部编版语文八年级上册 12与朱元思书 27页

学习目标 1. 积累文言词汇，熟读成诵，体味骈文的音韵美。 2. 学会用对比方法归纳景物特点，掌握写景手法。 3. 体会作者的情感，辨证地理解作者的高洁志趣。 一读：读出音韵美 •音准 •节奏 •重音 •语速 注意： 与朱元思书 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。 自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。 急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈， 争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响； 好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 吴均擅写骈文,自然流畅, 清新高雅,形式精美,内容 充实。时人效之,称其所写 为“吴均体” 骈文又称骈体文,是一种文 体。因其常用四字句、六字 句，故也称“四六文”骈文 起源于汉末，形成并盛行于 南北朝。骈文以双句（俪句、 偶句）为主，讲究对仗的工 整和声律的铿锵。 二读：读出风景美 • 1、同是写山，《与朱元思书》和《三峡》中所描 写的山有什么相同之处？在写法上有什么不同？ • 2、同是写猿猴， 《与朱元思书》和《三 峡》中所描写的猿猴有 什么不同？除了地理的 地域因素之外，你觉得 还有什么因素呢？ 方法备忘 吴均（公元469年~公元520年），字叔庠，吴兴故鄣 人。南朝梁时期的文学家。好学有俊才，其诗文深受 沈约的称赞。其诗清新，且多为反映社会现实之作。 其文工于写景，诗文自成一家，常描写山水景物，称 为“吴均体”，开创一代诗风。梁武帝天监初年，为 郡主簿。临川王萧宏将他推荐给武帝，很受欣赏。后 又被任为奉朝请。欲撰《齐书》，求借齐起居注及群 臣行状，武帝不许，于是私撰《齐春秋》，称梁武帝 为齐明帝佐命之臣，触犯武帝，书焚，并被免职。不 久奉旨撰写《通史》，未及成书即去世。 卒于普通元 年（520年），时年五十二岁。 三读：读出志趣美 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 主旨句 小结： 《与朱元思书》一文，以“奇山异水，天下 独绝”总起，描写了富春江美丽的“水”和 “山”，表达了作者淡泊名利，爱慕自然， 避世退隐的志趣。  围坐古树下，纷纷叶 落肩，清脆少女声如 铃；  满地金黄拾不得，匆 匆步履，急急觅前程；  岂料蝴蝶怜豆蔻，翩 翩飞转，停驻少年立 衣襟。恁他多少时光 飞逝，富庶功名，翻 覆难眠，却只消过好 当下柴米油盐酱醋茶！  一片两片三四片，  五片六片七八片。  雨纷金盏犹见怜，  花瓣纷飞寻不见。  校园里的野花，在倒春寒 中兀自开放，想起少时背 的第一首新月诗：〈一朵 野花〉听惯风的温柔，听 惯风的怒号，就连他自己 的梦也容易忘掉~  墙角花一朵，风中开 凌乱。绯红脸颊，纤 细腰枝，深黛蛾眉叶， 羞煞暖阳一地。风定 人静步从容，且歌且 舞迎初夏。  枝上满满的爱 ～  无论身处何境所处何 人，其实只要放低姿 态，或许生活的镜头 里到处都有爱呢！ 釆天幕云朵， 掬天空之蓝， 在操场的水洼里， 绘育才的油彩冬画～ 活动《致友书》：  修改你的写景文段，独立或者与同学合作完成《致友 书》  要求： 1、多角度描写景物。 2、力求简洁，突出景物特征。 3、（学有余力的）尝试写一句表现“志趣”的句子。 时间：8分钟 致友书 亲爱的 ： 你好！ 2016年9月，我幸运地进入解放后党和政府在广州市创办 的第一所学校——广州市育才中学学习。我们的学校风景如画 ，书香浓郁，处处有诗情画意，班班显雅情雅致。请你跟随着 我的文字，来领略我们校园的风采吧！ q q 今日先叙到此，有机会请你也来我们美丽的育才校园看看！ 祝 身体健康，学业进步！ 你的朋友： q 2017年9月28日 • 作业： 1、整理并翻译《与朱元思书》（单行本） 2、同是写水，《与朱元思书》和《三峡》 中所描写的水有何异同？请自选一个角 度进行比较。（单行本） 3、修改并完成《致友书》全文