2019部编八年级下册语文古诗文同步练习及答案 16页

第21课 《桃花源记》同步练习 一、【基础练习】‎ ‎1.解释下列加点字。‎ ‎（1）．芳草鲜美，落英缤纷( ) （2）．阡陌交通，鸡犬相闻( )‎ ‎（3）．黄发垂髫，并怡然自乐( ) （4）．土地平旷，屋舍俨然( )‎ ‎（5）．林中闻有此人，咸来问讯( ) （6）．率妻子邑人来此绝境( )‎ ‎（7）．既出，得其船，便扶向路( ) （8）．欣然规往( )‎ ‎（9）．未果，寻病终( ) （10）．后遂无问津者( ) ‎ ‎2.写出下列句中的通假字和本字，并解其意。 ‎ ‎（1）．此人一一为具言所闻，皆叹惋。 同 解释： ‎ ‎（2）．便要还家，设酒杀鸡作食。 同 解释： ‎ ‎3．给下面加点的词选出正确的解释。‎ ‎(1).率妻子邑人来此绝境。‎ ‎①.妻子：( ) A．男子的配偶 B.妻子和儿子 C．妻子儿女 ‎ ‎②.绝境：( ) A．险峻的地方 B.与世隔绝的地方 C.令人绝望的处境 ‎(2).阡陌交通，鸡犬相闻。( ) A．运输往来 B．交错相通 C．相互连接 ‎4.《桃花源记》的作者陶渊明是——时的人，《桃花源记》原是 中的 。‎ ‎5．根据《桃花源记》课文内容填空。‎ ‎(1).渔人发现桃源的句子是：‎ ‎(2).写村中人好客的句子是：‎ ‎(3).写村中人厌恶战争的句子是：‎ ‎(4).渔人离开桃源的句子是：‎ ‎6．为下面的句子选择正确的译文。‎ ‎(1).问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。( )‎ A．桃源人询问渔人现在是什么朝代， (他们)竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。‎ B．桃源人询问渔人现在是什么朝代，渔人说他也不知道汉朝，怎样能讲魏晋的情况呢?‎ C．桃源人询问渔人现在是什么朝代，他们连汉朝尚且不知道，怎么会知道魏晋朝呢?‎ ‎ D．桃源人询问渔人现在是什么朝代，无论汉朝、魏晋，他们都不知道。‎ ‎ (2).初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。( )‎ ‎ A．刚进去很窄，只通过一人。又走几十步，一下子高兴起来了。‎ ‎ B．初时很窄，只能人通行。再走数十步，一下子明亮起来。‎ ‎ C．初进时，洞口很窄，仅容一个人通过。又走了几十步，突然(变得)开阔敞亮了。‎ D．刚进去时，洞口很窄，只能人通过。又走了几十步，突然有了光亮。‎ ‎(3).率妻子邑人来此绝境，不复出焉。 ( )‎ A．率领妻子和同乡的人来到这个与世隔绝的地方，不再出去了。‎ B．率领妻子儿女和同乡的人来到这个绝境，不再出去了。‎ C．率领妻子儿女和同乡的人来到这无路可走的地方，再也出不去了。‎ D．带领妻子儿女和同乡人来到这个与世隔绝的地方，不再出去了。‎ ‎7．指出下列各句中“之”的用法不同的一项( )‎ ‎ A．有良田美池，桑竹之属 B．忘路之远近 C．处处志之 D．故时有物外之趣 参考答案 ‎【基础练习】‎ ‎1．（1）．坠落的花瓣 （2）．田间小路 （3）．小孩垂下来的头发，用以指小孩 （4）．整齐的样子 （5）．都 （6）．本乡人、本地人 （7）．沿着、顺着 （8）．高兴地、兴致勃勃地 （9）．不久 （10）．渡口 ‎2 ．（1）．“具”同“俱” 详细 （2）．“要”同“邀” 邀请 ‎3． (1). ①.B ②.B (2).B ‎ ‎4．东晋 《桃花源诗并序》 序 ‎ ‎5．(1).林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光 ‎ ‎(2).便要还家，酒杀鸡作食。 ‎ ‎(3).自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂于外人间隔。 ‎ 16‎ ‎(4).既出，得其船，便扶向路，处处志之。 ‎ ‎6．(1).A (2). C (3). C ‎ ‎7． C ‎10　《小石潭记》同步练习 一、积累与运用 ‎1．给下列加点字注音。‎ 篁竹( )　 清冽( )　 卷石底( )　 坻( )　 嵁(kān) ‎ 差互( )　 翕忽( )　 佁然( )　 悄怆幽邃(qiǎo) (suì)‎ ‎2．解释下列句中加点的词。‎ ‎(1)隔篁竹 篁竹： ‎ ‎(2)水尤清冽 尤： ‎ ‎(3)为坻 坻： ‎ ‎(4)为嵁 嵁： ‎ ‎(5)潭中鱼可百许头 许： ‎ ‎(6)日光下澈 澈： ‎ ‎(7)佁然不动 佁然： ‎ ‎(8)俶尔远逝 俶尔： ‎ ‎(9)往来翕忽 翕忽： ‎ ‎(10)悄怆幽邃 悄怆： 邃： ‎ ‎3．下列句中加点词语用法与其他三项不同的一项是( )‎ A．从小丘西行百二十步 B．皆若空游无所依 C．似与游者相乐 D．其岸势犬牙差互 ‎ ‎4．辨析下列句中加点词的意义。‎ ‎(1)从：①从小丘西行百二十步( )②隶而从者( ) (2)见：①下见小潭( ) ②明灭可见( )‎ ‎(3)清：①水尤清冽( ) ②以其境过清( )‎ ‎(4)可：①潭中鱼可百许头( )②明灭可见( )‎ ‎5．请写出下列古今异义词的古义。‎ ‎(1)乃记之而去　 古义： 　 今义：往 ‎(2)隶而从者，崔氏二小生　古义： 今义：今指戏曲艺术中的一种角色 ‎6．下列各句朗读节奏划分正确的一项是( )‎ A．青/树翠蔓 B．潭中鱼/可百许头 C．其岸/势犬牙差互 D．以其/境过清 ‎ ‎7．将下面句子翻译成现代汉语。‎ ‎(1)青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ‎ ‎(2)潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 ‎ ‎(3)其岸势犬牙差互，不可知其源。 ‎ ‎(4)凄神寒骨，悄怆幽邃。 ‎ ‎(5)以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ‎ 参考答案 ‎1．篁竹(huáng)　 清冽(liè)　　 卷石底(quán) 坻(chí) 嵁(kān) 犬牙差互(cī) 翕忽(xī) 佁然(yǐ) 悄怆幽邃(qiǎo) (suì)‎ ‎2． (1) 篁竹：竹林 (2) 尤：格外 (3) 坻：水中高地 (4) 嵁：不平的岩石 (5) 许：表示约数 (6) 澈：穿透 (7) 佁然：静止不动的样子 (8) 俶尔：忽然 (9) 翕忽：轻快敏捷的样子 (10) 悄怆：忧伤　 邃：深 ‎3．C ‎4． (1)从：①从小丘西行百二十步(由)[来源:学|科|网Z|X|X|K]②隶而从者(跟随，跟从)‎ ‎(2)见：①下见小潭(现出) ②明灭可见(看见)‎ ‎(3)清：①水尤清冽(清澈) ②以其境过清(凄清)‎ ‎(4)可：①潭中鱼可百许头(大约) ②明灭可见(能够，可以)‎ ‎5． (1) 古义：离开　 今义：往 (2)古义：年轻人 今义：今指戏曲艺术中的一种角色 ‎6．D 16‎ ‎7． (1)青翠的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。‎ ‎(2)向小石潭的西南方望去，(溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。‎ ‎(3)溪岸的地势像狗的牙齿那样交错不齐，不能知道它的源头。‎ ‎(4) (使我)感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。‎ ‎(5)因为这里环境过于凄清，不能长时间停留，就把当时的情景记下来便离去了。[来源:Zxxk.Com]‎ ‎11 《核舟记》同步练习 ‎【基础练习】‎ ‎ 1．解释下列加点字或词的意思。‎ ‎ (1)罔不因势象形( )( ) (2)尝贻余核舟一( ) (3)箬篷覆之( )‎ ‎ (4)其两膝相比者( ) (5)矫首昂视( ) (6)其船背稍夷( )‎ ‎ 2．指出下列各句中，“为”字的意义和用法不同的一项是( )。‎ ‎ A．为宫室、器皿、人物。 B．中峨冠而多髯者为东坡。‎ ‎ C．为字共三十有四。 D．盖简桃核修狭者为之。‎ ‎ 3．解释下面文句中加点的字。‎ ‎ ①明有奇巧人曰王叔远。( ) ①高可二黍许。( )‎ ‎ ②舟首尾长约八分有奇。( ) ②珠可历历数也。( )‎ ‎ ①东坡右手执卷端。( ) ①若听茶声然。( )‎ ‎ ②其人视端容寂。( ) ②若止印三二本。( )‎ ‎4．本文说明的对象是什么? ‎ ‎5．文末揭示中心的语句是哪一句?‎ ‎ ‎ ‎6．船头三人，为什么要从中间的东坡写起?‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎7．“舟子”，注释是“撑船的人”，两个舟子为什么都没去撑船?‎ ‎ ‎ 参考答案 ‎ ‎【基础练习】‎ ‎1．(1)无 没有 顺着 就着 (2)赠 (3) 用箬竹叶做的船篷 (4) 靠近 (5)举 (6)平 ‎2．B ‎ ‎3．奇妙 零数 大约 可以[来源:Zxxk.Com]‎ 指画的一边 正 正在 好像 如果 ‎4．核舟。 ‎ ‎5．技亦灵怪矣哉。‎ ‎6．核舟是“大苏泛赤壁”，苏是中心人物。‎ ‎7．扣“泛赤壁”，不是过江，所以放舟江上，不必撑船。‎ ‎《诗经》两首 同步练习 一、达标训练 ‎1、给下列加点字注音 雎鸠（ ） （ ） 窈窕（ ）（ ） 好逑（ ）（ ） ‎ 寤寐（ ）（ ） 溯洄（ ）（ ） 坻（ ） 荇菜（ ）‎ ‎2、填空题。‎ ‎（1） 是我国古代最早的一部诗歌总集。收录了从西周到春秋时期的诗歌共有_ _篇，包括_ _ 、_ _、_ _三部分。‎ ‎（2）《诗经》的句式以四言为主。根据不同内容的表达需要，分别采用 、 、 的艺术手法。‎ ‎（3）统领《关雎》全篇的诗句是“ ， ”‎ ‎3、对下列句子中加点字解说不当的一项是 （ ）‎ A．“左右毛之”的“之”指代的是“荇菜”。‎ B。“寤寐求之”的“之” 指代的是“窈窕淑女”。‎ 16‎ C．“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思，这里用作动词，且表使动。‎ D．“钟鼓乐之” 的“乐”是“快乐”的意思，这里用作动词，且表使动。‎ ‎4、下列说法不正确的一项是 （ ）‎ A．《关雌》中“关关雎鸠，在河之洲”采用的是“兴”的手法。‎ B．《蒹葭》“所谓伊人”的“伊人”，与《关雌》中的“君子好逑”的“君子”，指的是同样的人。‎ C．《蒹葭》全诗不着一个思字、愁字，读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不得的惆怅。‎ D．《关雌》是《诗经》的第一首，选自《诗经 · 周南》。‎ 参考答案 ‎ 达标训练 ‎1、jū jiū yǎo tiáo hǎo qiú wù mèi sù huí chí xìng ‎ ‎2、（1）《诗经》 305 风 雅 颂 （2） 赋 比 兴 （3）窈窕淑女，君子好逑 ‎3、C．‎ ‎4、B ‎21　《庄子》二则 同步练习 ‎(一)　北冥有鱼 一、积累与综合运用 ‎1．给下列加点的字注音。‎ 北冥( )　　　　　鲲( ) 徙( ) 抟扶摇( )‎ ‎2．解释下列加点词在文中的意思。‎ ‎(1)抟扶摇而上者九万里　　抟： 扶摇： ‎ ‎(2)亦若是则已矣 是： ‎ ‎3．指出下列句中的通假字并解释。‎ 北冥有鱼　“ ”同“ ”， ‎ ‎4．辨析下列句中加点词的意义。‎ ‎(1)息 ①去以六月息者也( )‎ ‎②生物之以息相吹也( )‎ ‎(2)为 ①其名为鲲( )‎ ‎②化而为鸟( )‎ ‎(3)之 ①鹏之背，不知其几千里也( )‎ ‎②鹏之徙于南冥也( )‎ ‎(4)其 ①其名为鹏( )‎ ‎②其视下也( )‎ ‎③其正色邪( )‎ ‎(5)而 ①化而为鸟( )‎ ‎②怒而飞( )‎ ‎5．下列句子中，句式和例句相同的一项是( )‎ 例：南冥者，天池也 A．后遂无问津者　　　　　B．《齐谐》者，志怪者也 C．亦若是则已矣 D．似与游者相乐 ‎6．翻译下列句子。‎ ‎(1)怒而飞，其翼若垂天之云。‎ ‎ ‎ ‎(2)是鸟也，海运则将徙于南冥。‎ ‎ ‎ ‎(3)鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。‎ ‎ ‎ ‎(4)野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。‎ ‎ ‎ ‎(5)天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？‎ ‎ ‎ ‎(二)　庄子与惠子游于濠梁之上 16‎ 一、积累与综合运用 ‎1．给下列加点的字注音。‎ 濠梁( )　　　鲦鱼( )　　　循其本( ) 汝安知鱼乐( )‎ ‎2．解释下列加点词在文中的意思。‎ ‎(1)安知鱼之乐　安： ‎ ‎(2)固不知子矣 固： ‎ ‎(3)子之不知鱼之乐，全矣 全： ‎ ‎(4)请循其本 循： ‎ ‎3．翻译下列句子。‎ ‎(1)子非鱼，安知鱼之乐？‎ ‎ ‎ ‎(2)子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！‎ ‎ ‎ ‎(3)既已知吾知之而问我，我知之濠上也。‎ ‎ ‎ ‎4．下列句子节奏划分不正确的一项是( )‎ A．庄子与惠子游/于濠梁之上 B．安知/我不知/鱼之乐 C．子/固非/鱼也 D．既已知吾/知之而/问我 ‎ ‎ 参考答案 ‎1．北冥(míng)　　　　　鲲(kūn) 徙(xǐ) 抟扶摇(tuán)‎ ‎2． (1)抟：盘旋飞翔 扶摇：旋风 (2) 是：这样 ‎3． “冥”同“溟”，海 ‎4．‎ ‎(1)息 ① (气息，这里指风)②生物之以息相吹也(气息)‎ ‎(2)为 ① (叫作)② (成为)‎ ‎(3)之 ① (的)② (用在主谓之间，取消句子独立性)‎ ‎(4)其 ① (代词，它的)② (代词，代大鹏)③ (用在选择问句中，表示选择)‎ ‎(5)而 ① (连词，表顺承)② (连词，表修饰)‎ ‎5．B ‎6． (1)用力鼓动翅膀飞翔起来，它的翅膀就像悬挂在天空的云。 (2)这只鸟，海动风起时就将迁往南海。‎ ‎(3)大鹏往南海迁徙的时候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。‎ ‎(4)山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。‎ ‎(5)天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？‎ ‎(二)　庄子与惠子游于濠梁之上 ‎1濠梁(háo)　　　鲦鱼(tiáo)　　　循其本(xún) 汝安知鱼乐(rǔ)‎ ‎2． (1)安：怎么，哪里 (2)固：本来 (3)全：完全，肯定(是这样) (4)循：追溯 ‎3． (1)你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？ (2)你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，肯定是这样！ (3)你已经知道我知道鱼的快乐而再问我，我是在濠水的桥上知道的。‎ ‎4．D (解析：D.既已知/吾知之/而问我。)‎ ‎22《礼记》二则 同步练习 虽有嘉肴 一、积累运用 ‎1．给下列加着重号的字注音。‎ 旨( ) 兑命( )　　学学半( )　　‎ 16‎ ‎2．解释下列句中加着重号的词语。‎ ‎(1)弗食 弗： ‎ ‎(2)虽有至道 至道： ‎ ‎(3)教然后知困 困： ‎ ‎(4)然后能自反也 自反： ‎ ‎(5)学学半 学： ‎ ‎3．解释下列加着重号词语的古义。‎ ‎(1)虽有嘉肴　　古义： 　　今义： ‎ ‎(2)不知其旨也 古义： 　　今义： ‎ ‎(3)教学相长 古义： 　　今义： ‎ ‎4．下列句中“其”的字用法不同于其他三项的一项是( )‎ A．择其善者而从之 B．弗食，不知其旨也 C．其此之谓乎 D．弗学，不知其善也 ‎ ‎5．把下列句子翻译成现代汉语。‎ ‎(1)虽有至道，弗学，不知其善也。‎ ‎ ‎ ‎(2)是故学然后知不足，教然后知困。‎ ‎ ‎ ‎(3)故曰：教学相长也。‎ ‎ ‎ ‎(4)“学学半”，其此之谓乎！‎ ‎ ‎ 大道之行也 一、积累运用 ‎1．给下列加着重号的字注音。‎ 选贤与能( )　　讲信修睦( ) 矜、寡( ) 男有分( )‎ ‎2．解释下列句中加着重号的词语。‎ ‎(1)选贤与能　　能： ‎ ‎(2)讲信修睦 修： ‎ ‎(3)不独亲其亲 亲： ‎ ‎(4)不独子其子 子： ‎ ‎(5)矜、寡、孤、独、废疾者 寡： 者： ‎ ‎(6)男有分 分： ‎ ‎(7)盗窃乱贼而不作 乱贼： 作： ‎ ‎3．指出下列句中的通假字并解释。‎ ‎(1)选贤与能　 ‎ ‎(2)矜、寡、孤、独、废疾者　 ‎ ‎4．指出下列句中词类活用现象。‎ ‎(1)不独亲其亲　亲： ‎ ‎(2)不独子其子　子： ‎ ‎5．解释下列句中加着重号词语的古义。‎ ‎(1)大道之行也　古义： 　今义： ‎ ‎(2)女有归　 古义： 　今义： ‎ ‎(3)矜、寡、孤、独　古义： 　今义： ‎ ‎(4)盗窃乱贼而不作　古义： 　今义： ‎ ‎6．下列句子节奏划分有误的一项是( )[来源:学科网ZXXK]‎ A．故人/不独亲其亲 B．货/恶其弃于地也 C．是故/谋闭而不兴 16‎ D．是谓/大同 ‎ ‎7．填空。‎ ‎(1)总领全文的语句是： 。照应此句的是： 。‎ ‎(2)出自本课的成语有： 。‎ ‎8．把下列句子翻译成现代汉语。‎ ‎(1)大道之行也，天下为公。‎ ‎ ‎ ‎(2)选贤与能，讲信修睦。‎ ‎ ‎ ‎(3)故人不独亲其亲，不独子其子。‎ ‎ ‎ ‎(4)矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。‎ ‎ ‎ ‎(5)男有分，女有归。‎ ‎ ‎ ‎(6)货恶其弃于地也，不必藏于己。‎ ‎ ‎ ‎(7)力恶其不出于身也，不必为己。‎ ‎ ‎ ‎(8)是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作。‎ ‎ ‎ ‎(9)故外户而不闭。是谓大同。‎ ‎ ‎ ‎《虽有嘉肴》参考答案 ‎1．旨(zhǐ)　　兑命(yuè)　　学学半(xiào)‎ ‎2． (1)弗：不 (2)至道：最好的道理 (3)困：困惑 (4)自反：自我反思 (5)学：同“敩”，教导 ‎3． (1)古义：即使　　今义：虽然 (2)古义：味美　　今义：主旨 (3)古义：教与学　今义：教书 ‎4．C ‎5． (1)即使有最好的道理，不去学习，也不知道它的好处。 (2)因此只有学习以后才能知道自己的不足，教别人以后才能知道自己的困惑。 (3)所以说：教与学是互相推动、互相促进的。 (4) “教别人，占自己学习的一半”，大概说的就是这个道理吧。‎ ‎6． (1)西汉 戴圣 战国至秦汉 儒家 (2)教学相长也。‎ ‎《大道之行也》参考答案 ‎1．选贤与能(jǔ)　　讲信修睦(mù) 矜、寡(guān) 男有分(fèn)‎ ‎2． (1)能：才干出众 (2)修：培养 (3)亲：父母 (4)子：子女 (5)寡：老而无夫 者：……的人 (6)分：职分，职守 (7)乱贼：作乱害人的事 作：兴起 ‎3． (1) “与”同“举”，推举 (2) “矜”同“鳏”，老而无妻 ‎4． (1)亲：名词的意动用法，以……为亲 (2)子：名词的意动用法，以……为子 ‎5． (1)古义：指儒家推崇的上古时代的政治制度　今义：宽阔的路 (2)古义：女子出嫁　今义：归来，归属 (3)古义：两个词。“孤”指幼而无父；“独”指老而无子　今义：一个词。独自一人 (4)古义：害人　今义：小偷，窃贼 ‎6．A ‎7． (1)大道之行也，天下为公。 是谓大同。 (2)鳏寡孤独、夜不闭户、天下为公。‎ ‎8． (1)在大道施行的时候，天下是公共的。 (2)选拔推举品德高尚、有才干的人，讲求诚信，培养和睦气氛。 (3)因此人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女。 (4)使老而无妻的人、老而无夫的人、幼而无父的人、老而无子的人、残疾人都能得到供养。 (5)男子有职业，女子有归宿。 (6)财货，憎恨把它扔在地上，但并非出于自己想私藏。 (7)力气，恨它不出于自己，但愿意多出力并不是为了自己的私利。 (8)因此奸诈之心闭塞而不会兴起，盗窃、作乱害人的事不兴起。 (9)所以门从外面带上而不关闭。这就叫作“大同”社会。‎ ‎28 《马说》同步练习 一、积累运用 16‎ ‎1．给下列加点的字注音。‎ 一食或尽粟一石( ) 食马者( ) 骈死于槽枥之间( ) 才美不外见( ) ‎ ‎2．解释加点的词。‎ ‎(1)策之不以其道　 ‎ ‎(2)不以千里称也　 ‎ ‎(3)虽有名马　 ‎ ‎(4)安求其能千里也　 ‎ ‎3．解释下列各组加点的多义词在句子中的含义。‎ ‎(1)食一食或尽粟一石( ) ‎ 食马者不知其能( ) ‎ 食不饱，力不足，才美不外见( ) ‎ ‎(2)策策之不以其道( ) ‎ 执策而临之( ) ‎ ‎(3)以不以千里称也( ) ‎ 策之不以其道( ) ‎ ‎(4)其安求其能千里也( ) ‎ 其真无马邪( ) ‎ 其真不知马也( ) ‎ ‎(5)能安求其能千里也( ) ‎ 虽有千里之能( ) ‎ ‎4．用“/”标出下列句子的朗读停顿。‎ ‎(1)食马者不知其能千里而食也(标两处)‎ ‎(2)安求其能千里也(标一处)‎ ‎5．按提示填写课文中的句子。‎ ‎(1)千里马被埋没的根本原因是： ‎ ‎(2)千里马被埋没的直接原因是： ‎ ‎(3)描写千里马悲惨遭遇的句子是： ‎ ‎(4)表现“食马者”以“不知马者”身份叹息，借以突出统治者平庸浅薄、愚妄无知的句子是： ‎ ‎ ‎ ‎6．把下列句子译为现代汉语。‎ ‎(1)食马者不知其能千里而食也。‎ ‎ ‎ ‎(2)鸣之而不能通其意。‎ ‎ ‎ 参考答案：‎ ‎1．一食或尽粟一石(shí)　　　食马者(sì) 骈死于槽枥之间(pián) 才美不外见(xiàn)‎ ‎2． (1)规律，方法 (2称呼 (3)即使 (4)怎，怎么 ‎3． (1)食一食或尽粟一石(顿，餐) 食马者不知其能(喂，这个意义后写作“饲”) 食不饱，力不足，才美不外见(吃)‎ ‎(2)策策之不以其道(鞭打) 执策而临之(马鞭) ‎ ‎(3)以不以千里称也(用) 策之不以其道(按照)‎ ‎(4)其安求其能千里也(它，代指千里马) 其真无马邪(表示推测、反问的语气) 其真不知马也(大概)‎ ‎(5)能安求其能千里也(能够) 虽有千里之能(能力，才能)‎ ‎4． (1)食马者/不知其能千里/而食也(标两处)‎ ‎(2)安求/其能千里也(标一处)‎ ‎5． (1)其真不知马也。 (2)食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得。 (3)祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。 (4)执策而临之，曰：“天下无马！”‎ ‎6． (1)喂马的人不知道按千里马(的食量)去喂养它。 (2)马嘶鸣却不能通晓它的意思。‎ ‎24　《唐诗二首》同步练习 ‎(一)茅屋为秋风所破歌 一、积累运用 16‎ ‎1．给下列加点的字注音。‎ 三重茅( )　　挂罥( )　　塘坳( )　　大庇( )　　突兀( )　　‎ ‎2．解释下列句中加点的词。‎ ‎(1)高者挂罥长林梢　 　罥： 　长： ‎ ‎(2)忍能对面为盗贼 忍： 　能： ‎ ‎(3)俄顷风定云墨色 俄顷： ‎ ‎(4)秋天漠漠向昏黑 漠漠： 　向： ‎ ‎(5)长夜沾湿何由彻 何由： 彻： ‎ ‎(6)大庇天下寒士俱欢颜 庇： 　 寒士： ‎ ‎(7)何时眼前突兀见此屋　突兀： ‎ ‎3．下列朗读停顿不正确的一项是( )‎ A．俄顷/风定/云墨色　　B．何时眼前突/兀见此屋[来源:Zxxk.Com]‎ C．八月秋高/风怒号 D．风雨不动/安如山 ‎ ‎(二)卖炭翁 一、积累运用 ‎1．给下列加点的字注音。‎ 伐薪( )　 两鬓( )　 辗冰辙( )　 ‎ 口称敕( )　 一丈绫( )　 回车叱牛( )　 ‎ ‎2．解释下列句中加点的词。‎ ‎(1)伐薪烧炭南山中　薪： ‎ ‎(2)两鬓苍苍十指黑 苍苍： ‎ ‎(3)卖炭得钱何所营 营： ‎ ‎(4)翩翩两骑来是谁 翩翩： ‎ ‎(5)手把文书口称敕 敕： ‎ ‎(6)回车叱牛牵向北 回： 　 叱： ‎ ‎(7)宫使驱将惜不得 将： ‎ ‎(8)系向牛头充炭直 系： 直： ‎ 参考答案：‎ ‎(一)茅屋为秋风所破歌 ‎1．三重茅(chóng)　　挂罥(juàn)　　塘坳(ào) 大庇(bì) 突兀(wù)‎ ‎2． (1)罥：挂结　长：高 (2)忍：狠心　能：如此、这样 (3)俄顷：一会儿 (4)漠漠：阴沉迷蒙的样子　向：接近 (5)何由：怎能、如何 彻：到，这里是“彻晓”(到天亮)的意思 (6)庇：遮盖，覆盖　 寒士：贫寒的士人 (7)突兀：高耸的样子 ‎3．B (解析：B项“突兀”不能断开读，朗读停顿应划为：何时/眼前/突兀/见/此屋。)‎ ‎ (二)卖炭翁 ‎1．伐薪(xīn)　两鬓(bìn) 辗冰辙(niǎn)( zhé) 口称敕(chì) 一丈绫(líng) 回车叱牛(chì)‎ ‎2． (1)薪：木柴[来源:Zxxk.Com] (2)苍苍：灰白 (3)营：谋求、需求 (4)翩翩：轻快的样子 (5)敕：指皇帝的命令 (6)回：调转　 叱：吆喝 (7)将：助词，用于动词之后 (8)系：挂　 直：同“值”，价钱 16‎ 第21课 《桃花源记》同步练习 一、【基础练习】‎ ‎1.解释下列加点字。‎ ‎（1）．芳草鲜美，落英缤纷( ) （2）．阡陌交通，鸡犬相闻( )‎ ‎（3）．黄发垂髫，并怡然自乐( ) （4）．土地平旷，屋舍俨然( )‎ ‎（5）．林中闻有此人，咸来问讯( ) （6）．率妻子邑人来此绝境( )‎ ‎（7）．既出，得其船，便扶向路( ) （8）．欣然规往( )‎ ‎（9）．未果，寻病终( ) （10）．后遂无问津者( ) ‎ ‎2.写出下列句中的通假字和本字，并解其意。 ‎ ‎（1）．此人一一为具言所闻，皆叹惋。 同 解释： ‎ ‎（2）．便要还家，设酒杀鸡作食。 同 解释： ‎ ‎3．给下面加点的词选出正确的解释。‎ ‎(1).率妻子邑人来此绝境。‎ ‎①.妻子：( ) A．男子的配偶 B.妻子和儿子 C．妻子儿女 ‎ ‎②.绝境：( ) A．险峻的地方 B.与世隔绝的地方 C.令人绝望的处境 ‎(2).阡陌交通，鸡犬相闻。( ) A．运输往来 B．交错相通 C．相互连接 ‎4.《桃花源记》的作者陶渊明是——时的人，《桃花源记》原是 中的 。‎ ‎5．根据《桃花源记》课文内容填空。‎ ‎(1).渔人发现桃源的句子是：‎ ‎(2).写村中人好客的句子是：‎ ‎(3).写村中人厌恶战争的句子是：‎ ‎(4).渔人离开桃源的句子是：‎ ‎6．为下面的句子选择正确的译文。‎ ‎(1).问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。( )‎ A．桃源人询问渔人现在是什么朝代， (他们)竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。‎ B．桃源人询问渔人现在是什么朝代，渔人说他也不知道汉朝，怎样能讲魏晋的情况呢?‎ C．桃源人询问渔人现在是什么朝代，他们连汉朝尚且不知道，怎么会知道魏晋朝呢?‎ ‎ D．桃源人询问渔人现在是什么朝代，无论汉朝、魏晋，他们都不知道。‎ ‎ (2).初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。( )‎ ‎ A．刚进去很窄，只通过一人。又走几十步，一下子高兴起来了。‎ ‎ B．初时很窄，只能人通行。再走数十步，一下子明亮起来。‎ ‎ C．初进时，洞口很窄，仅容一个人通过。又走了几十步，突然(变得)开阔敞亮了。‎ D．刚进去时，洞口很窄，只能人通过。又走了几十步，突然有了光亮。‎ ‎(3).率妻子邑人来此绝境，不复出焉。 ( )‎ A．率领妻子和同乡的人来到这个与世隔绝的地方，不再出去了。‎ B．率领妻子儿女和同乡的人来到这个绝境，不再出去了。‎ C．率领妻子儿女和同乡的人来到这无路可走的地方，再也出不去了。‎ D．带领妻子儿女和同乡人来到这个与世隔绝的地方，不再出去了。‎ ‎7．指出下列各句中“之”的用法不同的一项( )‎ ‎ A．有良田美池，桑竹之属 B．忘路之远近 C．处处志之 D．故时有物外之趣 ‎10　《小石潭记》同步练习 一、积累与运用 ‎1．给下列加点字注音。‎ 篁竹( )　 清冽( )　 卷石底( )　 坻( )　 嵁(kān) ‎ 差互( )　 翕忽( )　 佁然( )　 悄怆幽邃(qiǎo) (suì)‎ ‎2．解释下列句中加点的词。‎ ‎(1)隔篁竹 篁竹： ‎ ‎(2)水尤清冽 尤： ‎ ‎(3)为坻 坻： ‎ ‎(4)为嵁 嵁： ‎ 16‎ ‎(5)潭中鱼可百许头 许： ‎ ‎(6)日光下澈 澈： ‎ ‎(7)佁然不动 佁然： ‎ ‎(8)俶尔远逝 俶尔： ‎ ‎(9)往来翕忽 翕忽： ‎ ‎(10)悄怆幽邃 悄怆： 邃： ‎ ‎3．下列句中加点词语用法与其他三项不同的一项是( )‎ A．从小丘西行百二十步 B．皆若空游无所依 C．似与游者相乐 D．其岸势犬牙差互 ‎ ‎4．辨析下列句中加点词的意义。‎ ‎(1)从：①从小丘西行百二十步( )②隶而从者( ) (2)见：①下见小潭( ) ②明灭可见( )‎ ‎(3)清：①水尤清冽( ) ②以其境过清( )‎ ‎(4)可：①潭中鱼可百许头( )②明灭可见( )‎ ‎5．请写出下列古今异义词的古义。‎ ‎(1)乃记之而去　 古义： 　 今义：往 ‎(2)隶而从者，崔氏二小生　古义： 今义：今指戏曲艺术中的一种角色 ‎6．下列各句朗读节奏划分正确的一项是( )‎ A．青/树翠蔓 B．潭中鱼/可百许头 C．其岸/势犬牙差互 D．以其/境过清 ‎ ‎7．将下面句子翻译成现代汉语。‎ ‎(1)青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ‎ ‎(2)潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 ‎ ‎(3)其岸势犬牙差互，不可知其源。 ‎ ‎(4)凄神寒骨，悄怆幽邃。 ‎ ‎(5)以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ‎ ‎11 《核舟记》同步练习 ‎【基础练习】‎ ‎ 1．解释下列加点字或词的意思。‎ ‎ (1)罔不因势象形( )( ) (2)尝贻余核舟一( ) (3)箬篷覆之( )‎ ‎ (4)其两膝相比者( ) (5)矫首昂视( ) (6)其船背稍夷( )‎ ‎ 2．指出下列各句中，“为”字的意义和用法不同的一项是( )。‎ ‎ A．为宫室、器皿、人物。 B．中峨冠而多髯者为东坡。‎ ‎ C．为字共三十有四。 D．盖简桃核修狭者为之。‎ ‎ 3．解释下面文句中加点的字。‎ ‎ ①明有奇巧人曰王叔远。( ) ①高可二黍许。( )‎ ‎ ②舟首尾长约八分有奇。( ) ②珠可历历数也。( )‎ ‎ ①东坡右手执卷端。( ) ①若听茶声然。( )‎ ‎ ②其人视端容寂。( ) ②若止印三二本。( )‎ ‎4．本文说明的对象是什么? ‎ ‎5．文末揭示中心的语句是哪一句?‎ ‎ ‎ ‎6．船头三人，为什么要从中间的东坡写起?‎ ‎7．“舟子”，注释是“撑船的人”，两个舟子为什么都没去撑船?‎ ‎《诗经》两首 同步练习 一、达标训练 ‎1、给下列加点字注音 雎鸠（ ） （ ） 窈窕（ ）（ ） 好逑（ ）（ ） ‎ 寤寐（ ）（ ） 溯洄（ ）（ ） 坻（ ） 荇菜（ ）‎ 16‎ ‎2、填空题。‎ ‎（1） 是我国古代最早的一部诗歌总集。收录了从西周到春秋时期的诗歌共有_ _篇，包括_ _ 、_ _、_ _三部分。‎ ‎（2）《诗经》的句式以四言为主。根据不同内容的表达需要，分别采用 、 、 的艺术手法。‎ ‎（3）统领《关雎》全篇的诗句是“ ， ”‎ ‎3、对下列句子中加点字解说不当的一项是 （ ）‎ A．“左右毛之”的“之”指代的是“荇菜”。‎ B。“寤寐求之”的“之” 指代的是“窈窕淑女”。‎ C．“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思，这里用作动词，且表使动。‎ D．“钟鼓乐之” 的“乐”是“快乐”的意思，这里用作动词，且表使动。‎ ‎4、下列说法不正确的一项是 （ ）‎ A．《关雌》中“关关雎鸠，在河之洲”采用的是“兴”的手法。‎ B．《蒹葭》“所谓伊人”的“伊人”，与《关雌》中的“君子好逑”的“君子”，指的是同样的人。‎ C．《蒹葭》全诗不着一个思字、愁字，读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不得的惆怅。‎ D．《关雌》是《诗经》的第一首，选自《诗经 · 周南》。‎ ‎21　《庄子》二则 同步练习 ‎(一)　北冥有鱼 一、积累与综合运用 ‎1．给下列加点的字注音。‎ 北冥( )　　　　　鲲( ) 徙( ) 抟扶摇( )‎ ‎2．解释下列加点词在文中的意思。‎ ‎(1)抟扶摇而上者九万里　　抟： 扶摇： ‎ ‎(2)亦若是则已矣 是： ‎ ‎3．指出下列句中的通假字并解释。‎ 北冥有鱼　“ ”同“ ”， ‎ ‎4．辨析下列句中加点词的意义。‎ ‎(1)息 ①去以六月息者也( )‎ ‎②生物之以息相吹也( )‎ ‎(2)为 ①其名为鲲( )‎ ‎②化而为鸟( )‎ ‎(3)之 ①鹏之背，不知其几千里也( )‎ ‎②鹏之徙于南冥也( )‎ ‎(4)其 ①其名为鹏( )‎ ‎②其视下也( )‎ ‎③其正色邪( )‎ ‎(5)而 ①化而为鸟( )‎ ‎②怒而飞( )‎ ‎5．下列句子中，句式和例句相同的一项是( )‎ 例：南冥者，天池也 A．后遂无问津者　　　　　B．《齐谐》者，志怪者也 C．亦若是则已矣 D．似与游者相乐 ‎6．翻译下列句子。‎ ‎(1)怒而飞，其翼若垂天之云。‎ ‎ ‎ ‎(2)是鸟也，海运则将徙于南冥。‎ ‎ ‎ ‎(3)鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。‎ ‎ ‎ ‎(4)野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。‎ ‎ ‎ ‎(5)天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？‎ 16‎ ‎ ‎ ‎(二)　庄子与惠子游于濠梁之上 一、积累与综合运用 ‎1．给下列加点的字注音。‎ 濠梁( )　　　鲦鱼( )　　　循其本( ) 汝安知鱼乐( )‎ ‎2．解释下列加点词在文中的意思。‎ ‎(1)安知鱼之乐　安： ‎ ‎(2)固不知子矣 固： ‎ ‎(3)子之不知鱼之乐，全矣 全： ‎ ‎(4)请循其本 循： ‎ ‎3．翻译下列句子。‎ ‎(1)子非鱼，安知鱼之乐？‎ ‎ ‎ ‎(2)子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！‎ ‎ ‎ ‎(3)既已知吾知之而问我，我知之濠上也。‎ ‎ ‎ ‎4．下列句子节奏划分不正确的一项是( )‎ A．庄子与惠子游/于濠梁之上 B．安知/我不知/鱼之乐 C．子/固非/鱼也 D．既已知吾/知之而/问我 ‎ ‎ ‎22《礼记》二则 同步练习 虽有嘉肴 一、积累运用 ‎1．给下列加着重号的字注音。‎ 旨( ) 兑命( )　　学学半( )　　‎ ‎2．解释下列句中加着重号的词语。‎ ‎(1)弗食 弗： ‎ ‎(2)虽有至道 至道： ‎ ‎(3)教然后知困 困： ‎ ‎(4)然后能自反也 自反： ‎ ‎(5)学学半 学： ‎ ‎3．解释下列加着重号词语的古义。‎ ‎(1)虽有嘉肴　　古义： 　　今义： ‎ ‎(2)不知其旨也 古义： 　　今义： ‎ ‎(3)教学相长 古义： 　　今义： ‎ ‎4．下列句中“其”的字用法不同于其他三项的一项是( )‎ A．择其善者而从之 B．弗食，不知其旨也 C．其此之谓乎 D．弗学，不知其善也 ‎ ‎5．把下列句子翻译成现代汉语。‎ ‎(1)虽有至道，弗学，不知其善也。‎ ‎ ‎ ‎(2)是故学然后知不足，教然后知困。‎ ‎ ‎ ‎(3)故曰：教学相长也。‎ 16‎ ‎ ‎ ‎(4)“学学半”，其此之谓乎！‎ ‎ ‎ 大道之行也 一、积累运用 ‎1．给下列加着重号的字注音。‎ 选贤与能( )　　讲信修睦( ) 矜、寡( ) 男有分( )‎ ‎2．解释下列句中加着重号的词语。‎ ‎(1)选贤与能　　能： ‎ ‎(2)讲信修睦 修： ‎ ‎(3)不独亲其亲 亲： ‎ ‎(4)不独子其子 子： ‎ ‎(5)矜、寡、孤、独、废疾者 寡： 者： ‎ ‎(6)男有分 分： ‎ ‎(7)盗窃乱贼而不作 乱贼： 作： ‎ ‎3．指出下列句中的通假字并解释。‎ ‎(1)选贤与能　 ‎ ‎(2)矜、寡、孤、独、废疾者　 ‎ ‎4．指出下列句中词类活用现象。‎ ‎(1)不独亲其亲　亲： ‎ ‎(2)不独子其子　子： ‎ ‎5．解释下列句中加着重号词语的古义。‎ ‎(1)大道之行也　古义： 　今义： ‎ ‎(2)女有归　 古义： 　今义： ‎ ‎(3)矜、寡、孤、独　古义： 　今义： ‎ ‎(4)盗窃乱贼而不作　古义： 　今义： ‎ ‎6．下列句子节奏划分有误的一项是( )[来源:学科网ZXXK]‎ A．故人/不独亲其亲 B．货/恶其弃于地也 C．是故/谋闭而不兴 D．是谓/大同 ‎ ‎7．填空。‎ ‎(1)总领全文的语句是： 。照应此句的是： 。‎ ‎(2)出自本课的成语有： 。‎ ‎8．把下列句子翻译成现代汉语。‎ ‎(1)大道之行也，天下为公。‎ ‎ ‎ ‎(2)选贤与能，讲信修睦。‎ ‎ ‎ ‎(3)故人不独亲其亲，不独子其子。‎ ‎ ‎ ‎(4)矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。‎ ‎ (5)男有分，女有归。‎ ‎ (6)货恶其弃于地也，不必藏于己。‎ ‎ (7)力恶其不出于身也，不必为己。‎ ‎ (8)是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作。‎ ‎ (9)故外户而不闭。是谓大同。‎ ‎28 《马说》同步练习 一、积累运用 ‎1．给下列加点的字注音。‎ 16‎ 一食或尽粟一石( ) 食马者( ) 骈死于槽枥之间( ) 才美不外见( ) ‎ ‎2．解释加点的词。‎ ‎(1)策之不以其道　 (2)不以千里称也　 ‎ ‎(3)虽有名马　 (4)安求其能千里也　 ‎ ‎3．解释下列各组加点的多义词在句子中的含义。‎ ‎(1)食一食或尽粟一石( ) 食马者不知其能( ) 食不饱，力不足，才美不外见( ) ‎ ‎(2)策策之不以其道( ) 执策而临之( ) ‎ ‎(3)以不以千里称也( ) 策之不以其道( ) ‎ ‎(4)其安求其能千里也( ) 其真无马邪( ) 其真不知马也( ) ‎ ‎(5)能安求其能千里也( ) 虽有千里之能( ) ‎ ‎4．用“/”标出下列句子的朗读停顿。‎ ‎(1)食马者不知其能千里而食也(标两处) (2)安求其能千里也(标一处)‎ ‎5．按提示填写课文中的句子。‎ ‎(1)千里马被埋没的根本原因是： ‎ ‎(2)千里马被埋没的直接原因是： ‎ ‎(3)描写千里马悲惨遭遇的句子是： ‎ ‎(4)表现“食马者”以“不知马者”身份叹息，借以突出统治者平庸浅薄、愚妄无知的句子是： ‎ ‎6．把下列句子译为现代汉语。‎ ‎(1)食马者不知其能千里而食也。‎ ‎ (2)鸣之而不能通其意。‎ ‎ ‎ ‎24　《唐诗二首》同步练习 ‎(一)茅屋为秋风所破歌 一、积累运用 ‎1．给下列加点的字注音。‎ 三重茅( )　　挂罥( )　　塘坳( )　　大庇( )　　突兀( )　　‎ ‎2．解释下列句中加点的词。‎ ‎(1)高者挂罥长林梢　 　罥： 　长： ‎ ‎(2)忍能对面为盗贼 忍： 　能： ‎ ‎(3)俄顷风定云墨色 俄顷： ‎ ‎(4)秋天漠漠向昏黑 漠漠： 　向： ‎ ‎(5)长夜沾湿何由彻 何由： 彻： ‎ ‎(6)大庇天下寒士俱欢颜 庇： 　 寒士： ‎ ‎(7)何时眼前突兀见此屋　突兀： ‎ ‎3．下列朗读停顿不正确的一项是( )‎ A．俄顷/风定/云墨色　　B．何时眼前突/兀见此屋[来源:Zxxk.Com]‎ C．八月秋高/风怒号 D．风雨不动/安如山 ‎ ‎(二)卖炭翁 一、积累运用 ‎1．给下列加点的字注音。‎ 伐薪( )　 两鬓( )　 辗冰辙( )　 ‎ 口称敕( )　 一丈绫( )　 回车叱牛( )　 ‎ ‎2．解释下列句中加点的词。‎ ‎(1)伐薪烧炭南山中　薪： (2)两鬓苍苍十指黑 苍苍： ‎ ‎(3)卖炭得钱何所营 营： (4)翩翩两骑来是谁 翩翩： ‎ ‎(5)手把文书口称敕 敕： (6)回车叱牛牵向北 回： 　 叱： ‎ ‎(7)宫使驱将惜不得 将： (8)系向牛头充炭直 系： 直： ‎ 16‎ 16‎