对阿长身世的透露,其实是在表明她的粗俗
是情有可原的;她很不幸,出来做工,最大的奢望
就是“顺顺流流”多么淳朴;而对于长毛的讲述更
是作者对其愚昧的含笑的批评.
• 点评:作者这样写阿长,“不虚美”,
“不隐恶”真实写人的主张,是一种尊重
事实、实事求是的科学态度,而且这样把
她的善良仁慈的美同愚昧落后的丑相掺杂,
沙里淘金似的让她闪烁出美的光辉,将阿
长这个人物写得更加真实感人。因此本文
是写真人实事散文的典范之作。 )
作者怎样刻画的阿长?
1、欲扬先抑的手法
2、详略得当的选材特点
3、人物描写的多样性
写人记事的文章采用恰当的写法可以
做到生动传神、事半功倍的效果
写 作
借 鉴
我们要学习本文选取典型事例表现人物
性格以及详写与略写相结合写法。
小 结
中 心 思 想
作业:写作训练
在你的人生经历中,是否也曾有
难忘的人,他(她)曾对你说过
的话,为你做的事,给与你关爱、
帮助、教导,使你在日后时刻铭
记,甚至对你的人生道路都产生
影响,请以“难
忘 ”为题,借
鉴本文的写作手法,写一篇文章。
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