八年级下册语文部编版教学课件综合性学习 以和为贵 17页

八年级语文下册 1.理解“和”的多元化的思想内涵，正确把握“和” 与“同”的区别与联系。（重点） 2.能从历史典籍、历史故事中体会“和而不同” “和为贵”的内涵，明确“和”在当今社会中的意 义。（难点） 3.提高自己的素质，在实际生活中运用“和” 的理念指导自己的行为。（素养） 学习目标 云“君子和而不同”者，和，谓心不争也；不同，谓立 志各异也。君子之人千万千万，其心和如一，而所习立之志 业不同也。云“小人同而不和”者，小人为恶如一，故云同 也；好斗争，故云不和也。 ——皇侃《论语集解义疏》 一、探“和”之义 整体感知 和者，无乖戾之心；同者，有阿比之意。 ——朱熹《四书章句集注》 和因义起，同由利生。义者，宜也，各适其宜，未 有方体，故不同。然不同因乎义，而非执己之见，无伤 于和。利者，人之所同欲也，民务于是，则有争心，故 同而不和。此君子、小人之异也。 ——刘宝楠《论语正义》 精读细研 （齐景）公曰：“唯（梁丘）据与我和夫。”晏子 对曰：“据亦同也，焉得为和？”公曰：“和与同异 乎？”对曰：“异。……君所谓可而否焉，臣献其否以 成其可；君所谓否而有可焉，臣献其可以去其否。是以 政平而不干，民无争心。……今据不然。君所谓可，据 亦曰可；君所谓否，据亦曰否。若以水济水，谁能食之？ 若琴瑟之专一，谁能听之？同之不可也如是。” ——《左传·昭公二十年》 精读细研 和，是一种氛围，是一种环境，所有的人都能慷 慨陈情，各方的利益都能合法争取，相反的观点都能 平等表达，这才是真正的“和”。有了这样的氛围， 想不兴旺都不可能。反之，一味消灭异己，只能激化 矛盾，导致动乱频发，最后必然走向灭亡。这是两千 多年前先贤给我们的启示。 精读细研 整体感知 二、寻“和”之用 战国时有“将相和”的美谈，清朝康熙年间又有“六尺 巷”的故事。“以和为贵”的故事层出不穷，和和睦睦是我 们社会和谐的追求，请你就这些故事谈谈你对“和”的社会 意义的理解。 罗威饲犊 汉代有个人叫罗威，邻居家的牛多次吃了他家的庄稼，他 和邻居交涉，邻居不予理睬。罗威并没有火冒三丈，而是想， 问题的焦点在牛，就从牛身上去寻找解决矛盾的途径吧。于是， 每天天不亮他就起床去打青草，然后悄无声息地堆放在邻居家 的牛圈前。牛一闻到鲜嫩的青草，就大嚼特嚼起来，吃饱了就 睡觉，再也不去吃庄稼了。邻居每天起来，总看到牛圈前有一 堆青草，颇感纳闷，经观察，知是罗威所为，顿觉愧疚，从此 对牛严加看管。“罗威饲犊”的故事也就传为美谈。 精读细研 司马徽让猪 司马徽（人称水镜先生）是东汉末年一位善于识拔人才 的著名学者。有一次，邻居走失了一头猪，因为司马家的猪 和他走失的猪相似，就误认为是他家的。司马徽并不争辩， 说：“是你的你就拿去。”邻居便毫不客气地把猪赶回家。 过了几天，邻人从别处找到了自己的猪，很抱愧地把误认的 猪送还司马徽。司马徽不但没责备他，反而说邻里间 发生这类误会并不奇怪，还赞扬他懂道理、知错能 改。邻居听了十分感动。 精读细研 “和”的思想，在我们生活当中多用于调和人 际关系，解决各种纠纷，大到国家安全问题，小到 校园学生之间的摩擦，林林总总，归结为一句俗语， 即“和为贵”。“和”在生活中是“和睦”“和气” 等义，不管是“将相和”，还是“六尺巷”，对我 们为人处世都有很大的启发意义。 精读细研 整体感知 三、班级讨论会 提示1：从“和而不同”“和为贵”的思想中汲取智慧， 制订几条“班级议事规则”。例如：同学们思考并举手， 经主持人允许后可发言；允许每个同学陈述自己的观点、 看法或感想，并说明理由；最终的结果通过举手的方式 决定，尊重大多数同学的意见。 提示2：时事讨论会之前，多渠道查找相关资料，为发 言做准备；讨论时，本着“和而不同”的理念， 相互启发，共同受益；讨论会后，认真总结反思。 拓展探究 和为贵，忍为先 现代人的生活节奏越来越快，忙碌的学习、工作， 形形色色的挑战和压力，使很多人脾气暴躁，情绪容易 失控。他们动不动就动怒，动不动就大骂出口、大打出 手。虽然他们都知道气大伤身，知道和气生财，但是怒 火仍旧时不时地烧起来。 让我们静下心来想一想：一定要生气吗？生气可以 解决问题吗？ 《论语》中有这样的句子：“礼之用，和为贵。” 其实要想做到这一点并不难，只要有容人之量，凡事能忍一 忍，就不会怒火越烧越旺，以至大脑一片空白，最后失控了。 人与人之间总免不了有些磕磕绊绊，有了矛盾怎么办呢？ 一种情况是针尖对麦芒，互不相让，其结果是两败俱伤。另 一种情况是一方先忍让，另一方也鸣金收兵，矛盾暂时得以 缓和。还有一种情况，双方均后退一步，相互谦让，其结果 是重归于好，和气如初。 当然，忍让并不等同于纵容。忍让也是有原则的， 有限度的。在大是大非面前，要敢于表明自己的立场， 不能含糊其词，不能退缩不前，更不能同流合污。 拓展探究 以和为贵 和谐就像一颗种子，需要我们用真心来灌溉，用宽容来施 肥，用微笑来孕育，只有这样方能开出美丽的和谐之花。和谐 大到世界，小到家庭，只有人人都以和为贵，我们的社会才会 变得更加安定、更加美好。  以和为贵，是一种将心比心的沟通。孔子说，君子和而不 同，小人同而不和。生活中，同学间的摩擦，朋友间的误会， 父母间的争吵，缺少的就是一种心灵间的沟通。父母之间多一 份理解，兄妹之间多一份宽容，便会让家庭和谐；同 学之间互相谦让，对彼此友善些，便会让班级和谐； 社会中多一份关爱，人们的关系就会和谐。  拓展探究 曾经在一辆公交车上，由于拥挤，一位中年男子不小心踩 到了另一位男子的脚。没等那位被踩的人说话，这位就说： “真是抱歉，一不小心踩到了你的脚。”另一位笑了笑，说： “没事儿，这公交车这么拥挤，踩到脚也是在所难免的事儿 嘛。”两位都淡淡地对视一笑。  曾经在回家的路上，走到电梯门口，在等待中，从一面镜 子的反光中，我看到了一位母亲抱着小孩，推着一辆婴儿车艰 难地将楼下的大门打开。我赶紧上前去将门打开，而那位母亲 则微笑着向我道谢。  人与人之间多一份和谐，邻里之间的关系便会融 洽许多。将心比心，换个角度，或许能拨开云雾见 拓展探究 明月，让彼此释怀，让心灵更加亲近，让和谐充满彼此， 带给彼此更大的快乐。  捡起一件垃圾，扶起一位摔倒的小孩，给一个需要 的人让座，这都是我们生活当中的和谐。人与人之间的 和谐，有时只需要多走一步路，多做一个动作便能做到。 就像公益广告所说的，每个人都跨出一小步，那我们的 社会就会跨进一大步。只要我们都以和为贵，就 会发现，天空依然湛蓝，世界仍旧美好！ 拓展探究 Ø 遵古训，和为贵；促和谐，人为本。 Ø 居家贵和睦，近邻胜远亲。 Ø 和谐使宇宙运转不停。 Ø 奏响家庭平安之音，共享社会和谐之声。 Ø 促进和平的人受人景仰，挑起摩擦的人遭人嫌恶。　 Ø 知书达理和为贵，礼仪相待邻里亲。 Ø 机器的摩擦耗费成本，人际的摩擦损耗心灵。 Ø 国是家，善作魂，勤为本，俭养德，诚立身， 教当先，和为贵。 Ø 起舞荷塘，齐声歌唱。中国梦想，和平希望。 为“和”宣传 拓展探究