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- 2021-11-01 发布
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《望远镜与显微镜》教案
课题
望远镜与显微镜
时间
体
验
性
要
求
目
标
经历
反应
领悟
1、以阅读活动和探究活动为主要的学习形式展开学习活动,让学生经历阅读与探究等学习过程,体验科学力量的伟大,产生与科学发达国家进行科技竞争的愿望。
2、设置学习情境,加强对望远镜和显微镜产生感性认识和理性认识。
知
识
技
能
目
标
知
识
1、知道望远镜和显微镜的成像原理。
2、知道望远镜和显微镜的发明和发展对人类的重要作用。
技
能
1、通过阅读相关资料,培养从多途径进行学习的能力。
2、会用较为科学的方法探究望远镜和显微镜的成像原理。
3、通过归纳,知道凸透镜成像的基本应用。
学 与 教 的 设 计
学前准备
心得
一、引课
方法⑴:①大家一定知道外国有个情人节2月14日,你们知道为什么有人把7月7日叫做中国的情人节呢?
②这儿有个望远镜,可以看到天上的“牛郎星”与“织女星”,今天晚上,谁想借去试着观察一下?
③出示望远镜模型,啊,这样简单,说不定,学了今天的知识,我们每个人都就能用身边的器材自己制作一只望远镜呢?
方法⑵:①大家都知道,在人类同疾病作斗争的历史上,找到象痢疾菌、伤寒菌、爱滋病病毒、非典病毒等样本是找到抑制或杀死这些细菌或病毒的关键。
②而透望天空、漫步宇宙是人类走向未来的必由之路,那么,科学上进行这些显微、远望等探究的重要工具显微镜和望远镜是怎样的成像原理呢?
③你们在七年级已经用过显微镜了,谁知道显微镜的目镜和物镜属于凹透镜还是凸透镜?想不想自己制作一台显微镜呢?
方法⑶:①播放一段“探索宇宙、微生物”方面的音像资料。
②下同⑵。
二、通过两个透镜观察物体
①利用一个凹透镜和两个焦距不同的凸透镜,进行不同的组合,再利用组合透镜分别观察较近和较远的物体。
②设计一个表格记录下较为准确地记录下观察到的现象:
目镜
(f= cm)
物镜
(f= cm)
目镜与物镜间的距离
观察近处物体的结果
观察远处物体的结果
可以安排学习小组带望远镜或教师准备一只天文望远镜模型
教师可以准备一只显微镜
教师准备分组实验用的凸透镜和凹透镜
教师准备(或学生自己制作实验记录表)
学 与 教 的 设 计
学前准备
心得
③发放一份关于望远镜和显微镜发展历史的读书卡给学生学习。
(见附录,也可以组织学生进行相关主题的网络学习)
④组织学生按照课本要求,学生分组自制水滴显微镜。
⒈将观察白纸(上面印刷了一个小箭头)平放在水平桌面上;
⒉将磁带盒盖中的一块,放在白纸上,再在盒盖上用滴管滴一小滴水,透过水观察到一个倒立的放大的像;
⒊再利用一块放大镜(凸透镜)在上面观察水滴中的箭头,看到一个被放大得更大的箭头。
⑤学习并跟画望远镜和显微镜的成像光路图。
三、归纳凸透镜成像的规律极其相应的应用
①阅读上几节课的笔记或课文,归纳一下凸透镜能成几种不同的像?这些像分别是在什么条件下形成的?这些成像规律分别有什么应用?
凸透镜成像规律极其应用(包括与凹透镜的组合应用)
分类
成像条件
所成的像的性质
实际应用事例
1
2
3
4
5
②进行一定的关于凸透镜应用方面的课堂练习。
四、布置作业
略。
教师准备一份读书卡(或一个网络教室)。
教师准备分组用的滴管、烧杯、水、观察纸,学生自带透明的磁带合、放大镜等
教师准备一张挂图
教师准备课堂用题
教师准备课后用题
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