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  • 2021-11-01 发布

《故宫博物院》课案(人教八上)

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‎《故宫博物院》课案(人教八上) ‎ 说在前面:在备课中,为了每个环节层次清楚,所以各处板书或投影设计单列,在教学中老师可以把它融在一起,抓住一块主板反复变换使用,可节省些时间!有些须探讨的问题加有自己的评注,仅供参考!‎ ‎○教学设想 一.教学目标和重点:‎ ‎1.体会课文按照空间顺序介绍建筑群和总分结合的方法;‎ ‎2.学习本文突出重点、有详有略地说明事物的方法;‎ ‎3.了解故宫规模宏大壮丽,建筑精美,布局统一的特点。‎ ‎4.进一步学习说明的方法。‎ 二.课时分配:三课时 三.预习提纲 ‎1.通读课文,标清自然段;‎ ‎2.看课文各页下的注解,掌握词语解释;‎ ‎3.其他生字词借助工具书正音解词。‎ ‎○教学过程 一.字词教学 ‎1.给下列加点的字注音:‎ 金銮(luán)殿(diàn)蟠(pán)龙鎏(liú)金藻(zǎo)井檀(tán)香御(yǜ)花园妃嫔(pín)湛(zhàn)蓝修缮(shà n)‎ 鸣钟击罄(qìng)诏(zhào)书中轴(zhóu)线 ‎2.解释词语:‎ 磬:古代的一种打击乐器。‎ 攒:聚集,集中。‎ 鳌头:指皇宫大殿前石阶上刻的鳌的头,考上状元的人可以踏上。后来用“独占鳌头”比喻占首位或取得第一名。‎ 琉璃:用铝和钠的硅酸化合物烧制成的釉料,常见的有绿色和金黄色两种,多加在粘土的外层,烧制成缸、盆、砖瓦等。‎ 藻井:(见课本注释)‎ 蟠龙:(见课本注释)‎ 中轴线:中心线。‎ 二.理清顺序和结构 ‎1.要求学生依照课文中的导游去游览故宫,引导学生一步一步完成课后练习一图。(顺次板书或用投影)‎ ‎(在此无法传递示意图,上传在素材库中)‎ 讨论重点问题:‎ ‎1.全文说明的对象是什么?‎ 引导学生理清各段之间的关系,了解结构,(边讲边板书画线句,也可不用板书)‎ 问题:各段说明的重点是什么?划出主要词语。‎ ‎1节:故宫的位置和历史沿革 ‎(北京的中心城中之城 我国最大最完整的古代建筑群五百多年历史)总写 ‎2节:故宫整体布局及特点 宏大壮丽建筑精美布局统一(可见教用书p114页扩展)‎ ‎3节:午门及护城河 ‎4节:三大殿概况(总写)‎ ‎5、6节:太和殿(分写)‎ ‎7节:中轴线(插写)‎ ‎8节:太和殿(分写)‎ ‎9节:中和殿(分写)‎ ‎10节:保和殿(分写)‎ ‎11节:小广场(前朝后廷间的过渡)‎ ‎12节:乾清宫 ‎13节:交泰殿 ‎14节:坤宁宫 ‎15节:御花园 ‎16节:神武门与景山看故宫 三.重点研读 ‎1.课文重点介绍的对象是什么?‎ 太和殿。‎ ‎2.太和殿是故宫建筑的中心,作者介绍了太和殿哪些方面的情况?说明顺序是怎样的?‎ 对太和殿,先写使三大殿成为统一整体的台基——台基修建得很高(三层台基高七米),并且设施奇巧(排水管道是一千多个圆雕龙头),这就暗示和渲染了三大殿地位之尊崇;再写太和殿外观气势雄伟(是故宫最大的殿堂),色彩壮丽(金黄色的琉璃瓦重檐屋顶,装饰着青蓝点金和贴金彩画的斗拱、额枋、梁柱,红色大圆柱,金琐窗,朱漆门),内部装饰的庄严富丽(金銮宝座、雕龙屏、金柱、藻井、梁枋等上面都装饰着多姿多态的龙);最后从它的位置和功用上(皇帝举行重大典礼的地方)说明它在设计方面的象征意义——过去封建皇帝凭借雄伟的建筑显示威严。使用的说明顺序是由外到内、总说和分说相结合。‎ ‎3.作者为什么要把太和殿作为解说的重点?‎ 因为太和殿是“前朝”以致整个故宫的重点建筑物,是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所,因此它的地位非常重要,另外它在整个建筑群中最具代表性。所以文章把太和殿作为介绍的重点。‎ ‎4.这部分采用了什么说明顺序?‎ 师生讨论后明确:‎ ‎5段:写外观特征,抓住色彩特点。6段:写内部装饰,抓住龙的姿态特点。8段:写殿的作用,抓住大典威严气氛的特点。‎ 归纳:从外向内的说明顺序,从殿外写到殿内;写殿内设置又按照方位顺序写。‎ ‎5.在介绍建筑群中,重点介绍主要建筑,这样写有什么好处?‎ 明确:在介绍建筑群时,分清主次,采用有详有略的写法,这样才能突出重点,把最有特色的地方写出来,给读者以深刻的印象。‎ 四.课后作业 ‎1.写一篇介绍学校校园的说明文,字数不限。(必作题,写在作文本上)‎ ‎2.查找有关图片和资料,更详细地了解故宫的建筑及布局,然后采用与本文不同的顺序口头介绍故宫。家里有电脑可以上网的同学可直接在搜索栏内输入“故宫博物院”中文字样,即可打开故宫博物院网页。(有条件者作)‎ 课后反思:‎