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  • 2021-11-06 发布

部编人教九年级历史上册课后题答案

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九年级历史上册 ‎ ‎ 第1课 课后活动 ‎(1)判断下列表述,在正确选项后面的括号里画V,错误的画×。‎ 古埃及文明延续发展至今,文明进程历经曲折但未间断(×)‎ 古埃及在科学、文化领域取得很高的成就(V)‎ 古埃及国王给自己的陵墓取名“金字塔”,象征着无限的权力(×)‎ 第2 课 ‎1、问题思考:想想看,当今世界上普遍采用什么进位制?‎ 当今世界上普遍采用的是十进位制。‎ ‎2.课后活动:读材料,想问题。‎ ‎《汉谟拉比法典》规定:倘奴隶告其主人云:“你非吾之主人”,则此主人应证实其为自己的奴隶,而后其主人得割其耳。‎ 倘理发师未告知奴隶之主人而剃去非其奴隶的奴隶标识者,则此理发师应断指。‎ 倘自由民购买奴婢,未满月而该奴即患癫痫,则买者得将其退还卖者而收回其所付之银。‎ 问题:①奴隶处于什么样的社会地位?‎ 答:被压迫的地位,没有任何自由。‎ ‎②你认为《汉谟拉比法典》维护的是哪个阶级的利益?答:奴隶主阶级。‎ 第3课 ‎ 活动与探究。教材第14页图 ‎①按从左至右的顺序写出古代文明的名称,并写出它们产生的大致时间。‎ 答:古埃及文明,约公元前3500年;古代两河流域文明,约公元前3500年;‎ 古印度文明,约公元前2300年;中国文明, 约公元前3000年。‎ ‎②这些古代文明是在什么样的地理环境中发生和发展的,为什么?答:大河流域。 ‎ 原因大致有:①大河流域气候温和,光热充足,地势平坦,适合人类生存。②有充沛的水源和肥沃的土壤,有利于农业生产的发展。‎ 第4课 ‎ 1、课后活动:查找资料,分析雅典民主政治的利 。‎ 答:利:雅典民主政治能激发公民群体的积极性,有利于雅典城邦的发展;除十将军外的各级公职向所有公民开放,并以抽签的方式产生;国家为担任公职的公民提供津贴,保证贫穷公民也能参与国家政治事务。‎ 第6课 ‎1.材料研读:“真正的法律应该对一切人有效,应该永远有效。”你如何理解这句话?‎ 答:这句话体现了所有人都享有基本权利的观点,莫定了罗马法的基本原则。‎ ‎ 第7课 1. 课后活动:判断下列表述,在正确选项后面的括号里画V,错误的画×。‎ 从国王那里得到土地的人,将土地再赏赐给他的属下,他也是其属下的封君(V)‎ 罗马教会的地位在查理曼帝国时期得到提高(V)‎ 封臣要直接承担国家的赋税、兵役义务(×)‎ 西欧国王与属下的关系类似古代中国皇帝与臣僚的关系(X)。 ‎ 3‎ ‎ 第8课 课后活动:1.判断下列表述,在正确选项后面的括号里画V,错误的画×。‎ 西欧庄国中的农民和农奴要向国王纳租税(V)‎ 西欧庄国中的农民可以通过庄国法庭维护自己的一些权益(V)‎ 领主不能随意没收佃户的份地,说明领主与户之间具有一定的契约关系(V)‎ ‎ 第9课 课后活动:1、下列各项中,与西欧中世纪大学的产生有关的是 国王与教皇的支持(V)城市的自由和自治(V)‎ 选拔官吏的需要()教师和学生行会的出现(V)‎ ‎ 第10课 课后活动: 1、判断下列表述,在正确选项后面的括号里画V,错误的画X。‎ ‎《查士丁尼法典》是《罗马民法大全》中的一部分,但不是查士丁尼执政时期的法令汇编。(V)‎ ‎《罗马民法大全》集中了古罗马帝国的全部法律条文。(×)‎ ‎ 第14课 ‎ 问题思考:你如何理解文艺复兴并非简单的“复兴”?‎ 答:“文艺复兴”从表面上看是欧洲先进知识分子复兴古希腊罗马文化的运动,但它不是单纯地复兴古典,而是反封建的新文化的创造,具有鮮明的时代精神。文艺复兴是对古希罗马文化中人文主义精神的继承和发展,是反映欧洲新兴资产阶级要求的思想解放运动。‎ ‎17课 课后活动 ‎1.凡未经议会同意,以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力,为非 法权力。‎ ‎2.凡未经议会准许,借口国王特权,为国王而征收,或供国王使用而征收金 钱,超出议会准许之时限或方式者,皆为非法 ‎3.向国王请愿,乃臣民之叔利,一切对此项请愿之判罪或控告,皆为非法 ‎4.除经议会同意外,平时在本王国内征募或维持常备军,皆属违法。‎ ‎……………………..‎ ‎5.议会内之演说自由、辩论或议事之自由,不应在议会以外之任何法院 何地方,受到弹劾或讯问 ‎ 阅读上述《权利法案》条款,思考《权利法案》是如何限制王权的。 ‎ 答:《权利法案》用明确的法律条文限制了国王的立法权、财政权、司法权和军权。同时它又将议会所拥有的“自由”和权力用法律的形式加以肯定。国王的权力由法律赋予,王权置于议会的法权之下。 ‎ ‎18课 ‎1、材料研读 ‎《独立宣言》体现了北美民众的哪些诉求?‎ ‎“生命权、自由权和追求幸福的权利”(天赋人权):“人民就有权利建立、改变它或废除它;以建立新的政府”(主权在民)等。‎ ‎ ‎ ‎19课 ‎1.材料研读 3‎ 结合材料,谈谈《人权宣言》的历史进步性。‎ ‎《人权宣言》阐明了人权、民主、平等和法治的观念,否定了封建等级制度,体现了摧毁封建君主专制的要求,具有明显的反封建色彩。《人权宣言》确立了资本主义制度的一些根本原则,对于动员法国人民参加反封建斗争起了重要作用。‎ ‎2.课后活动 ‎(1)制作法国大革命大事年表。‎ 时间 事件 ‎1789年 法国大革命爆发 ‎1791年 制定宪法,以《(人权宣言》为序言 ‎1793年 处死国王路易十六 ‎1799年 拿破仑发动雾月政变 ‎1804年 法兰西第一帝国建立 ‎20课 ‎1.材料研读:上述材料说明当时工厂的环境是怎样的?‎ 工厂环境恶劣,工人集中在一起生产容易导致疾病的传播:エ厂使用机器生产,工人受机器的支配,成为机器的附属品。‎ ‎2.课后活动 查找资料,从衣食住行等方面探讨工业革命对社会生活的影响 从纺织技术、动力技术、交通运输技术革新对社会生活影响的角度进行分析。这些技术的革新丰富了人们衣食的品种和文化生活,便利了人们的交往、促进了城市化进程,有利于改进人们的居住环境和卫生状况等,但工业化也带来了环境污染等问题 ‎21课 ‎1.问题思考:《共产党宣言》有何理论意义和现实意义?‎ 理论意义:《共产党宣言》标志着马克思主义的诞生,是全世界无产阶级解放运动的 精神武器。‎ 现实意义:《共产党宣言》出版后,推动了世界无产阶级革命运动的发展。列宁领导 了俄国的十月革命,建立起世界上第一个社会主义国家,开启了世界社会主义革命时代 中国共产党领导中国人民建立了新中国,确立了社会主义基本制度,并开创和发展了中特色社会主义。‎ ‎ ‎ 3‎