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  • 2021-11-01 发布

广东省东莞市樟木头中学2014-2015学年度第一学期期中考试八年级语文试卷

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东莞市樟木头中学2014-2015学年度第一学期期中考试 八 年 级 语 文试卷 考试时长:120分钟 总分: 100分 一、积累与运用(20分)‎ 1、 ‎1. 根据课文默写古诗文。(8分)‎ (1) 气蒸云梦泽,波撼岳阳城□□□□□。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)‎ (2) 感时花溅泪□□□□□,恨别鸟惊心。烽火连三月,家书抵万金□□□□□。(杜甫《春望》)‎ (3) 会当凌绝顶□□□□□,一览众山小。(杜甫《望岳》)‎ (4) 人在青少年时不努力,到了老年只能悲伤叹息了,这真是“少壮不努力□□□□□,老大徒伤悲□□□□□。”(用《长歌行》中的句子填空)‎ (5) 斯是陋室,惟吾德馨□□□□。苔痕上阶绿□□□□□,草色入帘青。(刘禹锡《陋室铭》)‎ ‎2.根据拼音写出句子括号处应填入的词语。(2分)‎ ‎(1)他们头发斑白,脸色sù mù(肃穆 ),定定望着笼罩山谷的V形石碑。‎ ‎(2)那些就极严重地jié wèn( 诘问 ),而且当面叫她阿长。‎ ‎(3)他少年出外谋生,独立支持,做了许多大事。哪知老境却如此tuí tánɡ( 颓唐 )!‎ ‎(4)我家邻村,有一个信客,年纪不小了,已经chánɡ tú bá shè( 长途跋涉 )了二三十年。‎ ‎3、依次填入下面句子横线处的词语,最恰当的一项是( D )(3分)‎ ‎ (1)在过去一年中,蒋介石极重视南阳,曾于此设立所谓绥靖区,以王凌云为司令官,企图 人民解放军向南发展的道路。‎ ‎ (2)她像 那老头子:“老同志,你快把我们送进去吧,你看她流了这么多血,我们要找医生给她裹伤呀!”‎ (3) 将受到历史 的这两个强盗,一个叫法兰西,另一个叫英吉利。‎ ‎ A.阻隔 央求 制伏 B.隔绝 禀告 制约 ‎ C.阻止 哀告 惩处 D.阻遏 央告 制裁 ‎4. 下列句子没有语病的一项是( A )(3分)‎ A.为降低交通噪音对奥运村的影响,我国科研人员制定了总平面防噪音方案。‎ B.经过全市人民的共同努力,使我市的空气质量状况有了明显改善。‎ C.我们的报刊、电视、网络和宣传媒体,更有责任作出表率,杜绝用字不规范现象不再发生。‎ D.为了搞好这次活动,老师征求了同学们广泛的意见。‎ ‎ ‎ 5、 仿照下面的句子,再写两句话,使句意连贯,句式整齐,表达完整。(4分)‎ 爱心是一朵盛开在晚冬的小花,使久经风霜的大地又盼到了春天的来到:爱心是 ‎ 一场降临在旱后的甘霖,使口干舌燥的万物又得到了风雨的洗礼 ;爱心是一泓出现在沙漠的泉水, ‎ 使濒临绝境的人们又看到了生活的希望。‎ 二、阅读(40分)‎ 阅读下面文段,回答6—19题。‎ ‎(一)文言文阅读(10分)‎ 水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。‎ 予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣!‎ ‎6.比较下列各组加点的词语,意思相同的一项是( D )(3分)‎ A.香远益清/受益匪浅 B.陶后鲜有闻/芳草鲜美 ‎ C.可远观而不可亵玩焉/作青云白鹤观 D.宜乎众矣/事不宜迟 ‎7.用现代汉语翻译下面句子。(2分)‎ 中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植。‎ 它的茎内空外直,不生枝蔓,不长枝节,香气远播更显得清芬,它笔直地洁净地立在那里。 ‎ ‎8.用原文语句填空。(2分)‎ 本篇文章对莲作了细致传神的描绘,“出淤泥而不染”是写它生长在污浊的环境中却不受污染,比喻君子不与世俗同流合污;“可远观而不可亵玩焉”是写它能被人尊敬、学习,但决不可玩弄、侮辱。‎ ‎9.下面对选文内容的理解不正确的一项是(D )(3分)‎ A.本文运用了托物言志的写作方法来抒发感情,表现了作者高洁、正直的品质。‎ B.本文骈句散句交错使用,使文章音节有长有短,既整齐划一,又参差不齐,节奏分明,琅琅上口,悦耳动听。‎ C.作者把莲比作花中的君子,是要赞美君子形象,借赞花来赞人,这种写法叫作借物喻人和托物言志。‎ D.作者用对这三种花的态度象征三种人,这种写法叫衬托,写菊花是反衬,写牡丹是正衬。‎ ‎(二)(5分)‎ 宋太宗学书 太宗朝有王著者学右军①书,深得其法,侍书翰林。帝听政之余,留心书法,数遣内侍持书示著,著每以为未善,太宗遂刻意临学。又以问著,对如初。或询其意,著曰:“书固佳矣若遽称善恐帝不复用意矣。”其后,帝笔法精绝,超越前古,世以为由著之规②益③也。‎ ‎【注释】:①右军:王羲之因曾任右军将军,世称“王右军”。②规:勉励;③益:得益。‎ ‎10.解释下面句中加点的词。(1分)‎ ‎①数遣内侍持书示著 示:让人看/给……看 ②或询其意 或:有人/有的人 ‎11.给划线句子需要加标点的地方用“∣”标出来。(2分)‎ 书固佳矣|若遽称善|恐帝不复用意矣(2分,每多、少、错一处均扣一分。)‎ ‎12.用自己的话回答,为什么王著面对太宗的询问,总是“以为未善”?(2分)‎ ‎ 答案合乎情理即可。示例:虽然太宗的字已写得好,但王著担心如果过早赞许他,太宗可能就会不再那样用心学书法,不再勤奋刻苦临摹。 ‎ ‎(三)《背影》选文(10分)‎ 我说道:“爸爸,你走吧。”他往车外看了看说:“我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。我本来要去的,他不肯,只好让他去。我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见,也怕别人看见。我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。到这边时,我赶紧去搀他。他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。过一会儿说:“我走了,到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步,回过头看见我,说:“进去吧,里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。‎ ‎13. 这段文字两次写到父亲的“背影”,前一次写得详细,后一次写得简略的原因是什么? (3分)‎ 前一次是父亲艰难地爬过铁道,给我买橘子,最感人,最能体现父亲对我的深沉关爱,所以详细地写。后一次是写我留恋父亲,可简单地写写。‎ ‎14. 选文中“我看见他戴着黑布小帽,……显出努力的样子。”一段,使用了哪些描写方法来写父亲?突出了什么?(4分)‎ 动作、肖像描写,写出父亲买橘子时的不易,体现了父亲对儿子深挚的爱________________________。‎ ‎15. 下列对选文内容理解不正确的一项是(C )(3分)‎ A.回忆往事,追述车站离别情景,表现父亲爱子之情。 ‎ B.父亲买橘回来后感到“很轻松似的”,是因为尽到了做父亲的责任,心里感到踏实满足。 ‎ C.因为儿子在家经常看见父亲的背影,所以等父亲的背影出现在买橘子时,产生离情别绪,儿子舍不得父亲离开。‎ D.上文把父子之间的真挚感情表现得淋漓尽致,但不同于一般作品去描写人物肖像,着力于神情、音容笑貌的描绘,而是抓住人物形象的一个特征“背影”,不惜笔墨做具体细致的刻画。‎ ‎(四)天窗(15分)‎ ‎①老屋的玻璃天窗,小巧晶莹,开设在光线不足的卧房。对于我们小孩来说,天窗不仅为我们平添光亮,更让我们感受到许多无法言喻的美妙。‎ ‎②夏夜,蝉还在院落里高大的梧桐树上鸣唱,田野里的蛙声就此起彼伏地欢快起来。穿着母亲缝制的方领衫,枕在她的怀里,仰起小脸,有时可以看到明月高悬,透过天窗,泻下轻轻柔柔的月光。一束束,盈盈的,如水似乳,漫过母亲的衣橱,在青砖地上画成一团银亮的光斑。一颗两颗美丽的星星,也赶热闹似的隔着天窗向我和母亲温柔地眨眼,低低地絮语。那一方窄窄的小小天窗,足以把稚嫩的视线放大,把美丽的想象撑起,星空的神秘和趣味便注满了我幼年幻想的心域。‎ ‎③因有这一扇天窗,卧房里便舞动着游丝般的轻柔和温馨。母亲手摇蒲扇,缓缓地扇着,凉风便一丝丝地滑过肌体,惬意极了。她一边借着丝丝缕缕的亮光给我扇风,一边给我猜各样的谜语:“开嘛开白花,结嘛结四牛角。”我答是母亲在池塘里采的红菱,母亲便夸我聪颖。这还不够,母亲总是拗不过我的撒娇和对故事的喜爱。每每此时,她会不由自主地抬头凝望天窗外一颗两颗水晶般的星子。嫦娥奔月、吴刚伐桂的神话故事,便娓娓地在我心间摇曳出莲花般的清润和痴醉。常常,母亲的声音融着天窗下的那片亮光,如小溪的流水潺潺地抚遍我的全身,溢进我的心坎。‎ ‎④江南多雨,尤其是阴雨绵绵的梅雨季节。因为有了这扇天窗,更让我感受到万般雨意千般诗情。天窗外,夜色冥茫。月亮躲起来了,星星躲起来了。唯有点点滴滴、淅淅沥沥的细雨,如烟般笼着鳞鳞的瓦片和一扇玲珑的天窗。童稚的心灵,透过那一方小小的天窗,遐想着偌大的夜宇舞起了巨幅绸缎,若是裁剪一匹让母亲为我做新衣裳,那有多好呀。想着想着,雨滴水润润,湿漉漉,仿佛倏的一下钻进我的心里蔓延开来。‎ ‎⑤仲夏,多雷阵雨。屋内,昏黄的灯苗闪闪烁烁的,把灯光里缝制衣服的母亲的影子在墙上拉得好长。雨点如一名来自天界的乐师,水乡泽国便奏起了铿锵有力的天籁,哗啦哗啦的。听久了,听熟了,就能辨出,雨声如泉水般叮叮咚咚的,是奏响在玻璃天窗上的乐音;粗犷一点的,是敲打在瓦楞上的鼓点。雨点轻轻重重、缓缓急急地也在我清澈的心湖上奏响,泛漾起细细的波纹。迄今为止,我一直认为这是我所听过的最美的纯天然的交响乐呢!雨势来得急也去得快,往往一首乐曲作罢,衣服上便留下了母亲细细密密的针脚。‎ ‎⑥记忆中,老屋的天窗总是与母亲的身影相伴;现在,它时常浮现于我的脑海,一些细节还那么清晰。也许生命早期的记忆是一个人生活的根吧!‎ ‎⑦“一窍仰穿,天光下射。”走在时光的深处,生命难免也会有阴暗的死角。那么就让我们常常提醒自己,不论何时、何地、何境,都别忘了开一扇心灵的天窗,让皎洁的月光,让灿烂的星辉,让诗意的雨声,让婉转的鸟鸣……都一一洒进心房。‎ ‎16.文章围绕“天窗”,写了哪些体现母爱的事情?(4分)‎ 母亲陪我看星月;为我扇扇子;给我猜谜语,讲故事;为我缝衣服。‎ ‎17.说说文中画线句子“雨点轻轻重重、缓缓急急地也在我清澈的心湖上奏响,泛漾起细细的波纹。”用了什么修辞手法?有什么作用?(4分)‎ 用比喻拟人的修辞手法,生动形象地表现了雨声的美妙和我听雨的沉醉。或:运用叠词,使文句形象且有音韵美。‎ ‎18.说说文章以“天窗”为题的作用。(4分)‎ 以天窗为题,交待写作对象,作为线索贯穿全文;天窗既指老屋的天窗,也指心灵的天窗,内涵丰富,耐人寻味。‎ ‎19.下列对文章理解和分析有误的一项是( D )(3分)‎ A.老屋的那一方小小的天空伴随着母亲的身影,让“我”感受到许多无法言喻的美妙。‎ B.第②节选取蝉的鸣唱、蛙声的欢快和星月的柔美,生动地描绘出一幅迷人的夏夜图。‎ C.第③节“凉风便一丝丝地滑过肌体”中,“滑”字既写出风的轻柔,又表现母爱的温馨。‎ D.文章情景交融,通过雨景和月景的对比描写,抒发了“我”对童年生活的眷恋和感伤。‎ 三、作文(40分)‎ ‎20.按要求作文。‎ 题目:我有这样一个好_________‎ 要求:①不少于500字;②写出人物个性;③文中不可出现真实的班名和人名。‎ 附加题:名著(5分)‎ 祥子拿着两包火柴,进了人和厂。天还没黑,刘家父女正在吃晚饭。看见他进来,虎妞把筷子放下了:“祥子!你让狼叼了去,还是上非洲挖金矿去了?”“哼!”祥子没说出什么来。‎ 刘四爷的大圆眼在祥子身上绕了绕,什么也没说。‎ 祥子戴着新草帽,坐在他们对面。‎ ‎“你要是还没吃了的话,一块儿吧!”虎妞仿佛是招待个好朋友。‎ ‎……‎ ‎“刚吃了两碗老豆腐!”他表示出一点礼让。“你干什么去了?”刘四爷的大圆眼还盯着祥子。“车呢!”‎ ‎“车?”祥子啐了口吐`沫。“过来先吃碗饭!毒不死你!两碗老豆腐管什么事?!”虎妞一把将他扯过去,好像老嫂子疼爱小叔那样。‎ 祥子没去端碗,先把钱掏了出来:“四爷,先给我拿着,三十块。”把点零钱又放在衣袋里。‎ 刘四爷用眉毛梢儿问了句:“哪儿来的?”‎ 祥子一边吃,一边把被兵拉去的事说了一遍。‎ ‎“哼,你这个傻小子!”刘四爷听完,摇了摇头。“拉进城来,卖给汤锅,也值十几多块一头;要是冬天驼毛齐全的时候,三匹得卖六十块!”‎ 祥子早就有点后悔,一听这个,更难过了。可是,继而一想,把三只活活的牲口卖给汤锅去挨刀,有点缺德;他和骆驼都是逃出来的,就都该活着。什么也没说,他心中平静了下去。‎ ‎1.选文中画线句子说祥子“把被兵拉去的事”说了一遍,这件“事”的经过是怎样的?请简要概述。(3分)‎ 祥子用自己买的人力车拉客,在途中被兵抓走,丢失了车子,他找准机会,趁乱逃走,还顺带牵走了三匹骆驼。他把骆驼作价三十五块钱贱价卖给了别人,然后就投靠了刘四爷。‎ ‎2.这部小说围绕祥子“攒钱——买车——丢车——再攒钱——丢钱——再攒——再买车——再卖车”的故事,告诉了我们怎样的一个社会现实?(2分)‎ 生活在那个时代的劳动人民,想通过自己的勤劳和奋斗改变自己的命运是不可能的。‎