部编人教版语文八年级上册第5课《藤野先生》同步练习 3页

‎5 藤野先生 同步练习 基础练习 ‎1．下列加粗字中注音有误的一项是(　　)。‎ A．的确(dí)　解剖(pōu)　　不逊(xùn)　邮差(chāi)‎ B．泄漏(xiè)　瞥见(piē)　　捕获(bǔ)　教诲(huǐ)‎ C．绯红(fēi)　芋梗(ɡěnɡ)　　发髻（jì）　系住（jì）‎ D．匿名（nì）　霉菌（jūn）　　畸形(qí)　诘责(jié)‎ ‎2．选出加黑词解释正确的一项。‎ ‎(1)不逊　　A．无礼B．差C．谦逊(　　)‎ ‎(2)深恶痛疾　　A．疾病B．痛恨C．疾驰(　　)‎ ‎(3)油光可鉴　　A．鉴别B．鉴赏C．当镜子照(　　)‎ ‎3．下列语段空缺处填写恰当的一组词语是(　　)。‎ 我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和__________。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔__________过了，不但增加了许多__________的地方，连文法的错误，也都一一__________。‎ A．感激　涂改　脱漏　纠正 B．激动　涂改　遗漏　纠正 C．感激　添改　遗漏　订正 D．感激　添改　脱漏　订正 ‎4．下列语句中运用了反语修辞的一项是(　　)。‎ A．也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如……扭几扭。实在标致极了。‎ B．我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了……‎ C．要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。‎ D．有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。‎ ‎5．说出文中所记叙的藤野先生与“我”交往的四件具体事例及其含意。‎ ‎(1)第一件事是：___________，表现了____________。‎ ‎(2)第二件事是：___________，表现了_____________。‎ ‎(3)第三件事是：___________，表现了_____________。‎ ‎(4)第四件事是：___________，表现了_____________。‎ ‎6．说说下面句中加黑副词的含义和对表达句意的作用。‎ A．“东京也无非是这样。”‎ 含义：_____________。对表达句意的作用是___________。‎ B．“实在标致极了。”‎ 含义：_____________。对表达句意的作用是____________。‎ C．“他们也何尝不酒醉似的喝采。”‎ 含义：_____________。对表达句意的作用：_____________。‎ 提高练习 阅读下面短文，回答问题。‎ A．上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。‎ 中国留学生会馆的门房里……但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”‎ B．其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：‎ ‎“我就是叫作藤野严九郎的……”‎ ‎……‎ 这藤野先生，据说是穿衣服大模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。‎ ‎7．结合语境，解释下列词语的含义。‎ 烂熳：____________________‎ 模胡：____________________‎ 精通时事：____________________‎ ‎8．分析文中画横线句子的含意。‎ ‎______________________________‎ ‎9．A段短文描写了清国留学生哪些方面的特点?表明了作者怎样的态度?‎ ‎______________________________‎ ‎10．本文作者写主人公——藤野先生，在出场时(即B段)是从哪些方面描写的?从文段中可看出藤野先生是一个怎样的人?‎ ‎________________________________‎ ‎11．结合全文分析，作者开头写“清国留学生”的用意是什么?‎ ‎__________________________________‎ 答案与提示 ‎1．D 提示：“畸”应音“jī”。‎ ‎2．(1)C　(2)B　(3)C 提示：此题意在考查对加点词语的理解能力，做题时应联系语境及字的造形来思考。‎ ‎3．D 提示：要结合具体语境(即上下文意)来判断选择。‎ ‎4．A 提示：此题要结合全文，体会作者的情感和主旨，从而判断词义是否相符。‎ ‎5．‎ ‎(1)写藤野先生检查并订正“我”抄的讲义他工作认真负责 ‎(2)写藤野先生纠正“我”绘的解剖图他对学生的严格要求 ‎(3)写藤野先生对“我”敢于解剖尸体感到放心他热情诚恳 ‎(4)写藤野先生向“我”了解中国女人裹脚的情形他的求实精神 提示：本题要结合全文，抓住作者写藤野先生的段落，并分析层次，体会人物的感情，达到品析人物形象的目的。‎ ‎6．‎ A．只不过　表达了对东京的失望之情 B．的确　加强反语的语气，使讽刺意味更浓 C．反问语气，表示未曾或并非　表示鲁迅对中国人麻木的肯定 ‎7．颜色鲜明而美丽。文中指马虎、不讲究。文中是讽刺的说法，实指关心散播那些无聊的事。‎ 提示：此题要结合具体语境和作者的情感来分析。‎ ‎8．本句运用了比喻和讽刺的手法，描写了清国留学生的丑态，表达了作者的厌恶之情。‎ 提示：此题应抓住句中关键词，从写作手法和作者的感情色彩人手，分析作者的感情。‎ ‎9．赏樱花(行动)、盘辫子(外貌)、学跳舞(行动)等方面的特点。表明了作者对清国留学生的厌恶和嘲讽。‎ 提示：此题要抓住文中关键词语，分析描写角度，体会作者情感。‎ ‎10．从长相(“黑瘦”、“八字须”)、语声(“缓慢而很有顿挫”)、穿着等方面描写人物。藤野先生是一位生活俭朴、治学严谨的学者。‎ 提示：此题要抓住重点信息(关键词语)分析。‎ ‎11．写清国留学生，既是作者去仙台的直接原因(对这些留学生的厌恶)，又是在暗示作者的与众不同，是一个寻求救国良策的爱国青年。‎ 提示：此题要抓住全文主旨和作者的写作意图来分析。‎