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  • 2021-11-01 发布

2020年八年级物理上册从全球变暖谈起

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‎4.1从全球变暖谈起 一.教学目标 ‎1.知识与技能 ‎①.理解温度的概念。‎ ‎②.了解生活中常见的温度值。‎ ‎③.了解液体温度计和体温计的构造、原理。‎ ‎④.会用温度计测量温度。‎ ‎2.过程与方法 ‎①.通过观察和实验了解温度计的使用方法。‎ ‎②.通过学习活动,使学生掌握温度计的使用方法。‎ ‎3.情感态度与价值观 通过教学活动,激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望。‎ 二.教具 常用温度计、体温计、烧杯、 小瓶、橡皮塞、一端封闭的细玻璃管、热水套。‎ 三、教学过程 ‎(一)导入 同学们,你们知道今天的气温是多少吗?据世界环境组织报告,全球气候近20年来已明显变暖。按照目前空气中二氧化碳的增长情况,到2050年,全球平均气温将上升1~‎3.5℃‎;到2102年,地球表面的温度将比1990年上升‎6℃‎。地球表面温度升高会给人类生活带来哪些影响呢?(长期干旱,导致土地干裂;冰山熔化,使海平面上升;树木干枯,森林易发火灾等)温度不仅与人类的生活息息相关,而且是物理学的一个重要的物理量。‎ ‎(二)新授 师:关于温度,你们知道些什么?能否举一例来说明?‎ 生:温度是物体的冷热程度。例如,气温高了我们会觉得热,气温低了我们会觉得冷。温度的单位是摄氏度。天气预报会说某某地方多少度。医生会通过测体温判断患者是否发烧…‎ 师:同学们回答得很好,温度表示的是物体的冷热程度,温度的常用单位是摄氏度,用℃来表示。例如,人体的正常的体温是‎37℃‎,读作‎37摄氏度。你们还想知道其它物体的温度吗?指导学生阅读86页的“温度的阶梯”。‎ 学生实验:用三只杯子分别盛冷、温、热水,并按冷、温、热的顺序排列好,通过实验判断水的冷热程度。1把手指由冷到热的顺序浸入水中。2把顺序倒过来由热到冷将手指浸入水中。3让一只手的食指浸到冷水里,几秒钟后同时取出两手指并立即浸到温水里。‎ 学生总结:1觉得三杯水一杯比一杯热。2觉得三杯水一杯比一杯冷。3两手指的冷热感觉不同,从冷水中移到温水中的手指感到水是热的。而从热水中移到温水中的手指感到水是冷的,很难判断水的冷热程度。‎ 师:同学们做实验1、2的感觉是正确的,但是做实验3却无法判断水的冷热程度。同是一杯温水,按理说,两只手指的感觉应该是一样的,但实际上你们的感觉却不相同,你到底根据哪只手的感觉来确定这杯水是热的,还是冷的呢?实在很难办。这就说明人的感觉并不都可靠,有时会出现差错,即使在感觉正确的情况下,也只能是冷与热的大概区别,无法知道冷热的准确程度,那我们怎样才能准确地判断出物体的冷热程度呢?(用温度计)‎ 师:对,要准确地判断和测量温度,就要选择科学的测量工具---温度计。请同学们观察温度计,对于温度计,你们想知道有关它的哪些知识?(温度计是根据什么原理制作的?如何测量物体的温度?怎么读出温度计上的示数?…)‎ 2‎ 介绍自制温度计:在一个小玻璃瓶里装上多半瓶红色的水,再配一个合适的软木塞,软木塞上插进一根一端密闭的细玻璃管,先把细玻璃管密闭的一端加热,使玻璃管内的空气跑出一些,然后,迅速把软木塞塞进瓶口,就制成了简易的温度计。‎ 学生实验要求:将小瓶放进热水里,观察细管中水柱的位置,再将小瓶放进冷水里,观察细管中水柱的位置 ,并讨论能否用这只小瓶分辨出桌面上的两杯水哪杯温度高?哪杯温度低?它是如何辨别出两杯水温度高低?(它是通过液体热胀冷缩的原理来辨别水温高低的)师:能否将小瓶进行改进,使它能测出具体的温度值吗?‎ 生:只要刻上刻度就可以了。‎ 师:如何确定刻度?要制造较精确的温度计,就必须选取具有一定客观标准的基准,然后来定刻度,同学们可以观察一下手中实验用的温度计,它上面的字母C表示采用的是摄氏温度,它规定冰水混合物的温度为‎0℃‎,沸水的温度是‎100℃‎,在‎0℃‎和‎100℃‎之间有100个等分,每个等分代表‎1℃‎。‎ 学生分组实验:每组选派一名选手,将手分别放入热水、温水、冷水中,估测一下温度,记入表格。每组选派代表再用温度计分别测出它们的温度,记入表格。看看哪组估测的温度更接近实测温度。‎ 讨论总结:我们应如何正确使用温度计?‎ 要求学生在总结时要演示给大家看,并读出所测水的温度。(使用前:观察温度计的量程和最小刻度值。使用时:(1)估:估计被测液体的温度,选取合适的温度计。(2)放:玻璃泡浸没于被测液体,不接触容器底、壁。(3)读:玻璃泡不离被测液体片刻后读数,视线与液面相平。)‎ 师;同学们会使用体温计吗?体温计与实验用温度计有何不同呢?请同学们认真观察体温计。(学生观察、讨论、交流)‎ 师:请同学们回答下列问题:‎ ‎1体温计的量程、分度值各是什么?(35~‎42℃‎、‎0.1℃‎)‎ ‎2体温计的玻璃泡内装的是什么液体?(水银)‎ ‎3体温计的结构与实验用温度计的结构有什么主要区别?(玻璃管和直玻璃内径之间是细管。)‎ ‎4体温计为什么能离开人体读数?(测体温时,玻璃泡内的水银随温度而升高,发生膨胀,通过细管挤压到直管;当体温计离开人体时,水银变冷收缩,细管内的水银被断开,直管内的水银不能退回玻璃泡内,所以它表示的仍然是人体的温度。)‎ ‎5使用体温计前,应做什么?(每次使用前,除了消毒,还要把体温计内的水银甩下去。)‎ ‎(三)、小结 通过今天的学习,我们对温度有了初步的认识,温度与我们的生活息息相关,下面请同学们谈一下学习收获。(如什么是温度,温度计的工作原理、主要结构、使用方法;摄氏温度是怎样规定的 …)‎ ‎(四)、作业 ‎1、除了我们今天认识的温度计外,还有各种不同的温度计,请同学们课后上网或查阅有关资料,收集相关信息。‎ ‎2、完成书后自我评价与作业。‎ 四、教学反思 ‎ 结合现代社会的实际情况,教师多讲讲全球气候大会的事,增加学生兴趣。 ‎ 2‎