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  • 2021-10-27 发布

人教物理八下光的反射WORD

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‎《光的反射》教案 ‎●教学目标 一、知识目标 ‎1.了解光在一些物体表面可以发生反射.‎ ‎2.认识光反射的规律,了解法线、入射角和反射角的含义.‎ ‎3.理解反射现象中光路的可逆性.‎ ‎4.了解什么是镜面反射,什么是漫反射.‎ 二、能力目标 ‎1.通过实验,观察光的反射现象.‎ ‎2.体验和感悟我们是如何看不见不发光的物体的.‎ ‎3.经历探究“光反射时的规律”,用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系,测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角,总结探究的结论,获得比较全面探究活动的体验.‎ ‎4.通过观察,理解镜面反射和漫反射的主要差异.‎ 三、德育目标 ‎1.在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度.‎ ‎2.密切联系实际,提高科学技术应用于日常生活和社会的意识.‎ ‎3.鼓励学生积极参与探究活动.‎ ‎●教学重点 用探究法研究光的反射定律.‎ ‎●教学难点 用光的反射解释一些简单现象.‎ ‎●教学方法 探究法、实验法、讲练法、归纳法.‎ ‎●教学用具 演示用:氦氖激光器、刻度尺、手电筒、水、盆、光的反射演示装置图、平面镜、玻璃片、投影片.‎ 学生用:手电筒(玻璃上有1~2 mm缝隙的黑纸)、白纸、小平面镜、大头针、量角器、钢笔、图钉、刻度尺、透明胶条.‎ ‎●课时安排 ‎1 课时 ‎●教学过程 一、复习提问,引入新课 ‎[师]举例说明光在同一种均匀介质中是沿直线传播的.‎ ‎[生]小孔成像、影子的形成、日食和月食的形成都说明光在同一种均匀介质中是沿直线传播的.‎ ‎[师]光在真空中的传播速度是多少?‎ ‎[生]光在真空中的传播速度是3×108 m/s.‎ ‎[师]我们为什么能看见日光灯、烛焰?‎ ‎[生]日光灯,蜡烛是光源,我们能看见光源是因为光源发出光射入我们的眼睛.‎ ‎[师]在漆黑的夜晚,我们看不到屋子里的桌子、电视,怎样才能看到呢?‎ ‎[生]打开灯就能看到屋子里的东西.‎ ‎[师]为什么打开灯就能看见屋子里的东西呢?‎ ‎[生]不知道其中的原因.‎ ‎[师]所有的物体表面都反射光,我们能看到不发光的物体,就是因为它们反射的光射入了眼睛.本节我们学习光的反射.‎ 二、新课教学 ‎(一)光的反射定律 ‎[演示实验1]‎ 在桌面上放一盆水,用强光的手电筒照射到水面上.‎ 实验现象:可以看到墙壁上有明亮的光斑.‎ 师生共同活动得:光射到任何物体表面都能发生反射(板书)‎ ‎[师]光的反射有什么规律?在讲光的反射规律时,让我们先弄清几个光反射中的名词.‎ ‎[演示实验2]让氦氖激光器发出的一束光线射在平面镜上,引导学生观察一点、两角、三线.‎ 教师在黑板上画出反射图.‎ 入射点:(O)入射光线与镜面上的接触点.‎ 入射光线(AO)‎ 反射光线(OB)‎ 法线(ON):通过入射点且垂直于镜面的直线.‎ 入射角(i):入射光线与法线的夹角.‎ 反射角(r):反射光线与法线的夹角.‎ 紧接着对光的反射规律进入探究阶段.‎ ‎[探究]光反射时的规律 ‎1.提出问题 光在反射时遵循什么规律?‎ 也就是说,反射光线沿什么方向射出?‎ ‎2.设计实验和进行实验 我们用演示实验和学生实验研究光的反射,其中选择对光反射能力强的平面镜做反射面,用白色硬纸板和白纸显示光束传播的路径.‎ ‎(1)按图甲所示,先使E、F成为同一平面,使入射光线沿纸板射向镜面上的O点,让学生观察从镜面反射的光线的方向.‎ 丙 乙 甲 ‎(2)改变入射光线的方向,让学生观察反射光线的方向怎样改变.‎ ‎(3)按图乙那样,把纸片F向前折或向后折,让学生观察能看到反射光线吗?‎ ‎4.反射角和入射角的关系让学生两人一组做实验研究,可采取如丙图所示的实验装置.‎ ‎①将一张16 K的白纸用图钉或透明胶条固定在水平桌面上,在白纸中间画出直线ON作为法线;在ON的一侧画几条角度不同的直线OA、OA1、OA2.‎ ‎②让从手电筒前面纸缝中射出的光分别沿OA、OA1、OA2射向镜面,观察反射光线.‎ ‎③分别在每条反射光线的位置上用大头针扎一个孔B、B1、B2.用刻度尺画出直线分别将OB、OB1、OB2连接起来.‎ ‎④再用量角器量出反射角(r)和入射角(i)的大小,并记录大小进行比较.‎ 角i 角r 第一次 第二次 第三次 ‎⑤使光线分别沿OB、OB1、OB2射向镜面,观察每条反射光线的方向.‎ ‎3.分析和论证 ‎(1)上述步骤1和2可看到E和F在一个平面内时有反射光线,且反射光线随着入射光线的改变而改变.‎ ‎(2)按步骤3把纸片F向前折或向后折,学生将观察不到反射光线.‎ ‎(3)从步骤4的①-④可看出反射角等于入射角.‎ ‎(4)从步骤4的⑤可看出反射时光路是可逆的.‎ 师生共同分析总结出光的反射定律 ‎①反射光线与入射光线、法线在同一平面内.‎ ‎②反射光线和入射光线分居法线的两侧.‎ ‎③反射角等于入射角.‎ 说明:(1)光的反射定律可概括为十二个字三线共面,两线分居,两角相等.‎ ‎(2)反射定律的第三条反射角等于入射角,不能说入射角等于反射角,因为先有入射,后有反射;入射在前,反射在后;入射是因,反射是果.‎ ‎(3)在反射时,光路是可逆的.‎ 上述过程中,学生动眼观察、动手实验、动脑分析,有利于引发学习兴趣,加强对知识的理解.‎ ‎[出示投影片]‎ ‎[例1]画出下列入射光线的反射光线 解:①过入射点画出与反射面的垂直线ON即法线.如图乙所示.‎ ‎②根据光的反射定律,反射角等于入射角画出反射光线(如图丙所示)‎ ‎[例2]已知反射光线与入射光线成90°夹角,请画出镜面的位置.‎ ‎[分析]反射线的法线,既是反射面的垂线,又是反射光线和入射光线的角平分线,掌握法线的这种双重作用,作图就容易了.‎ ‎(1)根据已知条件作图甲.‎ ‎(2)画出反射光线入射光线的角平分线,即法线ON(如乙所示).‎ ‎(3)根据法线与反射面成垂直,画出镜面,如图丙所示.‎ ‎(二)镜面反射和漫反射 光射到任何物体的表面都能发生反射.不同的表面对光的反射是不一样的.‎ ‎[演示实验3]让氦氖激光的平行光射入平面镜.‎ ‎[现象]看到经平面镜反射后的光线仍是平行的.而且在反射光线的方向上的光是很强的.其他方向无反射光.‎ ‎[师]这种光滑镜面的反射叫镜面反射.如图甲所示.‎ ‎[演示实验4]让氖氦激光的平行光射入毛玻璃片上.‎ ‎[现象]入射光线是平行的,但经毛玻璃反射后的光线不是平行的,而是射向各个方向.[师]我们把这种反射叫漫反射.如图乙所示.漫反射能使我们从各个方向看到物体.‎ 说明:‎ ‎(1)物体表面光滑时产生镜面反射;物体表面粗糙时,发生漫反射.‎ ‎(2)漫反射和镜面反射都遵守光的反射定律.讲完漫反射和镜面反射后,为了加深理解,可以提出以下问题,引导学生讨论:‎ 黑板“反光”时为什么粉笔字反而变得看不清楚了?为了保护同学的眼睛,请你根据所学的知识提出改变这种状况的建议.‎ 解答:(1)这是因为光射到黑板和粉笔字上都要发生光的反射.黑板上“反光”部分发生镜面反射,粉笔字上发生漫反射,这两部分反射光同时射入眼睛时,由于“反光”部分耀眼的反射光比漫反射的光强,对眼睛的刺激强烈,所以黑板“反光”时粉笔字反而变得看不清楚.‎ ‎(2)为了保护同学的眼睛,改变这种现状的建议是:改变同学的座位位置,或改变黑板的角度.用不反光材料.‎ ‎[想想做做]‎ 晚上,在桌上铺一张白纸,把一小块平面镜平放在纸上,让手电筒的光正对着平面镜照射,从侧面看去,白纸被照亮,而平面镜却比较暗.想想看,并解释为什么.‎ 说明:这个小实验让学生回家认真做一下,以对镜面反射和漫反射有一个比较深刻的理解.‎ 本题的答案为:因为镜面很光滑,垂直入射到镜面的光被垂直反射回去,射到其他方向的光极少,从侧面看去,基本没有光线射入眼中,所以平面镜看起来比较暗.而白纸表面粗糙.入射到白纸上的光发生漫反射后,反射光线射到各个方向,所以从侧面看到白纸比较亮.‎ 三、知识小结 通过本节课的学习我们主要学习了以下几个问题:‎ ‎1.光射到任何物体的表面都能发生反射现象.‎ ‎2.光的反射定律.‎ ‎3.光在反射时光路是可逆的.‎ ‎4.物体对光的反射分镜面反射和漫反射.‎ ‎5.漫反射使我们能够在不同方向看到本身不发光的物体.‎ 四、布置作业 ‎1.复习本节课本.‎ ‎2.P41动手动脑学物理①②③④.‎ ‎3.预习“平面镜成像”一节.‎ 五、板书设计 ‎(一)光的反射 ‎(二)光的反射定律 ‎1.反射光线与入射光线、法线在同一平面内.‎ ‎2.反射光线和入射光线分居法线的两侧.‎ ‎3.反射角等于入射角.‎ ‎(三)在反射时光路是可逆的.‎ ‎(四)镜面反射和漫反射 ‎1.镜面反射和漫反射都遵守光的反射定律.‎ ‎2.解释现象:‎ 黑板“发光”时看不清字.‎