八年级下语文课件满 江 红_语文版（2016） 29页

满 江 红 1.理解词作的内容，把握词作的主旨。 2.学习作者借典故抒情的方法。 3.体会词人的政治抱负和爱国热情。 学习目标 【秋瑾】（1875－1907年），原名闺谨，字 璇卿，自号竞雄，别号鉴湖女侠，汉侠女儿。 中国女权和女学思想的倡导者，近代民主革 命志士。1907年7月15日凌晨，秋瑾从容就义 于绍兴轩亭口，年仅32岁。 走近作者 【代表作】《秋瑾诗词》《秋女士遗稿》 《秋女烈士遗稿》《秋瑾集》等。 1903年春，王廷均用钱捐得户部主事 官职，秋瑾随夫入京。时值八国联军入侵 后不久，她目睹民族危机的深重和清政府 的腐败，决心献身救国事业，而其夫无心 国事。 写作背景 中秋节，秋瑾与丈夫王廷均发生冲突， 离家出走，寓居北京阜城门外泰顺客栈，后 由吴芝瑛出面调解，而秋瑾下决心冲破家庭 牢笼，投身革命。不久即东渡日本留学。这 首词是她在中秋节的述怀之作。 朗读诗歌，读准字音、节奏，读出感情。 整体感知 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄 花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年 风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。 算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？ 英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青 衫湿！ 小住京华，早又是中秋佳节。为 篱下黄花开遍，秋容如拭。 再读课文，结合注释翻译。 到京不久。 因为 四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。 苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 八年来空想着故乡浙江的风味。 我 蚕蛾的须弯曲细长，用来比喻女子 长而美的眉毛。这里指女子。 仍然不放在心上。 列强进逼，中国前途危殆。 译文：到京不久，转眼间就又到了中秋佳节。 因为篱笆下面的菊花都已盛开，秋色明净，就 像刚刚擦洗过一般。列强进逼，中国前途危殆， （我）八年来空想着故乡浙江的风味。他们苦 苦地想让我做一个贵妇人，我仍然不放在心上！ 身不得，男儿列，心却比，男儿 烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸 襟谁识我？ 为别人而屡屡激动。 英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知 音？青衫湿！ 路途的终点，比喻失意潦倒或没 有前途的境地。 失意伤心。 广大 译文： 今生我虽然不能身为男子，加入他们的 行列。但是我的心，要比男子的心还要激烈。 想想平日，我的一颗心，为别人而屡屡激动。 那些俗人，心胸狭窄，怎么能懂我呢？英雄在 无路可走的时候，难免要经受磨难挫折。在这 广大红尘之中，哪里才能觅到知音呢？为此失 意伤心。 朗读课文，概括内容。 细读感悟 上片： 回顾过往生活 下片： 思虑未来前途 找出词中运用的典故并简要分析。 （1）“为篱下，黄花开遍” 化用陶渊明“采菊东篱下”和李清照 “人比黄花瘦”的诗句。 （2）“四面歌残终破楚” 《史记·项羽本纪》中汉军破楚的故事 比喻说明自己终于冲破家庭牢笼 （3）“不因人热” 典故出自《东观汉记·梁鸿传》：“比 舍先炊已，呼鸿及热釜炊。鸿曰：‘童子鸿 不因人热者也。’灭灶更燃火。” 汉时梁鸿不趁他人热灶烧火煮饭。比喻为 人孤僻高傲，也比喻不依赖别人。 此处反用其语，有“处冷地而举热肠”(秋 瑾《致琴文书》)之义。惟其如此。才有了她愤 然东渡，献身革命事业的豪然壮举；才有了 “拼将十万头颅血，须把乾坤力挽回”(秋瑾 《黄海舟中日人索句并见日俄战争地图》)，誓 把革命进行到底的撼人气概。 （4）“莽红尘何处觅知音？青衫湿” “青衫湿”出自白居易的《琵琶行》中 的“江州司马青衫湿”，极言作者对自己前 途的担心和忧虑。 喜悦激动： （1）“为篱下黄花开遍，秋容如 拭”“四面歌残终破楚，八年风味徒思浙” 再读课文，体会词人的感情。 冲破牢笼，获得自由，悠然自得。 （2）“身不得，男儿列，心却比，男 儿烈”“算平生肝胆，因人常热” 投身革命，报效国家，豪情万丈。 （1）“小住京华，早又是中秋佳节” 中秋佳节，独自一人，倍感孤独。 苦闷忧愁： （2）“为篱下黄花开遍，秋容如拭” 冲破牢笼，面对未来，担心不已。 （3）“算平生肝胆，因人常热。俗子 胸襟谁识我”“英雄末路当磨折。莽红尘何 处觅知音？青衫湿” 投身革命，报效国家，知音难觅。 秋瑾的这首《满江红》词，一方面写出自 己挣脱家庭束缚，另一方面表现自己胸怀保家 卫国的志向，又恐知音难觅的担忧，即便无奈 为“蛾眉”，也有着一颗强大的“男儿心”， 崇高的志向指引着她，即便有所顾虑也坚定的 摆脱世俗，走向革命路的决心。 课堂小结 摆脱 世俗 走向 革命 满江红 板书设计 用典 上片： 回顾过往生活 下片： 思虑未来前途 1.背诵课文。 2.有人说秋瑾和李清照有很多相似之处。请 同学们找一些你学会的李清照的诗词，说说 这两个人有什么相似之处。 随堂练习 1939年周恩来为秋瑾题词 “勿忘鉴湖女侠之遗风” 拓展延伸 1958年9月9日，吴玉章 为秋瑾烈士题词 孙中山为秋瑾烈士题词“巾帼英雄”