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- 2021-11-01 发布
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《水调歌头——明月几时有》
学习目标:1积累文言词语,培养语感。了解诗歌常识。2反复朗诵,体会诗歌的音韵美,意境美把握作者的思想感情。3培养学生热爱诗歌的情怀,丰富学生的古典文化修养。
教学重点:把握意境,有过去背诵诗歌。
教学难点: 体会诗人的思想感情变化。
教学方法: 1.朗读法。2.讨论法与点拨法相结合。3.探究创新法。
课时安排:一课时
教学过程:
一、创设情景,导入新课。
同学们知不知道中国的传统节日,你能说出哪些节日的名称?
中秋节是中华民族重要的传统节日,你能吟诵几句古人描写明月的诗吗?
1、床前明月光,疑是地上霜。李白 《静夜思》
2、举头望明月,低头思故乡。李白
3、月下飞天镜,云生结海楼。李白 《渡荆门送别》
4、举杯邀明月,对影成三人。李白《月下独酌》
5、晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。李商隐 《无题》
6、晨兴理荒秽,带月荷锄归。陶渊明《归田园居》
7、庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。苏轼
二、自主学习
1. 注音:
阙( què )乘( chéng )琼( qióng )不胜( shèng )转( zhuǎn )绮( qǐ ) 婵娟( chán )
2. 解释:
把: 端 琼楼玉宇: 美玉砌成的楼宇,指想象中的仙宫。 不胜: 经受不足 婵娟: 月亮
把酒问青天(“把”,古义:端。今义:介词。)
3.文章出处
⑴选自《 东坡乐府笺 》,作者 苏轼 ,字 子瞻 ,号 东坡居士 ,眉州眉山(今属四川省)人, 唐 代著名 文学家 、 书画家 ,作品有《东坡全集》等。散文、诗、词、书、画等方面均有很高成就。其词是 豪放 派的代表。与其父 苏洵 、其弟 苏辙 并称为“三苏”。为“唐宋八大家”之一。唐宋八大家还包括唐代的 韩愈 , 柳宗元 ,宋代的 欧阳修 , 王安石 , 曾巩 。
4.写作背景:苏东坡既反对王安石比较急进的改革措施,也不同意司马光尽废新法,因而在新旧两党间均受排斥,仕途生涯十分坎坷,被一贬再贬。这首词写于宋神宗熙宁九年。这一年,苏轼在密州任太守。其时,苏轼因与王安石政见不合,出守外郡已经历时五载,和弟弟苏辙也已有七年不得相见。政治上不得意,生活上兄弟天各一方,在中秋之夜,他喝酒赏月,直到天亮。写下这首词!
这首词是咏中秋最著名的作品之一,千百年来脍炙人口,流传广泛。
评价:中秋词自东坡《水调歌头》一出,余词尽废。
三、合作交流,研读课文。
1、翻译全文:
⑴起舞弄清影, 何似在人间?
在浮想联翩中,对月起舞,清影随人,仿佛乘云御风,置身天上,怎比得上在人间!
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⑵人有悲欢离合, 月有阴晴圆缺, 此事古难全。
人有悲欢离合的变迁,月有阴晴圆缺的转换,这种事自古来难以周全。
⑶但愿人长久, 千里共婵娟。
但愿离人能平安健康,远隔千里共享月色明媚皎然。
2读小序,弄懂意思,思考在小序中交代了什么信息?
归纳:时间 作词的情形 主旨之一
3、内容感知:用简洁的语言概括这首词的主要内容。
⑴上阕:矛盾心理:表达对“天上”的向往,对现实的不满和解脱;对人间生活的热爱(思想归宿)。
⑵下阕:回到现实,积极心态,互相祝福,表达对兄弟子由的思念之情。
4、上下阙的情感经历了怎样的变化?内容是怎样联系起来的?(提示:古代诗词常常先写景,后抒情)
情感:(苦闷——矛盾——豁达——祝愿)
上阕: 饮酒问月----------------追求美好生活.
下阕: 难眠怀弟----------------探求人生哲理.
情景交融 这首词表达了词人旷达的胸襟和对亲人的思念。
四、细腻品味
现在请大家饱含感情地朗读一遍。这首词你最喜欢哪几句?为什么?
1、“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。”
明确:这是蕴涵了人生哲理的句子,将人世的聚合离散看作如明月的阴晴圆缺,非人力所能左右。
2、“但愿人长久,千里共蝉娟。”
明确:这句话表达对离别之苦的人的美好祝愿,是关于祝福流传千古的名句。
总结:好。大家刚才很积极地参与到了我们的课堂讨论中,我想通过讨论,大家一定对这首词有了更深的理解。这首词是苏轼在中秋夜思念弟弟而作,把兄弟之情上升到哲理的高度,对人世间的悲欢离合进行了深层次的思考。下面我们一起来再读一遍。(生齐读)
五、教师小结:
我们每个人的人生不可能是一帆风顺的,时常会遇到很多的不如意的事情,那我们怎么去迎接生活的挑战呢?我们应该是:失意时,莫伤悲;苦闷时,莫彷徨;失败时,莫气馁。正视失败,迎接挑战,我们的人生,定会成功。
六、检测
1.苏轼在《水调歌头》中通过写明月来表达对人生美好的祝愿,道出千载离人之思,唤起人类普遍情感体验的两句是 人有悲欢离合 , 月有阴晴圆缺 。
2.《水调歌头》中作者将眼光放开去,将人与月、古与今都纳入视野心胸,而对人事自然产生达观之想的句子是 我欲乘风归去 , 又恐琼楼玉宇 , 高处不胜寒 。
七、布置作业
1.背诵并默写课文;
2.完成配套练习。
板书设计:
情感:(苦闷——矛盾——豁达——祝愿)
上阕: 饮酒问月----------------追求美好生活.
下阕: 难眠怀弟----------------探求人生哲理.
情景交融 这首词表达了词人旷达的胸襟和对亲人的思念。
教学后记:
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