2020八年级道德与法治上册 第二单元第4课 真诚善待你我他 第3框 诚信做人教案(1) 4页

诚信做人 年级 八 科目 政治 任课教师 ‎ ‎ 授课时间 ‎ ‎ 课题 ‎11.4.3‎诚信做人 授课类型 ‎ 新授 课标依据 ‎2.3领会诚实是一种可贵的品质，正确认识生活中的诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。‎ 教学目标 知识与 技能 理解诚信做人的意义；能够在社会生活中做到诚信做人。   ‎ 过程与 方法 通过对诚信的复杂性的认识，结合案例引导学生践约守信，诚实做人。能运用诚信的智慧解决所面临的问题，提高学生明辨是非善恶，以义取信的能力。‎ 情感态度与价值观 通过对诚信的重要性的认识，学会在生活中努力做诚实的人，积极践约守信，做到“言必信，行必果”；增强对他人、对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣、失信可耻的道德观念,做一个受欢迎的人。‎ 教学重点难点 教学 重点 理解诚信做人的意义；能够在社会生活中做到诚信做人。‎ 教学 难点 辨析“老实人吃亏”，“不说谎话干不成大事”的错误观点，树立正确的价值观。‎ 教学过程设计 师生活动 设计意图 一、导入 出示诚信漫画，学生试着给漫画命名。‎ 二、学习新课 任务一：诚信无价。‎ ‎1、指导学生阅读P46-47，思考：什么是诚信？诚实和守信有怎样的关系？为什么要讲诚信？‎ ‎2、小故事“一诺千金”‎ 情趣导入，激发兴趣。‎ 利用教材资源，培养自学能力。‎ 以情趣小故事引入，学生从故事中理解 4‎ 的由来，你从哪里看出季布很讲诚信？你认为什么是诚信？‎ 在学生交流的基础上总结归纳：什么是诚信？诚实与守信的关系。‎ ‎3、出示两则小故事材料，学生阅读思考：你能悟出什么道理？ ‎ ‎4、引导小结：诚信的意义？‎ ‎①诚信是做人的美德，是立身之本。‎ ‎②诚信是中华民族传承下来的美德，也是当今我国公民的基本道德规范。‎ ‎5、辨一辨：有人说“老实人吃亏”，“不说谎话干不成大事”，这种观点对吗？为什么？‎ 树立正确观念：也许不诚信在短期内会给你带来一定利益，但最终遭受损失的还是自己，不诚信必然要付出昂贵的代价。‎ 任务二：诚信做人到永远 ‎1、指导自学P.47-49，归纳要点：怎样做到诚信？‎ 检查自学效果。归纳要点：‎ ‎（1）对自己诚实，不自欺。‎ ‎（2）对他人诚实，不欺人。‎ ‎（3）信守承诺，言而有信。‎ ‎（4）具有诚信的勇气、学会诚信的智慧。‎ ‎2、《践行诚信》　出示“鲁宁的一天”系列小故事1-5，引导学生交流，运用课本中的观点进行分析。‎ ‎①课堂上：数学课上，当老师讲完了一道难题时，便问：“这道题听明白的同学请举手！” 鲁宁他似懂非懂，但看到周围的同学都举起了手，他也慢慢地把手举了起来。”‎ 抽象的概念。‎ 一正一反两个事例进行对比，引导学生认识诚信的重要意义。‎ 辨析错误观点，帮助学生树立正确的价值观。‎ 指导学生自学，培养自学能力。‎ 以学生校园生活场景编成故事，学生乐于参与。‎ 4‎ ‎ 鲁宁的做法，你赞同吗？为什么？‎ ‎②课外活动时：好友对鲁宁说，很想去看博物馆的恐龙化石展，但没票。鲁宁便拍着胸脯对朋友说：“没问题！我保证给你弄一张！” ‎ ‎ 请问：你觉得鲁宁的许诺妥当吗？为什么？‎ ‎③回到家中：一进门鲁宁便问爸爸，弄到了几张票，可爸爸却说道：“票源太紧张，一张也没弄到！”“可是，我答应了同学……‎ 请为鲁宁想想，他应怎么做？‎ ‎④放学路上：好友叫他一起商量报复上次欺负他们的高年级同学的事，并约好谁都不能退出也不能泄密。 ‎ ‎ 鲁宁该承诺吗?如果当时鲁宁一时痛快答应了好友，应该信守这个诺言吗?‎ ‎⑤课间：同学们都商量着要去医院看望某身患绝症的同学，鲁宁想：他是我最好的朋友，我该不该跟他说实情呢？说了怕他受不了，不说又怕别人说我不诚实… …？‎ 他该怎么办呢？‎ ‎3、生活运用　实际生活中遇到此类事情你会怎么办？为什么？‎ 表格呈现。‎ 所遇情境 ‎ 我的办法 ‎ 我的理由 ‎ 考试时坐在前面的同学把答案露给你看。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎　放学回家的路上，一个陌生青年向我打听好朋友李波的电话和住址。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 学生认识到诚信首先要对自己诚实。‎ 学生认识到要信守承诺，言而有信。‎ 学生认识到对人承诺要考虑是否符合道德法律的要求。‎ 学生认识到诚信要有勇气，还要有智慧。‎ 4‎ ‎ 我说好周日和王欢去买书，可当天电视台要播放自己最喜爱的韩剧。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎　明天要考试，同桌周影求我给他选择题的答案。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 三、小结 学生交流本节课的学习收获。整理知识框架。‎ 四、课堂练习 ‎1.选择题（略）。‎ ‎2.材料分析 李壮是个很热心、豪爽的男孩，平时否认谁找他帮忙，他总是一口答应：“没问题！包在我身上。”可是由于各种原因，他答应的事情往往不能兑现，事后也不给对方解释清楚。渐渐地，大家有事再也不愿意找他了，甚至有的同学还有意疏远他。李壮觉得很委屈，觉得大家都不理解他。‎ 你觉得李壮的问题在哪里？请你出主意帮助他解决。‎ 五、布置作业 ‎《绩优学案》第11课时。‎ 建构本课的知识结构。‎ 巩固练习。‎ 4‎