2020年八年级语文上册 第四单元 16《昆明的雨》教学设计 新人教版 2页

‎《昆明的雨》教学设计 ‎【教学目标】‎ 知识与技能：‎ ‎1.了解昆明雨的特点。‎ ‎2.体会作者平淡自然的语言风格。‎ ‎3.学习作者通过拾取生活中的琐细事物表情达意的写作手法。‎ 过程与方法：‎ 通过多种朗读方式来品味作品的内涵及作者的情感。‎ 情感、态度与价值观：感悟作者对往昔的一种怀念之情。‎ 第一课时 ‎ ‎【学习目标】‎ ‎1.把握昆明雨的特点 ‎ ‎2.感悟作者蕴含在字里行间的特点。‎ 教学过程：‎ 一、导入新课 展示描写雨的古诗文名句，说说诗句中的雨具有怎样的特点，‎ 那么昆明的雨又具有怎样的特点呢，让我们共同学习课文《昆明的雨》。‎ 二、讲授新课 ‎ ‎ ‎【目标导学一】整体感知，把握昆明雨的特点 提问 ‎1：本文题目是“昆明的雨”，请问本文写的仅仅是雨吗？ ‎ 明确：还写了仙人掌、各种菌子、杨梅、缅桂花等景物。写了为宁坤作画、和德熙去小酒馆 喝酒的事。‎ 提问 ‎2：这些与雨有关系吗？任选其中的一点谈谈自己的看法。 ‎ 明确：都与雨有着联系。示例：杨梅是雨季的一种果子，在雨的滋润下，杨梅是那样的又黑 又红，在雨季的氛围中，卖杨梅的苗族女孩子的声音是那样的柔和。‎ ‎ ‎ 提问3：请用几个词语描绘一番你对昆明雨的感觉。示例：丰满、饱和、旺盛、柔软……‎ ‎【目标导学二】‎ 多形式品读，体会作者情感 提问4：体会了昆明雨的特点，谁愿意用自己的语言把这篇文章深情的读一遍 抽生朗读。‎ 提问5.请同学们发表一下自己的意见，说说他们读的怎么样？学生各抒己见。‎ 提问6：结合其他同学的简介，根据自己的理解，把这篇文章再深情的，自由的读一遍。‎ ‎ ‎ 学生读课文 2‎ 提问7：在朗读中，你体会到了作者对昆明的雨的感情是怎样的吗：‎ 明确：喜爱、留恋、怀念等。‎ 请同学们带着喜爱、‎ 留恋、‎ 怀念的感情读自己喜欢的段落，‎ 然后把自己喜欢的段落读给同桌 听，读给好友听。甚至读给更多人听。‎ 2‎