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  • 2021-11-01 发布

八年级下语文课件《在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词》 (10)_苏教版(2016)

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在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词 公刘 作者简介 公刘(1927—2003),原名刘仁勇、刘耿直,江西南 昌人。1937年,他才十岁时即在地方报纸上发表致日 本小朋友的公开信,宣传抗日爱国思想。1939年写了 第一首诗,1946年正式使用“公刘”的笔名,创作了 大量的杂文、诗歌,抨击国民党反动政权。同时半工 半读于中正大学法学院。1949年参军。著有诗集《边 地短歌》《神圣的岗位》《在北方》《黎明的城》 《白话 红花》《仙人掌》《离离原上草》《骆驼》 《大上海》《梦蝶》《公刘诗选》及叙事长诗《望夫 云》《尹灵芝》等。 学 习 目 标 • 感受中德人民的友情 • 学习巧妙的构思 • 品味生动幽默的语言 学习重点 •构思巧妙,生动幽默。 •讲演用语讲究礼貌。 学习方法指导 一、请同学们采用批注的方法自学本文。 “批”就是批语,包括对段落大意、主题思想或写 作方法的归纳,对文中思想观点、布局谋篇、遣词 造句等方面加以评析; “注”就是注释,包括对文中涉及的难字生词、风 土人情、典章制度等进行解释。 二、批注的方法有: 1、眉批法。又称旁批法,就是在书眉(即正文 上面、下面、旁边的空白处)上写上简单的阅 读心得、体会、评议或疑问。 2、夹注法。即在读物的字旁行间写上批注,记 录阅读中注音、解词、评价、质疑等点滴感受, 文字应极简。 3、总批注。即在文末作总括性的评价。 用自己喜欢的方式读课文,并认真做批 注,然后同学间进行交流评比改进。 自读小检测 一、给下列字词注音 景慕 橱窗 胡髭 抱歉 瞅着 同僚 诺言 挎着 二、解释下列词语 景慕: 陈列: 攀谈: 诺言: 趁热打铁: mù chú zï qiàn chôu liáo nuò kuà 景仰。 把物品摆出来供人看。 拉扯闲谈。 应允别人的话。 比喻做事抓紧时机,加速进行。 阅读课文 整体感知 理清思路 这篇演讲词除称呼外,可分三个部分: 第一部分(1)简述中国作家代表团由于景慕海 姆佗市而提前到达。 第二部分(2、3)线略写出到海姆佗市的情况, 然后着重介绍和花衣吹笛人攀谈的内容,表达 出答词的主要意思。 第三部分(4)点名这篇讲演是贺词,也是答词。 1、开头独句成段。 “景慕……大名”、“早就……熟 悉”,表示心向往之,由来已久; “提前……到达”, 心情迫切,溢于言表。 “德国民间故事”,为下文埋下伏笔。 “大名”“贵市”等都是恰当的礼貌 用语。 第2段,写初到海姆佗市的情 况。这一段共两句话。第一 句突出“欣赏过几乎任何商 店橱窗全都陈列着的大大小 小的老鼠”,因为这与“民 间故事”有关。第二句,由 “发现”民间故事里的主人 公“花衣吹笛人”十分自然 地引出下段的内容。 • 1、第一段的中的“早”字表达了中国作家的什么心情? 能否删去,为什么? • 2、第二段中为什么写商店的橱窗里的老鼠,这样写有 什么作用? 答:第一段的中的“早”字表达了中国作家的急切心情,不能 删去,因为删去了就不能具体地表现出中国作家的心情。 答:因为写橱窗里的老鼠主要特出花衣吹笛人的不同,写 出了与别的地方特别一点,引起了“我”的兴趣。 第3段,介绍和花衣吹笛人攀谈的内容。首先用设 问句承上启下,并幽默地说和花衣吹笛人的谈话可 以公开。接着活灵活现地写了和花衣吹笛人见面的 情况,似乎确有其事。然后,着重表述了“我”对 花衣吹笛讲的两段话。第一段“求告”的话,指出 了联邦德国存在的一个社会问题,批评不少德国青 年“只顾个人轻松快活”,不承担应有的社会责任, 导致“儿童越来越少了,人口结构也出现了老化的 趋势”;第二段“解释”的话,赞扬市长和他的同 僚“是一些信守诺言的好人”,表示了亲切友好的 态度。最后,“行行好吧,先生!”表达了良好的 祝愿:“便直奔这座大厅”,与第二段开头“在进 入这座市政大厅之前”遥相呼应。 第四段也是独句成段。“上面 这一席话”,回应了前文。前 一个分句表明是贺词,后一个 分句表明是答词。这样的结尾 干脆利索,而又值得人反复咀 嚼。 • 3、第三段中是谁在“抱怨”,他们抱怨些什么,为什 么抱怨? • 4、第三段是如何展开作者和花衣吹笛人的对话? 答:是联邦德国海姆佗市的人民在抱怨,他们抱怨有些 德国青年只顾个人轻松快活,不愿成家,因此儿童越来 越少,人口也出现老化的趋势。 答:作者是先用设问句承上启下。并幽默地说和花衣 吹笛人的谈的话可以公开。 • 第三段介绍和衣吹笛人攀谈的内容。先用设问句承上 启下。并幽默地说和花衣吹笛人的谈的话可以公开。 接着活灵活现地写了和花衣吹笛人见面的情况,似乎 确有其事,然后,着重表述“我”对花衣吹笛人讲的 两段话。 • 第四段中前一个分句表明是贺词,后一个分句表明是 答词。这样的结尾干脆利索,而又值得人反复咀嚼。 • 5、第四段“上面的一席话”有什么作用? • 答: “上面的一席话”回照了前文。 结构分析 (1)开头独句成段。 (2—3)略写初到海姆佗市的情况,着重介绍和 花衣吹笛人攀谈的内容。 (4)独句成段 “景慕……大名”,“早就……熟悉”——心向往之,由来已 久 “提前……到达”——心情迫切,溢于言表 德国民间故事——埋下伏笔 比较辨析 • 喂,伙计!自打我来到联邦德国,就听到人们 在抱怨,说是如今有不少德国青年,只顾个人 轻松快活,不愿结婚成家,因此……儿童越来 越少了……” • 自从我来到联邦德国,就了解到贵国儿童人数 不断减少。 第一句似与人在打招呼,好似与人在 亲切交谈。“喂,伙计”一下子把演讲者 与听众的距离拉近了。“抱怨”用在这里 是贬词褒用,显得生动幽默,风趣动人。 第二句严肃有余,幽默不足。 • 如今的海姆佗市长先生和他的同僚先生们,可是 一些信守诺言的好人!假如他们应许了您什么, 只管伸手向他们要好了! • 如今的海姆佗市各级政府官员具有诚实守信的美 德,承诺定会兑现。 第一句模仿欧洲人幽默的语调,显得 风趣动人。“假如……只管……”这个假 设句式显得婉转。“伸手”贬词褒用,形 象风趣。 第二句太严肃,缺乏幽默感。 在这篇演讲词中,作者构思了与花衣 吹笛人对话的情景,借对花衣吹笛人提出 的要求表达了对海姆佗建城千年庆典的庆 贺,你觉得这样写有什么好处?你从中得 到什么启迪? 花衣吹笛人的故事是与海姆佗市有关的一个故 事,作者在海姆佗市市长接见仪式上的答词中引用 这个故事,显出了对海姆佗市历史文化的尊重,也 显得亲切。西方有些国家人口出生率低,人口总数 呈负增长状态,作者借于花衣吹笛人的对话,要求 他不要像故事中那样把孩子带走,从而表现了对海 姆佗市的祝愿,这又显得非常巧妙自然。从中可以 看出,致答词,衷心祝贺,要尊重对方,了解对方, 切合对方的实际,说到别人心上,并充分表现自己 的真诚美好心愿。 特点 • 构思巧妙 巧借德国民间故事,友好地指 出一个社会问题。虚构与花衣吹笛 人攀谈的情节。 • 语言生动幽默 总评 这篇演讲巧借有关海姆佗市的一则 民间故事,通过虚构和花衣吹笛人攀谈 的情节,指出了联邦德国存在的一个社 会问题,表达了对海姆佗市市长及其同 僚以及对德国人民真诚的赞美之情。 拓展 答词讲究简明、得体、 生动、真诚,这样才能取 得最佳的演讲效果。设想 你过生日那天,家人和同 学都来庆贺,为你举办生 日晚会,你将怎样致答词? 迁移训练 设想你过生日那天,家人和 同学们都来庆贺,为你举办 生日晚会,你将怎样致答词? 写好草稿后试着讲一讲。