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- 2021-11-01 发布
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导入新课
• “沙漠里的骆驼,走不出沙漠”,其实,
沙漠不仅仅是广阔无垠的,其中还有一些
令人难以解释的神奇现象呢。请同学们看
老师搜集到的这则视频,说说视频中向我
们展示了沙漠里哪些神奇现象。
竺可桢
学习目标
• 1.了解文章介绍的沙漠里的奇怪现象。
• 2.学会从科学的角度来认识一切怪异现象,
相信科学这一伟大真理。
• 重点、难点:
• 1.从科学的角度来认识一切怪异现象。
• 2.文章语言生动,可读性强。
简介作者
感受沙漠
海市蜃楼
魔鬼的海
海市蜃楼2
学习目标(第一课时)
(1)了解作者,积累字词;
(2)梳理文章思路。
(3)从科学的角度来认识一切怪异现象。
学生自学,质疑问难(15分钟左
右)
自学提纲:
1、积累字词,梳理文章思路
2、沙漠里可怕的景象具体的表现有那
些?让人可怕的原因是什么?
3、课文描写了沙漠里的哪些奇怪现象?
你能说说它们产生的原因吗?
4、作者得出了什么结论?这个结论在
全文中的作用是什么?
读准字音:
戳穿 海市蜃 楼 啁啾
臆 断 宛 然 喈喈
迥 然不同 惊诧 牛犊 子
翌 日 毋宁 茫昧
窒 息 笃 信 宽宥 臆度
解释词语:
单枪匹马 光怪陆离 可望而不可即 海市蜃楼
随心所欲 迥然不同 笃信 宽宥 臆度
(chuō ) (shèn) (zhōu jiū)
(yì ) (wǎn ) (jiē jiē)
(jiǒng ) (chà) ( dú)
(yì) (wú nìng) (máng mèi)
(zhì) (dǔ) (yòu) (yì duó)
全文5段,分为2个部分。
第一部分(1)描述了沙漠里的一些奇怪可怕的景象。
第二部分(2-5)科学地解释了沙漠里奇怪可怕的景象。
2、沙漠里可怕的景象具体的表现有那些?
让人可怕的原因是什么?
非常可怕:沙漠中,“有很多恶鬼和火热的风”,
“沙被风吹永远流动着”,无比恐怖;“空中看不见一
只飞鸟,地上看不到一只走兽。举目远看净是沙”,十
分荒凉;“认不出路,只是循着从前死人死马的骨头向
前走”,多少沙漠过客遭到悲剧的结局。
客观原因:古人穿过大沙漠时人力不足、物质匮乏。(人
不过七八个,既无大队骆驼带了大量清水食物,更谈不上
汽车飞机的支援。)
主观原因:科学不发达,人们对大自然缺乏正确的了
文章思路:
3、课文描写了沙漠里的哪些奇怪现象?
你能说说它们产生的原因吗?
魔鬼的海:沙漠中地面被太阳晒得酷热,贴近地面的
一层空气温度就比上面一两米的温度高许多。这样由
于光线折光和反射的影响,人们产生一种错觉。
海市蜃楼:上面的气温比下面的高,远处地面景象便
“倒映在天空中”,成为海市蜃楼。(光作怪 )
鸣沙:因为沙漠面部的沙子是细沙而干燥,含有大量
石英,被太阳晒得火热后,经风的吹拂或人马的走动,
沙粒移动摩擦起来,便发出声音。(声音作怪 )
奇怪现象分别是:魔鬼的海、海市蜃楼和鸣沙现象。
4、作者得出了什么结论?这个结论在全文
中的作用是什么?
沙漠里的一切怪异现象,其实都是可以用
科学道理来说明的;
点明全文的主旨,收束全文。
奇怪现象 形成的原因
“魔鬼的海”
和海市蜃楼
“鸣 沙”
“沙漠中地面被太阳晒得酷热
了 …… 光线折光和反射的影
响 …… 又叫做海市蜃楼。”
“据一些专家的意见…… 沙粒移
动摩擦起来,便会发出声音,这便
是鸣沙。”
四、小结
五、课堂训练(12分钟)
1、给字注音。
戳( )穿 玄奘( ) 蜃( )楼
戈( )壁 万顷( )
2.解释词语。
光怪陆离 海市蜃楼 单枪匹马 鬼怪离奇
3.作者简介:竺可桢(1890—1974)__________、
__________、__________。我国近代气象事业创始
人之一。著作有《物候学》《竺可桢文集》等。
4、将下列句子按照正确的次序排列。
①蔚蓝的天空倒映在地上,便看成是汪洋万顷
的湖面了。②成为空中楼阁,又叫做海市蜃楼。③沙
漠中地面被太阳晒得酷热,贴近地面的一层空气温度
就比上面一两米的温度高许多。④若是近地面的空气
温度低而上层高,短距离内相差七至八摄氏度,⑤这
样由于光线折光和反射的影响,人们产生一种错觉,
空中的乔木看来像倒栽在地面上,⑥像平直的海边地
区有时所遇见的那样,那便可把地平线下寻常所见不
到的岛屿、人物统统倒映在天空中,
六、课外拓展
你认为本文在阐释道理的过程中,运用了那些
说明方法?体会说明文的语言的准确性。
竺可桢
1、常见的说明顺序有:时间顺序、空间
顺序、逻辑顺序。
2、说明方法很多,常见的有:分类别、
下定义、举例子、作比较、列数字、打比方、
列图表等。
3、说明文的语言特点:准确、简练、平
实、生动等。
4、阅读说明文应从下列几个方面人手:
明确说明的对象是什么;分析说明对象的特征
有哪些;理清说明的顺序;找出说明方法;体
会说明文语言的准确性的特点。
说明文的文体知识:
学习目标(第二课时)
(1)了解事理说明文的一般特点,
掌握本文的说明方法。
(2)体会说明文准确生动的语言。
(3)激发探索世间万物奥秘的兴趣,
培养探索精神和创新精神。
学生自学,质疑问难(15分钟左右)
自学提纲:
1、从语言风格和说明对象来看本文属于哪类说明文?
2、作者在阐述这一主题时,是按照什么顺序来进行
的,这样写有什么好处?
3、本文在阐释道理的过程中,运用了那些说明方法?
找出来并分析一下这样写的好处?
4、这是一篇科学小品,带有一定的文艺色彩。从文
中找出几例来体会语言的生动性与准确性。
三、合作探究,解决疑难(15分钟左右)
1、从语言风格和说明对象来看本文
属于哪类说明文?
说明文按说明内容可分为事物性说明文、
事理性说明文。本文是事理性说明文。按语言
风格可分为平实性说明文和文艺性说明文等科
学小品,本文属于文艺性说明文。
2、作者在阐述这一主题时,是按照什么顺
序来进行的,这样写有什么好处?
逻辑顺序。
文章边示疑边释疑,叙说情况与释疑解惑内在
照应,增强了说服力。文章最后引用古人之言
“见怪不怪,其怪自败”,“一切怪异现象”都
可以“用科学道理来说明”,水到渠成地收束全
文,并使读者不仅懂得沙漠中的怪异现象,而且
形成了一个具有普遍意义的认识:世界是物质的,
不存在超自然的神魔鬼怪,科学产量终将揭开一
切奥秘。条理清晰,有强烈的吸引力,能激起读
者强烈的阅读兴趣。
3、本文在阐释道理的过程中,运用了那些说明方
法?找出来并分析一下这样写的好处?
(1)举例子:如:“举晋僧法显、唐僧玄奘深入沙漠的经历;
孟奇随拿破他军队出生的奇遇;宁夏地区鸣沙山的来历;“我”
和几个同志到鸣沙山的亲身经体验等。”作用:这样写能使文章
更令人信服,增强了说服力。
(2)打比方:如:“这时候沙便发出轰隆的巨响,像打雷一
样。”作用:这样写使文章更加形象生动。
(3)作比较:如:“那时既无大队骆驼带了大量清水食品跟上
来,更谈不到汽车飞机来支援,当然就十分困苦了。”这一句中
包含了两个比较:一是当时一人独行与驼队上路的比较;二是旧
时超前享装备与现在“汽车飞机来支援”的比较。这样写从一般
事理的角度加以解说,实事求是,令人信服。
(4)引用说明:如:古人说:“见怪不怪,其怪自败。”作用:
说明一切怪异现象都可以用科学道理来说明,这样写能更好地突
出说明中心。
4、这是一篇科学小品,带有一定的文艺色彩。
从文中找出几例来体会语言的生动性与准确性。
(2)运用了比喻、设问、反问、引用等多种手法,
生动、富有趣味
(3)不少词语绘声绘色,如“隆隆之声”,
“碧蓝的清水”,“蔚蓝的湖”,“蔚蓝的天空”
等,琅琅上口,富于美感。
(1)运用说明、记叙、议论等表达方式,可读性强。
2、准确性
如:课后练习二
1、生动性
比较下列句子中的词和括号中词,说说加点的词用得好的理由。
1、沙漠是这样的荒凉,空中看不见一只飞鸟,地上看不到(看
不见)一只走兽(野兽)。
2、那时既无大队骆驼带了大量清水食品跟上来,更(也)谈不
到汽车飞机来支援,当然(所以)就十分困苦了。
3、这一魔鬼的幻术(魔术)到了19世纪初叶,才被法国数学家
和水利工程 师孟奇所戳穿(揭露)。
3、“幻术”与“魔术”同义,但前面的定语是“魔鬼”,用
“幻术”读起来上口,有韵味。“戳穿”与“揭露”义近,
但“幻术”是假的,所以用“戳穿”显得更准确、更有力。
2、连“大队骆驼带了大量清水食品跟上来”都不可能,还谈什
么“汽车飞机来支援”,所以用“更”恰当些。“当然”,表
示肯定,强调合于事理或情理,没的疑问。句中用“当然”,
既准确自然,又口语化。
1、“空中”用“看不见”,“地上”用“看不到”,用词既
准确又有变化。前面用“飞鸟”,后面用“走兽”与之相对,
显得工整。
研读赏析
• 本文用了多种说明方法,下面我们以第5自然
段为例进行研读赏析。
• 请小组合作学习完成下列题目:
• ① 这段文字说明的中心是什么?
• ② 通过这段说明,作者得出了什么结论?这
个结论全文中的作用是什么?
• ③ “两年前我和五六个同志曾经走到这鸣沙
山顶上慢慢滚下来,果然听到了隆隆之声,好
像远处汽车在行走似的。”这句用的是什么说
明方法?
• ④ 文中说明“鸣沙”的成因,用的是什么
说明方法?
• ⑤“据些专家的意见”这句能否省略?为什么?
• ⑥“在沙漠里不但光线会作怪,声音也会作
怪。”这句在文章结构上起什么作用?
研读赏析
• ① 这段文字说明的中心是什么?
明确:沙漠中的 “鸣沙”现象及原因。
② 通过这段说明,作者得出了什么结论?
这个结论全文中的作用是什么?
明确:
结论——沙漠里的一切怪异现象,其实
都是可以用科学道理来说明的。
作用——点明全文主旨,收束全文。
研读赏析
• ③ “两年前我和五六个同志曾经走到这鸣
沙山顶上慢慢滚下来,果然听到了隆隆
之声,好像远处汽车在行走似的。”这
句用的是什么说明方法?
明确:打比方。
• ④ 文中说明“鸣沙”的成因,用的是
什么说明方法?
明确:作诠释。
• “鸣沙”的定义:
以石英为主的细沙粒,因风吹震动,
沙滑落或相互运动时,众多沙粒在气流
中旋转,表面空洞产生的“空竹”效应
发出嗡嗡响声。
研读赏析
研读赏析
• ⑤ “据些专家的意见”这句能否省略?为
什么?
明确:不能,因为删去就缺乏语言严密
性及说明准确性。
• ⑥ “在沙漠里不但光线会作怪,声音也
会作怪。”这句在文章结构上起什么作
用?
明确:承上启下。
五、课堂训练
1、下面句子运用了那些说明方法?找出来并分析
一下这样写的好处。
(1)法显著《佛国记》说,沙漠里有很多恶鬼和
火热的风,人一遇见就要死亡。
(2)这时候沙便发出轰隆的巨响,像打雷一样。
(3)两年前我和五六个同志曾经走到这鸣沙山顶
上慢慢滚下来,果然听到隆隆之声,好像远处汽车
在行走似的。
(4)若是近地面的空气温度下面低而上层高,短
距离内相差七至八摄氏度,像平直的海边地区有时
所遇见的那样,那便可把地平线下寻常所见不到的
岛屿、人物统统倒映在天空中,成为空中楼阁,又
叫做海市蜃楼。
2、写出描写沙漠的古诗文。
1、(4)作诠释、列数字、打比方的说明方法,科
学、准确、清晰地说明了海市蜃楼形成的原因。
2、(1)大漠孤烟直,长河落日圆。
——唐·王维《使至塞上》
(2)大漠沙如雪,燕山月似钩。
——唐·李贺《马诗》
(3) 大漠穷秋塞草腓,孤城落日斗兵稀。
--唐·高适《燕歌行》
(4) 日暮沙漠陲,力战烟尘里。
--唐·王维《从军行》
(5)大漠风沙里,长城雨雪边。
--唐·高适《信安王幕府诗》
①下雨天,我们一般先看到闪电,后听到雷声。这
是为什么呢?原来是由于光的传播速度比声音快。
②在冬天的早晨,天边有时会出现三个太阳。这是
由于寒冷,水蒸气凝结成了小冰晶,太阳光照射在
它上面就会发生折射,正好会聚在太阳两侧,于是
就出现了三个太阳,称为“幻日”。
③有一个船队,在大西洋上航行,忽然船不动了,
好像被什么东西粘住了一样。船上的人乱作一团,
以为鬼来了。后来随船的一位科学家调查得出了结
论:原来这一地段的水流程度不同,导致海水密度
不同,形成浅海层和深海层。船接触到深海层就会
被粘住,只要船行驶的力度大于水的粘力,就可脱
离。
六、课外拓展
2、班级拟召开一次“探讨沙漠奥秘”活动,假如你
就是这次活动的组织者,请你为这次活动拟定一个
主题,写一条宣传标语,制作一个活动方案。
活动标题:
宣传标语:
活动方案:
1、你知道世界十大沙漠吗?
1、世界十大沙漠
①撒哈拉沙漠, ②阿拉伯沙漠,
③利比亚沙漠 ④戈壁沙漠,
⑤巴塔哥尼亚沙漠 ⑥鲁卜哈利沙漠
⑦卡拉哈里沙漠, ⑧大沙沙漠,
⑨塔克拉玛干沙漠, ⑩澳大利亚沙漠,
2、活动标题:探讨沙漠奥秘,做沙漠征服者。
宣传标语:向沙漠进军,让荒漠变宝
活动方案:(1)制定活动计划,落实好活动负责人名单;
(2)稳中有降小组分头活动可以上图书馆,上网查找有关
世界各国征服沙漠的资料;
(3)请专家或环保工作者做有关征服沙漠的报告;
(4)召开活动成果汇报会;
(5)将资料汇编成册,并取名“做沙漠的征服者”。
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