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  • 2021-10-27 发布

沪科版八年级物理上册5-2怎样描述力教案2

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沪科版《5.2 怎样描述力》教案 教学目标: 1、了解力的三要素。 2、了解力的单位,并对 1N、1 0N 等有具体感觉。 3、能用示意图描述力。 教学重点: 1、力的三要素。 2、力的示意图。 教学难点:[来源:www.shulihua.net] 力的三要素中作用点对力的作用效果的影响。 教学过程: 一、复习提问,引入课题 师:力的作用能产生哪些效果? 学生回答。(力可以使物体发生形变;力可以使物体的运动状态发生变化。) 怎样描述力呢?(板书课题) 二、新课内容 1、力的三要素 师:哪些因素能影响力作用的效果?请大空思考、讨论。 生:力的大小会影响力作用的效果。 师:能举个例子说明吗?(学生可分析书上的例子,或从力的两种效果上各举一例进行分析)。 (1)力的大小 (2)力的大小(学生举例分析) 教师补充:汽车模型向前运动时,分别施加向前和向后的力的情况。 (3)力的作用点。 引导学生分析:用大小相同的力作用在扳手不同的地方,拧螺母,力的作用点离螺母越近越 不容易将螺母拧紧,离螺母越远,越容易将螺母拧紧。 还有一个例子与大家交流,写字、用筷子夹菜,用同样大小的力作用在笔、筷子不同的位置, 产生的效果不同。 学生总结:力的三要素:力的大小、方向、作用点,它们都能影响力作用的效果。 2、力的单位 师:大家知道,要进行测量,就要有一个大家公认的测量标准——测量单位。在物理学中,力 的单位是什么?是怎样规定的?请大家阅读课本。 学生回答:在物理学中,力的单位是牛顿,简称牛,符号是“N”,这个名称是为了纪念英国 科学家牛顿而命名的。[来源:www.shulihua.netwww.shulihua.net] 让学生回顾牛顿的一些事迹和在物理、数学、天文学方面的贡献。 师:1N 的力有多大? 生:拿起两个鸡蛋的力大约是 1N。 看图 5-10,了解一些力的大小。[来源:www.shulihua.net] 3、力的示意图 师:科学概念是抽象的。为了使抽象的概念便于理解、表达和交流,人们常用一些直观、形象 的图样或模型去表现它们。在前面学习光学的时候,我们曾用光路图形象、具体、直观地反应光的 传播情况,为我们的学习提供了极大的方便;在我们的课本中,配了不少的插图把许多的物理现 象和过程简单明了地表现出来,给了我们许多比文字叙述更清楚的印象,因此,我们在研究力的 时候,是否也应当用画图的方法表示出来?请大家讨论。 教师点拔:力不仅有大小,而且有方向,作用点,用数字能将这三要素完整地表达出来吗? 生:不能。[来源:数理化网] 师:如何用作图的方法将力的三要素表达出来,请大家阅读课本 P81。 生:人们常在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段,表示物体在这个方向上所受的力, 这种表示力的形式叫力的示意图。 师:箭头的方向表示力的方向,线段的起点或终点都可以表示力的作用眯,线段的长短大致表 示力的大小,如有两个力,一个力是 10N,另一个力是 20N,那么 10N 的力线段画短一点,20N 的力线段画长一点。 示范:杯子对桌面的压力,如课本图 5-11,有(a)、(b)两种表示法,图 5-12 在箭头旁标 出力的大小,但还是力的示意图,只不过将力的三个要素都表达出来而已。 4、课堂练习:[来源:www.shulihua.netwww.shulihua.net] 1、如图,画出物体所受力的示意图。 2、请一位同学用食指和拇指捏住教学用的刻度尺(米尺),使尺面沿水平方提起来,第一次 捏在尺的一端,第二次捏在尺的中间,比较其难易程度。这个现象说明了什么?(作用点不同,效 果不同) 三、归纳小结。 四、板书设计 第二节 怎样描述力 1、力的三要素:大小、方向、作用点。 2、力的单位:牛顿,简称牛,符号“N”。 3、力的示意图 五、教学后记