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- 2021-11-01 发布
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社戏
课题名称
社戏
授课时间
教师姓名
学生年级
八
课 时
1
课程标准描述
阅读教学应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验;注重培养学生欣赏和评价的能力。
考试大纲描述
理清小说的故事情节,把握文章的结构。学习小说详略得当的记叙方法。
教材内容分析
作者以深厚的情感和抒情的笔调,通过“我”对童年生活的回忆,刻画了一群可亲可爱的农村少年的形象,真实而深刻地表现了他们天真烂漫、机智勇敢、淳朴无私、助人为乐的本质特征。表现对童年美好生活的回忆和留恋之情。本文的景物描写细致逼真,充满了江南水乡的诗情画意。在教学中要引导学生品读体验,在品读中领会作者是如何抓住特点描写景物,又是如何融情于景的,同时联系生活,在品读体验中揣摩语言,加深对人物形象的理解。
学情分析
对鲁迅的文章,学生是比较熟悉的,本文所叙之事对学生来说也是感兴趣的,学习此文能调动学生积极性,充分让学生参与,对景物的描写一定要引导学生体会化作能力。
学习目标
1、理清小说的故事情节,把握文章的结构。
2、学习小说详略得当的记叙方法。
3、体会作者对美好童年生活的回忆和眷念之情。
重点
1、理清小说的故事情节,把握文章的结构。
2、学习小说详略得当的记叙方法。
难点
体会作者对美好童年生活的回忆和眷念之情。
3
评价任务
理清小说的故事情节,把握文章的结构
导学过程
教师活动
学生活动
效果及问题预设
导
童年是我们最值得珍藏和回忆的美好时光,老师很想知道你童年时,你最喜欢去哪里?最喜欢做什么?
童年生活犹如一幅五彩斑斓的图画,犹如一个欢快跳跃的音符,说不尽道不完。今天我们就一起来研读鲁迅先生的《社戏》,看看文中为我们展现了一幅怎样的童年生活的画面。
思
活动一、快速阅读文章,整体感知文章内容
1、文章可以分为三部分。请大家按照戏前、戏中、戏后来划分并概括每一部分内容。
2、故事的主要情节是围绕什么展开的?围绕主要情节,课文写了几件事?哪些事详写?哪些事略写?作者为什么这样安排?
活动二、看课文第一部分,思考下面的问题
1、小说交待的时间是在什么季节?地点是在哪里?
2、平桥村是一个什么样的地方?我为什么称它为乐土?
3、这一部分的内容与下面写看社戏有什么关系?可否去掉呢?
3
议
学生分小组对以上问题进行讨论交流
展
针对学生思考、讨论的问题进行分小组展示
评
对学生的展示进行点评并点评学生发言
检
本文课题《社戏》,但真正写社戏的内容又不多,我们是否把标题改为《童年》或别的什么标题?为什么?
堂测设计
板书设计
教学反思
3
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