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- 2021-10-27 发布
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第二课时 商人的地位变了
●课程标准
4—3 列举近代历史上的重要事件与人物,说明它(他)们在社会变革中的突出作用。
4—5综合多种因素,认识中国与世界社会变迁中的若干重大转折时期。
●教学目标
1分析富格尔家族来说明商人地位的提高。
2了解伊丽莎白女王的利商政策,理解利商政策的影响。
3了解贵族没落的情况。
4理解新的社会阶层的诞生:手工工场主和手工工场工人。
●结构分析
从商人的经营地位、经济地位、政治地位和贵族经济地位的变化以及农民角色的转变,描述了工商业的兴起改变了国家的经济政策、阶级结构和阶级关系。说明了生产力的发展决定着社会变革的道理。
●教学重点与难点
社会阶层的变化
教学建议:主张自主性学习。
●教学过程
一、 导入:温故上一节我们学习的手工工场的产生、作用。提问:手工工场出现以后,当时社会有哪些变化?
二、 新课
1、活动:(将全班学生分成三部分,分别代表商人、贵族、农民;阅读教材、小组合作分析自己所代表的阶层发生的变化,进行全班交流。)
2、探究:从富格尔的信中你读出了什么
(商人的经济实力非常强大,地位显赫,他们既是手工工场主,又是商人。)
3、探究:找出伊利莎白女王采取的利商政策。提问:假如你是当时英国一位商人,你对女王的措施抱何种态度,为什么
(利商政策不仅有利于商人经济实力的进一步增强,更使商人的社会地位不断提高。)
你觉得你们地位的改变对社会发展有作用吗?
(商人地位的变化,可以促进整个社会对商业的重视,在商业发展的基础上,带动整个国家的经济发展。)
4、活动:指导学生看阅读卡“没落的贵族”,说说贵族阶层发生的变化。
5、拓展:哥伦布和莎士比亚都生活在15、16世纪的欧洲,他们关于金钱,都发表过自己的观点:
哥伦布:黄金是一切商品中最宝贵的。黄金是财富,谁占有黄金,谁就能获得他在世界上的所需的一切。同时也就取得把灵魂从炼狱中拯救出来,并使灵魂重享天堂之乐的手段。
莎士比亚:金子!闪闪发光的金子!这东西,只这一点点儿,就可以使黑的变成白的,丑的变成美的,错的变成对的,卑贱变成尊贵,老人变成少年,懦夫变成勇士……这黄色的奴隶可以使异教联盟,同宗分裂,它可以使受诅咒的人得福,使害着灰白色癫痫病的人为众
人所敬爱;它可以使窃贼得到高爵显位,和元老们分庭抗礼;它可以使鸡皮黄脸的寡妇重做新娘,即使她的尊容会使身染恶疮的人见了呕吐,有了这东西也会恢复三春的娇艳。
看过两个人的话后,请大家思考以下问题:
§ 哥伦布和莎士比亚对金子的态度是一样的吗?是褒还是贬?
§ 你认为“金子”在那个社会起到了怎样的作用?那个社会,从国家到个人,都追求“金子”,这到底是好事还是坏事?
6、工人的来源——大多是失去土地的农民
三、小结并探究:(联系上节课所学的知识)
1、工厂从这里发展而来: 生产力变化 手工作坊——手工工场——(工厂)
2、商人的地位变了: 生产关系变化 作坊主——富商——(资产阶级)
失地农民——雇佣工人——(工人阶级)
3、活动:阅读民谣,从这个民谣中,你能感受到社会发生了什么变化?
(商人地位高,经济实力强;工人创财富,生活苦不堪;早晚有一日,要把身来翻!)
4、探究:手工工场出现后,为什么有这么多的变化?(生产力的发展决定着社会的变革)
5、小结:通过本节课的学习,使我们知道了随着手工工场的出现以及工商业的发展,逐渐产生了两个新的阶层:经营手工工场的商人与手工工场工人,改变了两个旧的阶层:贵族与农民
四、布置作业:
1.作业本第1-4页的第6、8、10、11、12、16题。
2.课堂上做第12、16题并作讲解。
六、课后反思:
本课教学中宜采用自主探究法。因为本课层次是很分明的,从商人、贵族、农民的社会状态的变化依次进行。当然重点在于商人地位的变化及其变化的原因。经过自主探究,学生掌握效果良好。
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