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  • 2021-10-27 发布

八年级生物上册第六单元第三章保护生物的多样性教案1新版 人教版

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‎《保护生物的多样性》教案 一、教学内容及分析 ‎1、内容:包括生物多样性所面临的威胁及原因和保护生物多样性的措施。‎ ‎2、分析:本章是八年级下册的最后一个内容,就本册第六单元知识整体来分析,前两章为本章内容做了一个很好的铺垫。学生学习生物的分类,认识生物的多样性,都是为了更好地保护和合理利用生物的多样性。保护生物的多样性是可持续发展的重要内容,为学生能积极参与保护生物多样性的宣传和行动上打下基础。本节学习的重点是生物多样性面临的威胁及其原因,参与保护生物多样性的宣传和行动上;难点是濒危物种出现的原因。‎ 二、教学目标及分析 ‎1、目标:‎ ‎(1)举例说明生物多样性面临的威胁及其原因;‎ ‎(2)关注我国特有的珍稀动植物;‎ ‎(3)说出保护生物多样性的主要措施。‎ ‎(4)参与一种珍稀动物或植物保护的辩论和协商活动,提高保护生物多样性的公民意识。‎ ‎2、分析:‎ ‎(1)通过看图及资料分析,知道生物多样性面临的威胁及其原因;‎ ‎(2)知道我国特有的珍稀动植物,并能关注它们的生产现状及相应的保护措施。‎ ‎(3)能说出保护生物多样性的最有效措施是建立自然保护区;‎ ‎(4)能参与白头叶猴保护的辩论和协商活动,提高保护生物多样性的公民意识。‎ 三、教学问题分析:‎ 本节课涉及到的信息多,容量大,所以,在课前组织好学生做好充分准备工作是相当必要的,‎ 4‎ 如收集相关的背景资料、处理信息、小组分工、让角色扮演者写好发言提纲等。通过教师精心设计的层层环节,制造悬念,引导学生对所扮演角色进行充分理解,课上通过角色扮演活动,联系实际,在辩论和协商过程中,形成保护白头叶猴的方案,并形成书面协议,使学生认识到保护生物多样性的意义。‎ 四、教学过程设计 第一课时 ‎(一)基本流程 问题导入→生物多样性面临的威胁及其原因→建立自然保护区→目标检测→小结 ‎(二)教学情境 1、 创设情境实例引入----问题导入 ‎ 同学们,每当太阳升起的时候,我们都会对新的一天充满着无限的憧憬和期待,然而,你想过没有:有些生物也许再也见不到第二天的太阳了。目前,由于人类的滥砍乱伐、滥捕乱杀,加之环境污染及外来物种入侵等因素,生态环境遭到了严重的破坏,生物多样性正面临着极大的威胁。生物多样性破坏的最终的受害者是我们自己。‎ 问题:那么,如何保护生物的多样性呢?今天,我们来探讨这个问题。‎ 师生活动:教师提出问题,为什么生物多样性面临着空前的威胁,而最终的受害者将是人类自己呢?进入新课。‎ ‎2、明确学习目标、检查预习任务(10分钟完成) ‎ ‎3、生物多样性面临的威胁及其原因。‎ 活动1:快速书本内容,思考问题1、2、3,10分钟后回答。‎ 问题1:生物多样性面临着什么样的威胁?举例说明。‎ 师生活动:教师引导学生看图、分析。‎ 问题2:你知道的我国特有的珍稀动植物?‎ 师生活动:学生自学了解我国部分特有的珍惜动植物,教师再给以讲解补充下面知识:‎ 4‎ 已知脊椎动物就有667个特有种,为中国脊椎动物总种数的10.5%,种子植物有5个特有科,256个特有属,17 300种以上的特有种。中国还有一些被称为“活化石”的珍稀动物和植物,如大熊猫、白鳍豚、文昌鱼、鹦鹉螺、水杉、银杏、银杉和攀枝花苏铁等。此外,还有金丝猴、儒艮、藏羚羊、东北虎、朱鹮、褐马鸡、丹顶鹤、绿孔雀、扬子鳄、珙桐、红豆杉、望天树、金钱松、红松等稀有物种,这些都是生物资源保护的重点对象。‎ 问题3:造成生物多样性面临威胁的原因有哪些?‎ 师生活动:分析、讨论,师生共同总结并完成P112的5个讨论题。‎ ‎4、建立自然保护区。‎ 问题4:如何保护生物的多样性?保护生物多样性最为有效的措施是什么?‎ 师生活动:教师提问:建立自然保护区有哪些重要意义。‎ 问题5:为保护生物多样性,我国颁布了哪些法律和文件?‎ 师生活动:学生自学完成,即使给以肯定补充。‎ 小结:为什么要保护生物多样性?保护生物多样性和人类的生存有何联 师生活动:学生根据所学内容谈自己的看法。‎ 第二课时 ‎(一)基本流程 复习导入→角色扮演辩论和协商怎样保护白头叶猴→技能训练→目标检测→小结 ‎(二)教学情境 ‎1、复习导入 ‎ 问题1:(复习)谈谈如何保护生物的多样性?‎ 师生活动:教师引导复习进入新课。‎ ‎2、明确学习目标、检查预习任务(10分钟完成) ‎ ‎3、角色扮演:辩论和协商怎样保护白头叶猴 活动1:角色扮演--辩论和协商怎样保护白头叶猴,快速阅读P97-98内容,思考问题并进行辩论。‎ 4‎ 问题2:在白头叶猴的生活中,哪些因素和它存在着关联?‎ 师生活动:学生展示自学或收集资料成果。‎ 问题3:辩论和协商怎样保护白头叶猴。(要求:每小组分别推选一位同学,代表其中一个角色的利益来谈谈对保护白头叶猴的想法。)‎ 师生活动:每小组分别推选一位同学,代表其中一个角色的利益来谈谈对保护白头叶猴的想法。角色扮演,进行辩论和协商。‎ 辩论过程:‎ 白头叶猴:我们世代生活在地球上,地球上一切动物的生存权利是平等的。人类没有任何理由驱赶甚至捕杀我们。‎ 农民:‎ 科学家:‎ 政府官员:协商后制定的保护方案:在科学家的研究、倡导、教育和媒体宣传、政府合作及当地农民支持下,建立了自然保护区,并健全了法制,改善了农民的生活状况,使白头叶猴和人类和平共处,看到人与自然和谐发展的景象。‎ ‎4、活动2:技能训练 ‎ 问题4:作为一名中学生,你如何参与保护生物的多样性?‎ 师生活动:学生自己叙述。教师简单介绍5月22日为“国际生物多样性日”‎ 课外实践:设计并安放人工鸟巢或饲养台。‎ 小结。‎ 4‎