2020八年级数学下册 第十八章 数据的收集与整理 18 2页

‎18.1 统计的初步认识 教学 目标 知识与技能 ‎1．会用对数据进行统计；‎ ‎2．会用统计图表示统计结果；‎ ‎3．对统计结果进行分析做出正确的判断．‎ 过程与方法 经历“对数学课的喜欢程度”的调查的设计、收集数据、汇总数据、表示统计结果的过程．‎ 情感态度与 价值观 了解统计的意义，能根据统计结果做出判断、提出建议．‎ 教学过程设计 问题与情景 师生行为 设计意图 活动1 情景导入新课 实验：把左手放到凉水盆中，把右手放到热水盆中，过一段时间后把两个手放到温水盆中，两个手的感觉相同吗？‎ 找一个同学演示．‎ 教师分析：水温一样，感觉不同．可见感觉不可靠．‎ 生活离不开数据．‎ 体会数据的意义．‎ 我们还在哪些地方用到了数据？‎ 学生回答，教师点评并给予鼓励．‎ 体会生活离不开数据．‎ 活动2 对数学课的态度的调查 下面我们就同学们“对数学课的态度进行调查”，初步感受数据收集的过程．为了使我们的调查更具科学性，我们对调查进行设计：‎ 明确调查问题 设计调查方式 设计调查选项 确定调查范围 实施调查 汇总调查数据 表示调查结果 有多少人喜欢数学 以不记名方式填写问卷调查 喜欢、比较喜欢、无所谓、不喜欢 全班同学 每人在自己选定的选项代号上画“√”‎ 用画“正”字的方式统计各选项的人数 用统计表和统计图表示调查结果 学生根据课本简单了解调查的设计过程．教师讲述每一步骤的作用．使学生认识到调查之前应做好充分的准备．‎ 初步认识调查的过程．‎ 我们明确了调查的问题、调查的范围、调查的方式，设计好问题的选项，下面就开始调查．‎ 学生填写问卷．‎ 体验调查．‎ 2‎ 请同学们填写问卷．‎ 请同学们把问卷交上来．‎ 我们选两名学生代表唱票，同学们在表格上用画“正”的方法进行汇总．‎ 教师指导学生汇总．‎ 感受调查．‎ 最后我们用统计图把统计结果表示出来．‎ 请同学们画出条形统计图．‎ 教师指导学生画图．‎ 感受调查．‎ 至此，我们大致完成了“对数学课的喜欢程度”的调查．你根据统计的结果能得出什么结论？‎ 学生回答，教师点评并给予鼓励．‎ 体会统计的作用．‎ 活动3 对调查的反思与评估 请同学们看P3“大家谈谈”中的问题，看我们的调查过程，能否有更好的方法．‎ 学生讨论，教师指导．‎ 反思调查过程．‎ 活动4 调查的方式 课本P3介绍了一些调查的方法，请举例说明，什么问题适用民意调查法？什么问题适用实地调查？什么问题适用抽样调查？什么问题适用查询资料？‎ 学生看书后，讨论回答．‎ 教师点评、鼓励．‎ 了解其他的调查方法．‎ 活动5 回顾与反思 调查的一般做法：‎ 实际问题 搜集数据 整理数据 合理决策 统计分析 表示数据 教师指导学生说出调查的步骤．‎ 总结调查的一般做法．‎ 请做课后练习（P3-P4）．‎ 学生解答，教师点评．‎ 巩固学生对调查的认识和统计的方法．‎ 布置作业 课后习题（P4）A组第2题，B组第1题．‎ 2‎