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  • 2021-11-01 发布

人教版8年级语文上册 阿长与山海经

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课前操练 让自己的生命为别人开一朵花:一次无偿的献血是一朵花,一句关切的问候是一朵花,一次善意的批评是一朵花 ,    ,  。     能为别人开花的心是善良的心,能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。   仿句 阿长 与 《 山海经 》 鲁迅 人教版八年级语文上册第二单元第六课 《 山海经 》 第一部地理著作, 古代第一部神话传说汇编。 记载 《 精卫填海 》 、 《 夸父逐日 》 、 《 共工怒触不周山 》 、 《 女娲补天 》 、 《 后羿射日 》 、 《 大禹治水 》 、 《 黄帝擒蚩尤 》 等神话传说, 反映了中华民族的英雄气概, 1918 年 5 月 第一篇白话小说 《 狂人日记 》 ,奠定了新文学运动的 基石 小说集 《 呐喊 》 、 《 彷徨 》 、论文集 《 坟 》 、 散文诗集 《 野草 》 、 散文集 《 朝花夕拾 》 、杂文集 《 热风 》 、 《 华盖集 》 中篇小说 《 阿 Q 正传 》 ,是中国现代文学 史上的不朽杰作 鲁迅是文化新军的最伟大的和最勇敢的旗手,最热忱的民族英雄,鲁迅的方向就是中华民族的方向。---毛泽东 复习旧知 舫 骇 掳 悚 惶急 疮疤 诘 问 渴慕 霹雳 陆玑 粗拙 斋 h ài lǔ sǒng zhāi fǎng huáng chuāng bā jié kě mù pī lì jī zhuō 惊吓;震惊 把人抢走 害怕 恐惧着急 追问;责问 非常思慕 好了以后留下的疤 速读课文,整体感知 1 、文章围绕阿长写了哪些 事情 ,重点写了什么?依课文记叙 顺序标号 列出 2 、 依次 领会并 写出 每件事情所刻画出的阿长的 性格特征 ,再总结归纳阿长的形象。 3 、依照文中事件的 次序用曲线画出 事件中表明作者对阿长的 感情态度 的 词句 ,对比他前后的感情有什么变化。这是一种什么写作方法? 4 在文中作者对阿长有着怎样的思想感情? 精读 精读并按以下句式说话 : “ 读文章关于阿长的____事件片断 , 我认识到长妈妈是个________的人。 ” 速读课文,整体感知 文章围绕阿长写了哪些事情,重点写了什么? 2喜欢“切切察察” 3她的睡相 4吃福橘 5教给我烦琐的道理 6给“我”讲长毛的故事 7谋害“我”的隐鼠 8给“我”买来了 《 山海经 》 重点是写她给 “ 我 ” 买来了 《 山海经 》 1“长妈妈”名字的由来 喜欢切切察察 , 常惹风波 管“我”很严 , 喜欢“告状” 睡觉爱在床中间摆“大”字 阿长是个什么样的人 ? 饶舌多事 不拘小节 我不大佩服,最讨厌、、、 元旦早晨塞福橘 烦琐的规矩 “长毛”的故事 迷信 淳朴 善良 阿长是个什么样的人 ? 是我所不耐烦的 还觉得非常麻烦的事情 一时也对她发生过空前的敬意,、、特别的敬意。 长妈妈给你留下了怎样的印象?   阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女,她没有文化、粗俗、好事,而又心地善良、热心帮助孩子解决疑难。 小结 以“我”对阿长的感情变化为线索: 讨厌 — 敬佩 — 憎恨 — 新的敬意 新的敬意 热爱关心 孩子 为“我”买 《 山海经 》 特别的敬意 无知、淳朴 讲“长毛” 的故事 不耐烦 善良迷信 令人厌烦 的规矩 粗俗、 不拘小节 摆成“大”字 的睡相 先 抑 后 扬 不大佩服 饶舌多事 切切察察 的毛病 写作手法 “ 我”的感情变化 人物性格 事 作者叙述有关长妈妈的一些琐事之后 , 笔峰一转 , 用相当多的篇幅推出了买 《 山海经 》 一节。 品读课文 1 、买 《 山海经 》 的起因是什么? 2 、当阿长问 《 山海经 》 是怎么一回事时 ,“ 我”是怎样想的 ? 这种想法表现了“我”的什么心理 ? 3 、当阿长说 :“ 哥儿 , 有画的‘三哼经’ , 我给你买来了”,“我”有什么反应?表现出怎样的心情? 4 、你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力” ? “ 我” 渴慕着绘图的《山海经》了. “这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的.”可叔祖那已无处可寻,买吧,又没有好机会. 买 《 山海经 》 的起因是什么? 当阿长问 《 山海经 》 是怎么一回事时 ,“ 我”是怎样想的 ? 这种想法表现了“我”的什么心理 ? “ 我”想“她并非学者,说了也无益”,因为她不识字,没文化,更一向似乎并不善于关心“我”,也不会理解“我”的心情。认为和她说了没什么用处 , 但既然来问 , 又不好不说 . 可是说者无心 , 听者有意 . 表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。 当阿长说 :“ 哥儿 , 有画的‘三哼经’ , 我给你买来了”,“我”有什么反应?表现出怎样的心情? 我的反应是:“我似乎遇着了一个霹雳 , 全体都震悚起来 ; 赶紧去接过来 , 打开纸包 . ” 说明“我”听到以后很震惊 , 很感动 , 别人做不到的事 , 这样一个不识字的普通人居然做到了 ,“ 这又使我发生新的敬意了, ------ 谋害隐鼠的怨恨从此完全消灭了”。 真可谓又惊又喜,感激不尽。 你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力” ? 因为这件事“别人不肯做”,谁也没有阿长那样知“我”心,谁也没有阿长那么热心;别人也“不能做”,有画的 《 山海经 》 很难找,要跑多少路,打听多少地方,谁能像阿长这么给“我”操心费事,况且阿长不识字,居然买来了。所以说,阿长“确有伟大的神力” . 。 “ 这四本书 , 乃是我最初得到 , 最为心爱的宝书” . 为什么这么说 ? 这四本书虽然很粗拙 , 但却是由一个谁也想不到的人给我买来的 , 当时给了“我”很大的震动 ; 而且也确是当时“我”渴慕 已久的. 综前所述 , 作者详写买 《 山海经 》 的事件 , 意图已经非常明显 . 同学们 , 你们能说说作者为什么要详写这件事呢 ? 这件事更能表达作者对长妈妈的敬佩和感激 , 也能表现长妈妈对一个孩子真诚热情的帮助和关爱 . 这怎么能不使作者怀念呢 ? “ 憎恶”“讨厌”是儿时的心理,鲁迅在具体描写中却流露着同情与怀念 。 鲁迅透露了阿长的身世,就是表明她的粗俗是情有可原的。她的管教很不适合儿童心理,但心是好的。她青年守寡,非常不幸,出来做女工,没有别的奢望,但求“顺顺流流”,鲁迅在具体的描写中饱含同情。 深入探讨: 课文前半部分,作者大写他如何“憎恶”“讨厌”阿长,但在这些充满贬义的文字后面,你能感受到作者对阿长的同情与怀念吗? 思考: 文章 1 到 18 自然段 都在写“不大佩服” “讨厌”“憎恶” 阿长,结尾却说 “仁厚黑暗的地母啊,愿在你怀里永 安她的魂灵!” 这是一种什么样的写法?表达了作者 怎样的思想感情? 作者采用了 欲扬先抑的写法 ,塑造了长妈妈这 样一位有 不少缺点,但善良朴实, 关心孩子、尽可能帮助孩子 的普通劳动妇女形象 。 这样的一个人,怎能不让鲁迅深深的怀念呢? 最后两个自然段,直接抒发了对长妈妈的深切怀念之情。文章最后一句 “ 仁厚黑暗的地母啊,愿在你的怀里永安她的魂灵 !” 这正是作者深沉怀念的真实写照。 有感情地朗读最后两个自然段。 自由探讨 “ 为什么题目不用‘长妈妈’而用‘阿长’ ”? 欲扬先抑的写法. 引起读者的好奇心 有亲昵的意味。 自由探讨 “ 为什么题目不用‘长妈妈’而用‘阿长’ ”? 文章的题目其实已表明文章用了抑笔。文章前一部分所写的人物言行多用抑笔,诸如“不大佩服她”、“讨厌”、“不耐烦”、“麻烦”等若用“妈妈”,与内容不符;再则,“阿长”与 《 山海经 》 连接,是一个看似矛盾的联系,一个文盲妇女与一本古典名著怎么联系起来呢,引起读者的好奇心;再则,题目用的是 46 岁写作时的口气,宜用“阿长”称呼,用“阿”字又有亲昵的意味。 鲁迅先生名言 浪费时间就等于慢性自杀 。 时间就是生命。 横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛 其实地上本没有路,走的人多了也便成了路 。 想象创新 假设阿长还健在,她读了鲁迅这篇文章,会对鲁迅说什么? 请同学们紧扣课文内容与人物性格特征,放飞想象的翅膀,赋予人物新的时代特色,代长妈妈说些话。 哥儿啊,我虽无名无姓,但经你一写,现在也成了名人了,可是你说我无名无姓,生得黄胖而矮倒也罢了,怎么连颈上的灸疮疤也写进去了呢?说我规矩多、烦琐、迷信也罢了,那时谁不迷信啊?可是你,怎么连我睡相不好这种私事都写进去了呢?特别是给你讲长毛故事时,讲的将我们掳去后,让我们脱下裤子站在墙头,大炮就放不出来,你也照实写下来了,你不怕人笑话我还怕人笑话呢!   大堰河,我的保姆 --- 艾青(节选) 大堰河,是我的保姆。 她的名字是生她村庄的名字,她是童养媳。 大堰河,是我的保姆。 我是地主的儿子; 也是吃了大堰河的奶而长大了的 大堰河的儿子。 大堰河以养育我而养育她的家, 而我,是吃了你的奶而被养育了的, 大堰河啊,我的保姆。 大堰河,今天我看到雪使我想起了你; 你的被雪压着的草盖的坟墓, 你的关闭了的故居檐头的枯死绵瓦菲, 拓展阅读: 你的被典押了的一丈平方的园地, 你的门前的长了青苔的石椅, 大堰河,今天我看到雪使我想起了你。 你用你厚大的手掌把我抱在怀里,抚摸我; 在你搭好了灶火之后, 在你拍去了围裙的炭灰之后, 在你尝到饭已煮熟了之后, 在你补好了儿子们的为山腰的荆刺扯破的衣服之后, 在你把夫儿们的衬衣上虱子一颗颗的掐死之后, 在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后, 你用你厚大的手掌把我抱在怀里,抚摸我。 家庭作业: 任选一题作文: 1 、阿长买书记( 发挥你的想象,展开你的联想,将阿长买 《 山海经 》 的过程补充出来。) 2 、在你的童年生活中,有没有像阿长这样的给你留下深刻印象的普通人 ? 请拿起你的笔记下美妙的回忆。 1. “ 我 ” 为何没有对阿长说起 《 山海经 》 的事?用原文回答。 2. 结合原文选出对 “ 无益 ” 解释正确的选项 ( ) A. 没好处 B. 没用 3. 阿长为 “ 我 ” 买 《 山海经 》 ,说明什么? 4. “ 这又使我发生新的敬意了 ” 一句中的 “ 这 ” 指代什么? 5. 如何理解 这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。她确有伟大的神力。 句子? 答案: 1.“ 我知道她并非学者,说了也无益。 2.B 3. 说明阿长对“我”极其疼爱,表明她的善良、 朴实。 4.“ 这”指代上文阿长为“我”买 《 山海经 》 的事 5. 这是作者的议论,表明了“我”对阿长的感激和尊敬的心情。