人教版物理八下42熔化和凝固WORD教案7 3页

课题 三、熔化和凝固 教学时间 课时 教学目标 一、 知识与技能 1、 通过实验，探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件。‎ 2、 了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义，通过探究活动，使学生进一步感知用图像法研究物理变化的优点。‎ 3、 了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。‎ 二、 情感、态度与价值 1、 培养学生观察分析能力 2、 激发学生对自然的关心和乐于探索自然现象奥秘的情感。‎ 教学重点 教学难点 通过实验探究固体熔化时温度变化的规律 晶体熔化时吸热温度不变 教学方法 观察、分析、对比、讨论、探究 教具学具 冰、松香、烧杯、酒精灯、温度计、石棉网、铁架台等 教学过程 教师活动 学生活动 ‎ ‎ 教学过程 一、熔化、凝固 直接给出熔化、凝固的定义。‎ 冰的熔化，水的凝固过程中温度是如何变化的。‎ 提问“冰变成水，然后再将水变成冰这一过程中温度是如何变化的？”‎ 教师引导学生通过实验验证猜测是否正确 松香的熔化、凝固过程中温度是如何 变化的 是不是所有的固体熔化时温度都是这样变化的呢？‎ 给出松香这一固体让学生通过实验验证各自的猜测是否正确。教师参与学生的活动中 ‎ ‎ 学生理解记忆熔化、凝固的含义 学生讨论、思考、猜测 学生分组实验，交流各自的实验结果 学生讨论、思考、猜测 学生分组实验 冰和松香进行对比得出规律。‎ 二、熔化、凝固的规律 引导学生通过作图方式比较冰和松香在熔化时的温度不同的情况，从而给出晶体和非晶体的定义 ‎1.晶体和非晶体 ‎2.晶体熔化、凝固的特点 ‎3.熔点和凝固点 三、熔化、凝固的应用 启发学生看教材和讨论相结合思考熔化、凝固在生活中的应用情况 学生结合冰和松香熔化的曲线图通过讨论分析出两者的异同点 学生总结 学生阅读、讨论 练习 设计 1、 根据熔化过程的不同固体可分为_______和_______两类，它们的区别是______有一定的熔点，并且在熔化过程中温度________________________‎ 温度 2、 如下图是晶体萘的熔化和凝固图像。由图像可知，AD段是萘的_________过程，在这个过程中萘要_______热。其中，AB段是___________态，BC段是____________态，CD段是__________________态。DG段是萘的________________过程，在这个过程中萘要________________热。其中，DE段是__________________态，EF段是萘的____________态；FG段是萘的_____________态。在图中还可以读出萘的熔点和凝固点，其温度是_________________________。‎ ‎80‎ 时间 3、 关于熔化和凝固，下列说法中正确的是 A、 固体有一定的熔点 B、 晶体熔化时要吸热，凝固是要放热 C、 同种晶体的凝固点低于它的熔点 D、 只有晶体在熔化是才吸热 小结 指导学生总结所学内容 作业 ‎《补充练习》‎ 板书设计 一、 熔化和凝固 熔化：固态变为液态 凝固：液态变为固态 二、熔化、凝固的规律 ‎1.晶体和非晶体 ‎2.晶体熔化、凝固的特点 晶体熔化时温度不变，且需要吸热 凝固时温度不变，且需要放热 ‎ 非晶体熔化时温度升高，需要吸热 凝固时温度降低， 需要放热 ‎ ‎3.熔点和凝固点 三、熔化、凝固的应用 教后反思