2020年中考语文专题复习：现代文阅读理解之记叙文解题方法 20页

‎2020中考语文复习——现代文阅读理解之记叙文解题方法 第1讲 内容理解与概括 一、理清文章思路 ‎1.把握线索 (记叙文通常有两条线索：一条是物线，一条是感情线)‎ ‎(1)注意标题。不少文章的标题就是线索。如《风筝》《羚羊木雕》等。‎ ‎(2)注意反复出现的词语或事物。‎ ‎(3)注意抒情议论句。抒情议论句往往是文章的一条感情线索。‎ ‎2.疏理脉络：‎ 注意表时间、空间、人物、事件和情感变化的词句。记叙性文章常按时间、空间、人物、事件、情感来组织结构。‎ 二、理解与概括文章内容 ‎1.自拟法：基本或完全用自己的语言进行概括，适用于提炼文章中心、概括文章风格、概括作者观点、简述故事情节、给文章加标题等方面的概括性题目。‎ ‎2.摘录法：摘寻文章关键的词句段，适用于用原文语句作答以及对内容、主旨进行理解概括的题目。‎ ‎①找标题。有的文章标题很鲜明直接地概括了文章的主要内容。‎ ‎②找注释。注释有时会交代作者的思想、写作背景及动机等。‎ ‎③找过渡句(段)。过渡句(段)起承上启下的作用，是对文章内容的概括。‎ ‎④找开头、结尾句。开头句有时起总领全文的作用，结尾句有时起总结全文的作用。‎ ‎⑤找抒情议论句。记叙文写人叙事的目的就是表达自己的情感和思想。‎ ‎⑥找反复出现的语句(段)。为了使自己所要表达的感情更强烈、观点更鲜明，作者有时采用反复的手法来强化所要表达的感情、观点。‎ ‎⑦找独立成段句。独立成段的句子往往起强调的作用，与内容、主题关系很密切。‎ ‎3.拼接法：把文章各部分的大意连贯起来，加以综合概括。‎ 例题解析：‎ 例1：‎ 红花衣和日记本 20‎ 我们家里小孩多,布票远远不够用,母亲就买回一大匹极便宜的粗麻布给我们做衣服。衣服做好后,男孩子的全部用染料染成黑色,只有我的那一套没有染。我记得裤子是紫色的底子上起花朵,上衣是大红底子起绿小叶。我一点都不喜欢这种色彩搭配,觉得怪扎眼的,难看死了。可是没有别的衣穿,只能穿它们。我穿着这身衣服忐忑不安地来到学校,马上就听到了议论。“乡下人……”女孩们说。有一个长得像洋娃娃的同学还特地到我跟前来问:“你怎么穿这种衣服啊?”我答不出,我的脸发烧,恨不得钻进地里去。‎ 那一天,大家都不愿和我玩游戏,嫌我乡里乡气。不过毕竟是孩子,到了第二天,第三天,他们就忘了这事,又和我玩起来了。当然,我知道她们当中有几个是从心里瞧不起我的。想想看,一个奇瘦的女孩,脸色苍白,穿着那种母亲用手工赶制的,硬邦邦红彤彤的大花衣,同样硬邦邦的紫色花裤子,那会是什么样子,当然土得掉渣了。我是不敢同人比穿的,我的最大的愿望是不要引起别人的注意。一来我瘦骨伶仃,穿衣服撑不起,二来我的所有衣服全是便宜布,母亲粗针大线缝制的,上不得台面。‎ 尽管样子难看,尽管从来出不了风头,尽管老师也因为我的“出身”而对我有异样的眼光,我却并不消沉。现在回想起这事来有点怪,或许是我体内超出常人的活力给了我某种自信。我总是蠢蠢欲动,跃跃欲试,从来没有一刻消沉过。荡秋千我能荡得最高,短跑我能跑得最快,作文我能写得最好,算术总是第一。当然我做这些事也远比别人认真,花费的劳动也比别人要多。‎ 老师让我们每天写日记,交给他批改。他要求我们每个人买一个正式的日记本,外面有塑料壳的那种。‎ 星期六,父母带我上街去买本子。我们来到百货店的文具柜,我看中了柜里的好几种,红的黄的,有花儿的,我激动得一颗心在胸膛里“怦怦”直跳。可是他们叫营业员拿出来翻了翻,又退回去了,说“太贵了。”我大失所望。后来又去第二家,又看了一通,还是说“太贵。”这时我已经很不高兴了,但还抱希望。第三家是大百货公司,里头什么日记本都有,简直看得眼花缭乱。我觉得那本鹅黄色的、厚厚的最合我的意。我眼巴巴地看他俩商量了很久,最后,父亲居然叫营业员拿出一个深墨绿色的,马粪纸的外壳,然后再要了一个小小的写字本,将那简易写字本往马粪纸的外壳里头一套,说:“好!这不就是日记本吗?”我站在那里,眼泪几乎就要夺眶而出!我脑海里不断地出现同学们那些花花绿绿的塑料包皮的日记本,委屈得一个字都说不出来。‎ 于是我就在这个日记本上写日记了。我的字迹端端正正,我几乎每隔几天就发誓,要努力锻炼自己,将自己改造成一个更好的人。当老师将全班人的笔记本放在讲台上时,我看见我的墨绿色的小本子缩在那一堆花花绿绿的豪华本里头,那么不起眼,那么害臊!‎ 当我长大起来后,再去看父亲给我买的日记本时,就发现了他深藏的一番苦心。本子的纸张十分好,一点都不是低档货；而墨绿色的外壳更是大方朴素,很有格调,确实是比那些塑料本本好看多了。我那个时候看不出,是因为我还没修炼到他那个份上吧。啊,那种压抑,不是于无形中打掉了我身上的轻浮之气吗?回想这一生,的确从未真正轻浮过,主要还是得益于老谋深算的父亲的影响吧。‎ 母亲让我穿难看的红花衣是为了省钱,维持家庭的收支平衡,父亲给我挑日记本则是于无言中教会我什么是朴素之美。那一次的委屈刻骨铭心,是不是就因为这,我的小说里头才从来容不得花哨的形容词,也容不得轻浮呢?‎ ‎1.这篇文章叙述的线索是什么？‎ ‎【思路点拨】线索是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。选文通过写母亲为“我们”缝制红花衣和父亲为“我”选日记本来安排内容，再结合标题，就知道本文的线索了。‎ ‎【参考答案】红花衣和日记本 20‎ ‎2.结合文段，写出母亲对“我”的成长有哪些影响？‎ ‎【思路点拨】本题考查对文章内容的把握。做此类题一定要在把握文章内容的基础上结合题目进行解答。文章写了父亲和母亲在“我”成长中做的事以及对“我”的影响，但只需答出与母亲有关的即可。‎ ‎【参考答案】母亲让“我”穿难看的红花衣是为了省钱，维持家庭的收支平衡，教会了“我”勤俭节约。‎ 即时演练：‎ ‎1.文中“我”的情感发生了怎样的变化？‎ ‎2.本文主要讲述了两个故事，请用简洁的语言概括。‎ 例2：‎ ‎ 背楼的父亲 ‎①货物送来的时候，太阳已经高高挂在了头顶。拉货的师傅在楼下向我招手，我怒气冲冲往楼下赶。我冲他发火，而他，赔着笑脸解释，风大，货不好拉，走得慢。‎ ‎②我余怒未消，吵着说下午还有事出去，这么晚，让我下午怎么做别的事情。他并不生气，一面带笑给我配货单让我验货，一面应承，马上找人背楼。他开始打电话，一个个电话打出去，很快，我发现他刚才还堆笑的脸，渐渐转为不悦和失落。“什么？忙……来不了？……你也有活儿，在做？……那，那，算了……”电话打完了，他垂头丧气。‎ ‎③我失望极了，摆手让他离去。他忽然精神振作起来，别怕，我背。我用怀疑的目光上下打量他，他脸色白净，头发乌黑利落，一米八的身高，穿着一身整洁的笔挺西装。在我狐疑的目光中，他搬卸货物，开始背楼。在他离开的瞬间，我偷偷尝试一下他所背货物的重量，放在肩头，走上两步，然后龇牙咧嘴地放下，再轻轻揉揉肩膀。‎ ‎④在我看来，他怎么看都不像是专业的背楼工人。果然，在来回背了几趟货物后，他站在楼道里背靠着墙大口喘气，胸脯一起一落的像个大风箱，而他额头的汗淋淋漓漓淌下来，在弯腰的瞬间，将楼道的地面滴滴答答打湿一片。‎ ‎⑤四月的天，已经热起来。他跑上跑下，很快衣衫湿透，连头都冒着热气，像极了一个揭开盖子的大蒸锅。不久，他上来喘气休息，不好意思起来，说背完还要一些时间，你先回去吃饭吧，我搬完了给你打电话。‎ ‎⑥我看着他心有些痛，为了背楼他已经干了一个多时辰，至今还饿着肚子。在他上楼将货物背进屋子里的时候，我劝他休息一下。他依旧斜靠墙大口喘气，随手拉下脖子上的已经黑了的白毛巾，轻轻抹去脸上的热汗。‎ 20‎ ‎⑦我说，师傅，你今年四十几了？他忽然一惊，说，哪呀，五十多了。他忽然开始感慨起来，要不是为了孩子，谁会做这苦力活？他和妻子原来在市里一家机械厂工作，坐了三十多年的办公室，没想到要退了却下岗了。这不，孩子上大学不干行吗？那天，他干干停停，直到下午两点方才干完。走时我多给他十元，他坚决不收。他下楼，我送他，眼眶湿漉漉的。‎ ‎ ⑧他走后，我开始收拾东西准备下去，忽然发现他遗落在窗台上的手机，跑下来叫他，他的背影已经望不见了。我开始用他的手机和他的亲人联系，拨出去，才知道电话停机了。莫非，中午他打电话的那一幕，只是一场表演给我看的戏？果然，在通话记录中，我看到，他最近一次通话时间定格在20:32。我笑笑，又摇头，满腹酸涩。我忽然间想起了自己的父亲——我上学的时候，父亲，和他一样地拼命。‎ ‎1.文章情节跌宕起伏，随着情节的发展，“我”的感受也在不断发生变化，请按要求填空。‎ 情节 ‎“父亲”没有按时送货 ‎②‎ ‎“父亲”亲自背楼 ‎④‎ ‎“我”‎ 的感受 ‎①‎ 失望极了 ‎③‎ 满腹酸涩 ‎2.为什么“我”认为“父亲”不是专业的背楼工人？请结合文章来说明。‎ ‎3.文章第⑧段叙述“我”用“他”遗落在“我”家的手机打电话和“他的亲人”联系的情节有什么作用？‎ ‎4.文末作者写道：“我忽然间想起了自己的父亲——我上学的时候，父亲，和他一样地拼命。”这句话有什么作用？‎ 第2讲 重点词、句、段赏析 一、词语含义的理解 所谓“词语的含义”，不是指一般的词典义，而是词语在一定的语言环境中临时的、具体的、附加的、动态的、不同于词典义又与词典义有着某种内在联系的新含义。注意这里的“词语”是主要指有助于揭示主旨，或刻画人物形象，或表达人物情感，或表现事物特征，或体现语言特色的词语。‎ 考查内容与解题方法：‎ ‎1.把握词语的语境义。结合语境，认真推敲。‎ 20‎ ‎2.理解词语在文中的表达作用。词语本义+词语语境义+切入角度(感情色彩/修辞手法/人物描写方法/写作手法)+内容+情感。如：“鸟儿将巢安在繁花嫩叶中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙”中“卖弄”指有意显示、炫耀自己的本领。文中将鸟儿在树上鸣叫拟人化，贬义褒用。突出鸟儿顽皮、活泼、可爱的特点。体现了作者对春天事物的喜爱与赞美。‎ ‎3.把握代词和具有临时指代作用的词语的含义。代词往往出现在所指代的事物、人物之后，因此指代的内容一般须从上文由近及远地去找。‎ ‎4.理解作者蕴涵在词语中的特殊感情等。‎ 二、句子含义的理解 ‎1.考查内容 理解句子的表层字面意；理解句子的语境意；理解句子的句外意，即“言外之意”。‎ ‎2.解题方法 ‎(1)联系写作背景及写作意图把握文章主旨。‎ ‎(2)准确把握文章情感。对于句子“言外之意”可以借助感情线索，将其转化成回答“为什么”的问题来体会。‎ ‎(3)从整体出发，对各种分析进行综合把握，并进一步审查所做的各项分析的正确性。‎ 三、赏析句段 赏析句段主要考查的是其作用，而其作用总体上可从两方面考虑：结构上，常起过渡、总领或总结作用；内容上，常有开篇点题、设伏笔、作铺垫、深化中心、画龙点睛、点明主旨等作用。具体方法如下：‎ ‎1.从关键句(主旨句、抒情议论句、总起总结句、过渡句段)的角度：(1)在文首：开篇点题、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念、为下文作铺垫、总领下文；(2)在文中：承上启下、总领下文、总结上文；(3)在文末：点明中心、深化主题、照应开头。‎ ‎2.从修辞句的角度：比喻能使意思明白浅显，具体形象；夸张能突出事物特征；拟人能使事物生动形象；对比能给人鲜明的印象；反语更能显示幽默的语言风格；排比能层层深入，显示磅礴的气势；引用能增加诗意或感染力和说服力。答题模式：修辞手法+表达效果+作者情感。‎ ‎3.从句式角度：陈述句语气平稳；疑问句能制造悬念，吸引读者的好奇心；反问句能加强语气，使感情更强烈(或使观点更鲜明)；感叹句能抒发强烈的感情；句式工整句读起来朗朗上口；叠词句读起来有韵律美，写出了……。‎ ‎4.从句子表现手法角度：即从对比、衬托、象征、照应、渲染、烘托、情景交融等手法分析其表达作用。‎ 例题解析：‎ 例1：‎ 一把芳香的泥土 20‎ ‎①故乡三面环山，土地不贫瘠也不肥沃，依然保留着传统农耕文明的习俗和风貌。置身故乡的田间地头，格外兴奋踏实。泥土的故乡，扎满我生命的根须，是我心灵皈依和朝拜的圣地。‎ ‎②我和妻子借假日回到地处沂蒙山区东部的老家。早饭后，跨进父母精心打理的菜园，只见一片片韭菜、大蒜、小葱、白菜、生菜，你挤我，我挨你，长得亲密而兴旺。夜晚与爹娘拉呱半宿，像品尝味道醇正的陈酿，甘美香甜，余味悠长。盖着母亲提前晾晒过的被子，有一股阳光的味道扑面而来，勾起许多记忆。‎ ‎③难忘童年时代，我放学后扔下书包就去沟底岭剜菜、割草、放羊。麦苗浇过返青水，麦苗间弥漫着薄薄的雾气，伴随各种野花的清香，沁人心脾。夏季，田间、沟底、河沿上的野草紧紧抓住大地，长得墨绿、茁壮、坚韧，那是上等的牲畜饲料。‎ ‎④我深爱土地，缘于我的祖辈，尤其是我的爷爷。爷爷一生坎坷，七八岁时就为富裕人家放牛。后来，有了自己的土地，便把土地当作命根子，无论是耕种、管理、收获，都精掐细算，妥妥帖帖。每次下地，必须先把鞋脱了，直接光着脚板。爷爷说，地是通人性的，可不能用鞋踏。如果踏了，地就喘不动气了，庄稼也就不爱长了。因而全家人把土地当作恩人、亲人，春夏秋冬，义无反顾地爱惜、保护着。‎ ‎⑤父亲就像能感觉到土地的体温和脉动。他经常把责任田深翻整平、刨垄调畦，体味土地苏醒的喧哗与冲动。记得那年播种前，父亲走到地中央，深深刨了几镢头，轻轻跪下右腿，将十指插入泥土中，用力攥一把，看一看土地的墒情，放到鼻子前闻一闻，口里念叨着：“这土，多润呀！这土，多香呀!这土，多肥呀！肯长庄稼，种啥都成！”那是父亲一生重复了许多次的庄重礼仪和独特享受。人勤地不懒。那普通的土坷垃，在串串汗珠的浸润下，长出一茬茬小麦、地瓜、苞米，点缀着全家人幸福的鼾声。那把弯弯的镰刀，在父母布满老茧的手里，飞快地收割生活的希望。‎ ‎⑥记得童年时我和小伙伴们一起玩捏泥巴、塑泥哨、摔跤等游戏，每项游戏都离不开泥土。山地上的土壤是砂土质的，干净，爽气。大家沐浴着温煦的阳光，手里抓满温软的浮土，让土从指缝里慢慢漏下来，看细土在头皮上、脖子上、肩膀上、胳膊上像水一样流淌，挂在密密的汗毛上，一会工夫，一个个除了眼睛外，都成了“泥娃娃”。然后跳到池塘或河溪中冲洗干净，周身光滑。那是多么惬意和幸福的童年！‎ ‎⑦游子在外，根依然扎在故乡的泥土中，血液依然流淌在那片土地上。因为心里装着乡村的碾磨、土坯房、庄稼地和亲人，于是就有了根深蒂固的乡情和刻骨铭心的故园情结。‎ ‎⑧年复一年，土地一声不吭地奉献着。只要用犁深翻，依然露出一层层新土。万物生长于泥土，又回归于泥土。故乡的土地上，有我的祖辈辛勤耕耘的足痕和生活艰辛的泪滴，记载着一代代人的苦乐、荣辱与辉煌，包括安睡在山坡上的坟墓；又孕育着一代又一代新生命，常有婴儿清脆的啼哭划破山乡的黎明……‎ ‎⑨赤脚走在故乡的土地上，攥一把芳香的泥土，一股地气从脚底板一下传遍全身，顿增许多昂扬向上的力量。‎ ‎1.结合语境，说说第④段加点词语“义无反顾”在文中的含义。‎ ‎【思路点拨】此题考查对词语语境义的理解。要理解具体语言环境中词语的含义，除了说出其本义外，更重要的是要说出其包含的深层意思、思想情感和表达效果。‎ ‎【参考答案】“义无反顾”原意指“勇往直前，毫不犹豫”，这里指家里人对土地毫不动摇毫不怀疑的爱惜、保护和感恩之情。‎ 20‎ ‎2.第⑦段中“游子在外，根依然扎在故乡的泥土中，血液依然流淌在那片土地上”这句话表达了作者怎样的思想感情？‎ ‎【思路点拨】本题考查对重点句子的理解。题目已经很明确地要求回答表现的思想感情，难度小了很多。根据“句不离段，段不离篇”的原则，知道了全文的情感基调，很容易就能找到答案了。‎ ‎【参考答案】表现了作者对家乡的热爱和依恋以及对泥土所散发的昂扬向上力量的赞美。‎ ‎3.第①段画线句在文中有何作用？第⑨段在全文结构上起什么作用？‎ ‎【思路点拨】此题考查句段的作用，根据“解题技巧”及对文章的理解可知：选文第①段画线句子用了比喻的修辞手法；第⑨段在文章的结尾，有总结全文，深化中心的作用。‎ ‎【参考答案】第①段画线句子运用了比喻的修辞方法，把故乡比喻成“心灵皈依的圣地”，生动形象地表现了“我”对故乡深深的眷恋，引起下文对儿时的回忆和对故乡深深的敬意。第⑨段总结了全文，抒发了对泥土的赞美之情，升华了文章的主题。‎ 即时演练：‎ ‎1.“父亲走到地中央，深深刨了几镢头，轻轻跪下右腿，将十指插入泥土中，用力攥一把，看一看土地的墒情，放到鼻子前闻一闻”中加点字有什么表达效果？‎ ‎2.说说第⑧段画线句子有什么含义。‎ ‎3.第②段在结构上有什么作用？‎ 例2‎ 站立在废墟上的衣橱 ‎①奶奶的卧室有一个大大的衣橱。衣橱里挂着各式各样的旗袍。‎ ‎②穿着旗袍的奶奶很精神，也很好看。我很喜欢她穿着旗袍的样子。也很喜欢她挂着旗袍的大衣橱。高兴的时候，我喜欢躲进里面，嗅着樟脑丸淡淡的芳香；受委屈的时候，我喜欢躲进里面，一个人偷偷地哭。‎ ‎③奶奶说，长大后，衣橱里的旗袍都归我。为此，我向同桌的小芊炫耀了很久。‎ 20‎ ‎④那一天中午，我们全家坐在院外的丁香树下，正议论镇东的大叔家来了一只野猫。突然，丁香树剧烈地晃动起来，所有的东西都晃动起来。站立不住的我们晃趴在了地上。‎ ‎⑤然后，到处一片“轰隆隆”。‎ ‎⑥接着，一片静寂。时间也仿佛为之停止了很久，很久。等我们反应过来时，看到的除了尘烟，还是尘烟。在尘烟中，我家的四合院已荡然无存，只剩下一堵墙，还有墙下奶奶的那个大衣橱。‎ ‎⑦后来，我才知道，那一天倒了许多的房，死了许多的人。而小芊也永远看不到我穿旗袍的模样了。‎ ‎⑧爸爸妈妈去镇上的医院帮忙了。奶奶去了附近的农贸市场，听说那里的房子全倒了。孤零零的我带着被吓坏的小狗阿白钻进了奶奶的衣橱。‎ ‎⑨衣橱完好无损。衣橱里的衣服仍然光鲜、亮丽。可是，我害怕极了。‎ ‎⑩傍晚的时候，奶奶回来，从废墟里刨出一些饼干。可是，我们都没有心情吃，阿白也没心情吃。我们一起坐在衣橱里，望着满天的星斗，呆呆地等待着黎明。‎ ‎⑪第二天，爸爸妈妈仍然没有回来。我和奶奶从废墟里拾掇出一些米和蔬菜，还有一些完好的砖块、木料。穿着一身蓝色旗袍的奶奶在废墟上砌了简易的灶，为我熬了稀粥。还用那些砖块、木料在衣橱旁搭建了一个能睡觉的小窝棚。‎ ‎⑫因为下了一场雨，衣橱开始渗水。‎ ‎⑬天晴后，奶奶找来一根长长的绳子，一头系在那株丁香树上，一头系在从前院内的那株橘树上。我和她将衣橱里的旗袍一件一件又一件，慢慢地晾挂在绳上。阳光下，那些旗袍随风轻轻地摇摆，像一面面绚丽的旗帜。站在这些旗帜下的我，悲伤的心慢慢有了温度。后来，镇上来了救援队、医生，还有许多志愿者。奶奶也加入到他们中间，为那些受伤的人做饭、洗衣。每天早上，奶奶去做事前，都会拉开她的衣橱，精心挑选出一件美丽的旗袍。她说：“漂亮的衣服会使人的心情逐渐好起来。”‎ ‎⑭奶奶说得一点没错，每天目送她穿着旗袍离去的身影，我的心情也逐渐不再像从前那样悲伤。而阿白也渐渐有了生气。我们一起在废墟上走来走去，还采来野花，放在窝棚里，放在衣橱上。不远处传来小鸟的叫声，空气中有栀子花的味道在弥漫。我开始明白某些东西已永远失去，但某些东西却留了下来。‎ ‎⑮一天一天过去。灾后重建开始了。爸爸妈妈所在的厂区恢复了生产，学校有了板房教室。奶奶为我缝制了一个新书包，上面还绣了一朵金色的太阳花。‎ ‎⑯我们一家寄居过的窝棚被拆去，废墟上的碎砖烂石也清理走。大家开始陆续搬进简易的板房。我们也不例外。衣橱也搬了进去。里面的旗袍依然光鲜、亮丽。樟脑丸依然散发出淡淡的芳香。‎ ‎⑰奶奶的精神依然很好，穿着旗袍的她依然好看。而我依然喜欢高兴的时候躲进衣橱，也依然喜欢伤心时，一个人躲到里面，哭泣。‎ ‎⑱一些东西已改变，一些东西却仍然在。‎ ‎1.用简洁的语言概述文章的主要内容。‎ 20‎ ‎2.文章写了与奶奶有关的很多事件，请列举出其中的两件。‎ ‎3.理解下列句子中加点词语的含义。‎ ‎(1)第二天，爸爸妈妈仍然没有回来。‎ ‎(2)站在这些旗帜下的我，悲伤的心慢慢有了温度。‎ ‎4.作者说：“一些东西已改变，一些东西却仍然在。”结合全文，说说这句话的含义。‎ ‎5.从全文来看，题目中的“站立”指的是什么？‎ 第3讲 品味人物形象与写作手法 一、人物形象刻画 ‎1.正面描写 ‎(1)直接描写：即描写主人公的语言、外貌、动作、神态、心理等，这样能更好地展现人物……的内心世界和……的性格特征。‎ ‎(2)细节描写：即抓住人物细微而又具体的语言、动作、神态、外貌等，加以生动细致地描绘。突出人物……性格，反映人物……心理活动，使人物……形象更鲜明。如《故乡》中“两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规”就是抓住对“豆腐西施”杨二嫂的外貌进行生动细致地描绘，鲜明地刻画出杨二嫂俗不可耐的形象；“圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便把我母亲的一副手套塞在裤腰里”中的一个“塞”字是对杨二嫂的动作进行的生动细致的描绘，把杨二嫂爱占小便宜的形象刻画得淋漓尽致。‎ ‎2.侧面描写 20‎ ‎(1)描写周围人物：衬托主人公……形象。‎ ‎(2)描写环境、场面：渲染……气氛，烘托人物……的情感(思想)或为主人公的出场和故事的展开做铺垫(埋伏笔)。‎ 二、写作手法及作用 ‎1.表达方式及作用 ‎(1)记叙：交代背景，为下文做铺垫。(①顺叙：使叙述有头有尾、脉络清楚，有较强的时空层次性。②倒叙：使情节曲折，造成悬念，吸引读者，增强文章的生动性；使文章内容对比鲜明，突出中心。③插叙：对情节起补充、衬托作用，使文章内容充实，结构紧凑；引出下文，为下文做铺垫。)‎ ‎(2)描写：逼真传神，生动形象，使人感受到强烈的艺术感染力。(①人物描写：展示……人物……特征。②景物(自然环境)描写：交待时令、地点，营造……氛围；烘托人物……情感；为下文……做铺垫。③社会环境描写：交待作品的时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系；揭示了……社会现实。)‎ ‎(3)抒情：抒发作者……情感，揭示文章……主题；表达观点，引发读者共鸣；渲染气氛，增强感染力。‎ ‎(4)说明：详细、准确地介绍事物以突出事物的特征。‎ ‎(5)议论：揭示主旨、画龙点睛、深化(升华)主题。‎ ‎2.结构手法及作用 ‎(1)照应：……与……照应，使文章情节完整，结构严谨。‎ ‎(2)过渡：承上启下，结构严谨；衔接紧密，上下连贯。‎ ‎(3)悬念：文章巧妙地运用了设置悬念的手法，先把……抛给读者而又并不说明原因，层层设疑，紧紧地抓住读者的阅读兴趣，更好地达到了表达主题的目的。‎ ‎(4)伏笔：读者读到下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感，使文章结构严密、紧凑。‎ ‎(5)详略：详写有利于更生动、深刻地表达中心意思，略写对主题起补充衬托作用。详略得当，使文章错落有致，重点突出，体现主题思想。‎ ‎3.表现手法及作用 ‎(1)象征：抓住了……与……相似的特点，通过对……准确的描写刻画，丰富了文章内涵，给人以启迪。‎ ‎(2)衬托(正衬、反衬)：用……的……衬托……的……，使……形象更鲜明，增强了文章的表现力。‎ ‎(3)抑扬(先扬后抑、先抑后扬)：作者的本意是……，而先……，形成鲜明对比，突出……；使情节更曲折，使人印象深刻。‎ ‎(4)以小见大：从人们所熟知的……小事入题，让人从平常小事中领悟到……深刻的生活道理，突出表现中心，更具震撼力。‎ ‎(5)托物言志：紧紧抓住……的……特点，精心刻画，富含哲理，含蓄地表达了作者……的理想(人生观)。‎ ‎(6)开篇点题：总领全文，引出下文；营造……的气氛，奠定了……的感情基调。‎ 20‎ ‎(7)卒章显志：总结全文，升华了……的感情；点明主旨，增强文章感染力。‎ ‎(8)间接抒情(借景抒情、情景交融)：使抒发的……感情更含蓄，使文章充满诗情画意。‎ ‎(9)动静结合：将……的“动”与……的“静”结合，二者相互映衬，充满情趣。‎ ‎(10)虚实相生：将……的虚写与……的实写结合，突出事物……的本质(特点)，深刻揭示主题。‎ 例题解析：‎ 例1：‎ 这个星球有你 ‎①彭先生打来电话，邀我去西部教师培训会上讲座。尽管与彭先生仅有一面之交，但还是愉快地应允了。‎ ‎②放下电话，翻一下工作安排，发现居然与一个会议撞车了。连忙打电话向主持会议的人请假。对方沉吟了片刻，半开玩笑地扔过来一句：“酬劳不少吧？”问得人火往头上拱，又不便发作，赔着笑说：“跟商业不沾边。组织者提供交通、食宿费用，不安排旅游。我的讲座是零报酬。”对方听了，用洞悉一切的口吻说：“哦？零报酬？那不是他们太不仗义就是你太仗义了吧——来这个会还是去那个会，你自己掂量吧。”‎ ‎③我跟自己说：“何苦呢？背着一口黑锅去搞什么讲座！”可是，答应了的事又怎好推辞？我需要一个推掉讲座的充分理由。我上网搜索彭先生的背景材料。彭先生本是清华大学的高才生，毕业后到天津市一家知名软件公司做软件企划。朝阳的年纪，做着一份朝阳的工作，惹来许多人艳羡。但是，突然有一天，他毅然决然地辞去工作，做了一名自愿流放西部的IT人。‎ ‎④促使彭先生下决心去西部的，是一对苦难的母女。那一年冬季的一个傍晚，彭先生从公司下班回家，发现自行车的车胎没气了，便把车推到一个修车摊去修理。三九天气，风像刀子一样刮得人脸生疼。为他补胎的是一个进城打工的女人。女人身边，是她五六岁的女儿。小女孩渴了，一直缠着妈妈要水喝。但妈妈忙着挫胎、涂胶，腾不出手来给女儿弄水。小女孩见妈妈实在顾不上自己，便趴在试漏的水盆前，小声地问妈妈：“妈妈，这盆里的水能喝吗？”没等妈妈回答，渴极了的小女孩居然把头伸向了那飘着浮冰的脏水盆……这一切发生得那么突然，彭先生的心被揪疼了。他赶忙跑到最近的一家商店，买了几瓶牛奶，以最快的速度跑回来交到小女孩手中……‎ ‎⑤第二天上班后，整个上午，彭先生全身都在发抖。他事后说：“在离我们公司不到五百米远的地方，竟有如此苦难的事情发生！而我却坐在夏有空调、冬有暖气的办公室里……这件事是一个导火索，它把我几年来一直想做的事情一下子提前了；或者说，像是一个朋友打来电话，让我赶紧去做更应该做的事。我再不能等下去了！”‎ ‎⑥于是，他去了那个叫黄羊川的地方。分文不取，义务支教。当他坐在一户姓王人家的炕头，吃着读到四年级就因贫困而辍学的女孩烤得土豆时，他哭了；当他在另一户人家，听到一个做了母亲的人，说因为没念完书而一直后悔着、怨恨着时，他哭了。‎ ‎⑦通过努力，他让黄羊川的中学生每周吃上了一次肉；通过努力，他让黄羊川连上了互联网并拥有了自己的网页。‎ 20‎ ‎⑧我原本寻觅疏离缘由的心，此刻却被亲近的热望塞得满满。在这些故事面前，一口“黑锅”显得多么微不足道！‎ ‎⑨我不知道那些津津乐道于“血酬定律”的人，是如何从学术的角度解读彭先生的；我不知道哪个聪明人能有本事为彭先生的发抖和流泪标价。《博弈圣经》上说：“生存的游戏就是利己主义和利他主义之间的博弈。”利己的人，喜欢用“本能”为自己开脱；利他的人，却不好意思用“本能”给自己贴金。而“本能”，是生命所接受的教育总和在某个瞬间的大暴露。这就可以解释为什么有人一听到“讲座”这个词，第一反应就是酬劳，而彭先生一看到别人受苦挣扎，拯救的欲望立刻就主宰他的生命了。‎ ‎⑩我决意充当那个可有可无的会议的叛逃者；我决意把多年淘得的教育真金悉数献给西部！‎ ‎⑪我发给彭先生的短信是：“这个星球有你，我多了一个微笑的理由。”‎ ‎1. 第⑨段运用了议论的表达方式，这一段在全文起了哪些作用？‎ ‎【思路点拨】本题考查表达方式的作用。根据议论表达方式的作用以及文章内容可知：正因为有了彭先生助人为乐的高尚品质，让作者对这个社会的美好有更深刻的认识。在此起画龙点睛、深化(升华)主题的作用。‎ ‎【参考答案】赞美了彭先生的高尚事迹，又不张扬，他的所为让人“向往之”；点明中心，引起读者思考。‎ 即时演练：‎ ‎1.文中用什么样的方法刻画了彭先生怎样的人物形象？‎ ‎2.第②段运用了什么写作手法？有什么作用？‎ 例2：‎ ‎1945年的母亲 ‎①这是发生在战争年代的一个故事。‎ ‎②1945年8月。‎ ‎③他是一个邮差，这个时候是他最忙碌的时候。信是从一个部队寄来的。这种信他见得太多了，大多是战士阵亡的消息。‎ ‎④他找到收信地址，一个干干净净的老妇人为他打开了门。‎ 20‎ ‎⑤“大娘，您的信。”他把信递给她。‎ ‎⑥“哦，好，谢谢你。”老妇人急切地接过信，却并没有急着打开，而是放到了胸口，紧紧地捂着。好像她心疼这封信跑了这么远的道儿，倦了、冷了，要用她的体温来暖暖它。‎ ‎⑦他转身欲走，老妇人却叫住了他。她说：“小伙子，俺不认识字儿，你能帮俺念念这信吗？前两次俺儿来的信，我都是让邻居帮着看的呢。”‎ ‎⑧他拆开那封信，果然如他所料，这的确是一个噩耗——她儿子阵亡的消息。‎ ‎⑨老妇人望着他，眼神中充满着无限期待，他实在不忍心照实读下去，左右为难，不知道该怎样把这杯苦水端给她。‎ ‎⑩最后，他还是决定实情相告，他越过了开头的“阵亡通知”四个字，念道：“兹有我部战士王小虎，23岁，黑龙江人氏。自参加部队以来，骁勇善战，杀敌无数……”‎ ‎⑪“嗯嗯，是我儿子，我儿子……”老妇人兴奋地喊叫起来，很显然，她把这封信当做是嘉奖令了。‎ ‎⑫“我就说嘛，老天爷总会给我留一个的。我一共有三个儿子啊。老大老二上战场，鬼子没杀多少就稀里糊涂地死掉啦。那时候还有老三在，邻居们都劝我，不要让他去当兵了，可是我没听他们的，硬生生地将他赶走了，让他去前线，去杀那帮吃人的狼。”老妇人自豪地说着，“还是俺这老儿厉害，杀了那么多鬼子啊。”‎ ‎⑬“嗯，很厉害，他是一个大英雄。”他应和着老妇人。他明明端给老妇人的是一杯苦水，可是老妇人却以为接过来的是一杯糖水。他发起愁来，这个时候如果说出实情，她肯定会承受不住打击的。‎ ‎⑭“小伙子，接着念啊。”老妇人催促着他。‎ ‎⑮“哦，再没什么了，部队上的人说，等部队整编完之后，你儿子很快就能回来啦。”他撒了谎。‎ ‎⑯老妇人喜滋滋地把信接过去，折叠好，放回信封里，然后又放到胸口暖了暖。‎ ‎⑰这一刻，他很想念自己很多年前去世的母亲。‎ ‎⑱忽然，他脑海中萌生了一个想法，他甚至有点为这个想法而感到兴奋。‎ ‎⑲“大娘，如果您不嫌弃，我能做您的干儿子吗？”‎ ‎⑳“老天，今天这是什么日子啊，双喜临门！”老妇人流着眼泪拥抱了他，“我就知道老天爷不会那么无情……”‎ 他在老妇人的面前跪下去，重重地磕了三个响头，重重地喊了一声“妈”。‎ 他在心里想，等老人有了依靠再慢慢告诉她真相吧。他拿出一个登记簿，告诉她，还需要签字，以证明她收到了这封信。忘了她不识字，就拿起笔替她把字签了。‎ 老妇人很惊讶，“你还没有问过我的名字，怎么就签上了呢？”‎ 他笑了，“我当然知道你的名字啊，信封上不是写着的吗。不过我签的不是那个名字。”‎ 他说着展开他的登记簿，最下方一个签名栏里写着两个字：母亲。‎ ‎1.根据故事内容，概括故事的起因、经过和结果。‎ 20‎ 起因：一名邮差，把从部队寄来的一封信，送到了一位老妇人手中，老妇人让邮差给他念念信的内容。‎ 经过：________________________________________________________‎ 结果：________________________________________________________‎ ‎2.文章开头的两个短句，独立成两段，其用意是什么？‎ ‎3.试从描写的角度，对下面句子进行具体分析。‎ 老妇人急切地接过信，却并没有急着打开，而是放到了胸口，紧紧地捂着。‎ ‎4.文中的邮差为什么对老妇人撒谎？揣摩当时邮差的心理活动，加以简要描述。‎ ‎5.文章主要刻画了邮差和老妇人两个人物形象。请分析一下这两个人物形象的特点。‎ 第4讲 文题理解与拓展运用 一、文题理解 ‎1.解题方法 ‎(1)把握文题的象征、双关义：一般从表层(字面义)和深层(引申义、比喻义、象征义)两个方面来分析。如高尔基的《海燕》以“海燕”为文题象征勇猛坚强、乐观自信，富于献身精神的无产阶级革命先驱者形象。‎ ‎(2)把握作者的感情：有的文题是对作者内在感情的一种概括，或是作者寄托情感的事物，我们要结合文章内容分析作者情感，准确理解其含义。如《枣核》无疑是宣泄海外华人思乡之情的感情出发点，亦即标题的含义。‎ ‎(3)概括文章的主要内容：如《阿长与〈山海经〉》就概括了文章的主要内容，突出阿长为“我”买《山海经》这件事，表现阿长的真诚、善良和乐于助人，表明“我”的感激和怀念。‎ ‎(4)寻找文章线索：即通过了解文章的背景或梳理的线索深层次地理解文章。如《背影》就以标题“背影”充当线索表现父子深情。‎ 20‎ ‎2.文题的作用 ‎(1)散文文题的作用：①交代文章内容；②点明文章主旨；③交待行文线索；④具有象征意义；⑤设置悬念，引起读者阅读兴趣等。‎ ‎(2)小说文题的作用：①突出主题；②设置悬念；③贯穿全章的线索；④塑造和突出人物形象；⑤推动情节的发展。‎ 二、拓展运用 ‎1.感受启示题：联系文章内容，从不同的角度(如主旨、具体语句、具体情节、具体形象)谈。先用一句话概括自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。面不宜太宽，最好抓住其中的一点，写出自己的创意。‎ 例题解析：‎ 例1：‎ ‎(同第2讲例文《一把芳香的泥土》)‎ ‎1.结合全文内容，说说标题中“芳香”一词在文中的含义。‎ ‎【思路点拨】理解文题一般从表层和深层两个方面来分析。文中“芳香”表面指土壤的香，实则象征泥土无私、伟大、宽容的精神。‎ ‎【参考答案】“芳香”本指故乡“山地上的土壤是砂土质的，干净、爽气”，闻起来是芳香的。实际上在这里象征泥土的精神。泥土是无私、伟大、宽容的。它一声不吭地奉献着。万物生长于泥土，复归于泥土，泥土孕育希望，给人以昂扬向上的力量。“芳香”一词表现了作者对泥土的热爱和赞美。‎ ‎2.余光中在《乡愁》中流露出对故乡、亲人的深切思念，本文作者也表达了对故土的眷恋之情。那么，你对自己的故乡有着怎样的情感呢？请简述。(限100字以内)‎ ‎【思路点拨】本题是一道语言表达题，没有唯一答案，但也一定要结合自己在故乡的亲身经历来说明对故乡的思想感情。注意字数在100字以内。‎ ‎【参考答案】示例：我的故乡虽然没有大都市的繁华，没有经济区的富有，但我的家乡山清水秀，人们勤劳淳朴。在这里，我学会了走路；在这里，我学会了说话；在这里，我学会了做人；在这里，留下了我美好的童年记忆。无论我走得多远，我都深恋着我的故乡。‎ 即时演练：‎ ‎1.作者用“攥一把芳香的泥土”做标题有什么作用？‎ ‎2.‎ 20‎ 联系本文和链接材料，细细分析文中的作者“我”为什么对故乡如此眷恋，而材料中的“我”为什么对故乡并不感到留恋？‎ ‎【链接材料】老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离我了，但我却并不感到怎样的留恋。(节选自鲁迅《故乡》)‎ 例2：‎ 痛入骨髓的声音 ‎①六年前的那个冬夜，我正在城郊的医院的办公室里值班。凌晨两点时，门被猛地撞开，一个“雪人”抱着另一个“雪人”，轰然朝我跪了下来，嚎哭道：“医生，快救救她！”‎ ‎②我这才惊醒过来，面前的两个“雪人”，一个是四十上下的中年男人，怀中抱着的女人，满脸血污。我第一次见到这样的情形，吓得赶紧叫人去，迅速安排这个女人进了急救室。‎ ‎③男人告诉我，他在驾驶四轮车从城里返乡时，因为雪天路滑，不小心翻车了。他倒没什么大碍，只是妻子被甩了出去，受伤颇重。我柔声安慰他，希望他能放松下来。‎ ‎④财务那边也过来人，说要他先交一万的住院押金，要不然也不便动手术下去。男人猛地呆了，把我们每个人都哀求了个遍，说他们乡下人都不办银行卡的，唯独身上进城做点小买卖的现金才五千块钱。我们都很可怜这个男人，但是又能有什么办法呢？医院的规定，不是说同情怜悯就可以破坏的。‎ ‎⑤男人不知道是出于什么原因，竟朝我一个劲地哀求，求我借他五千元，说三天内一定把钱还我。我也不知道是怎么了，竟然在其他同事惊讶的目光中，点头答应了他。其实我只是觉得，他妻子还在医院，就不怕他不还钱。于是，从旁边不远处的取款机里取了钱替他垫付了。男人对我感恩戴德，眼泪鼻涕都齐下，一个劲儿地对我表示感谢。‎ ‎⑥第三天晚上，我回到家里正要休息，忽然听到门外有敲门声。打开门，发现是这个男人。他刚看见我，便猛然地跪了下去，兀自嘭嘭朝我磕起头来。这一跪，这一磕头，把我吓得不轻，再怎么使劲拉他也拉不起。‎ ‎⑦他告诉我，今天是还钱的最后一天，他根本就拿不出这五千元。‎ ‎⑧我一呆，但还能怎么办，只能轻声安慰他，说只要出院前还给我就行。男人这才作了罢，大冬天的，连进门喝口水都没答应，径自回去了。‎ ‎⑨从那晚之后，他每晚都到我的家里，重复着那晚的行动——磕头。有时候我下班晚，他就在楼道里等着我。不为别的，就是磕头表示歉意。他告诉我，其实当初借钱的那晚，他就知道三天内是绝对还不上钱的，但是没有办法，当时的情形下，他不得不撒谎。他还说，他虽然是个农民，但一辈子视诚信为命。借我的五千元钱，他会通过卖粮卖猪还上的，只是还需要个十天八天的。但这次的失信让他内心难安，除了磕头表示道歉，他也找不到好的办法。‎ 20‎ ‎⑩十一天之后，男人将家里能变卖的都变卖了，卖得了八千多块钱，亦还了我的那五千块钱。我接过钱的时候，只记得当时双手是瑟瑟颤抖的，心里也是一阵接着一阵的悸动。这个世间，当人们越来越重视诚信，甚至认为——再好的朋友，都不能有经济上的来回。否则，再好的感情，也禁不住“借钱”的破坏。但是我却知道，这个大千红尘中，一定有很多诸如那个男人般生活在社会底层的人，在失信的背后，没有那么多让“美好”这个字眼被亵渎的原因。‎ ‎1.阅读第⑤段，说说“我”为什么会答应借钱给他？(用原文回答)‎ ‎2.阅读全文，说一说男子第一次来我家的原因是什么？‎ ‎3.赏析下面句子中加点词语的表达效果。‎ 门被猛地撞开，一个“雪人”抱着另一个“雪人”，轰然朝我跪了下来，嚎哭道：“医生，快救救她！”‎ ‎4.文章的标题“痛入骨髓的声音”有何含义？‎ ‎5.男子变卖家当，还上了借来的钱，兑现了自己的承诺，试结合课文，谈谈你的感悟。‎ 参考答案：‎ 第1讲 内容理解与概括 20‎ 即时演练 例1：‎ ‎1.脸发烧——不消沉——大失所望——委屈——得益 ‎2.(1)小时候，因为家庭贫穷，“我”只能穿难看的红花衣，但“我”并没有因此消沉，力争做到最好。(2)老师要求“我们”买正式的外面带塑料壳的日记本，父亲却只给“我”买了一个墨绿色的小本子，但“我”立志做到最好。‎ 例2：‎ ‎1.①怒气冲冲②“父亲”打电话请人背楼，但没有请到人③心有些痛④“父亲”故意不打电话请人 ‎2.一是外貌和穿着不像，“他脸色白净，头发乌黑利落，一米八的身高，穿着一身整洁的笔挺西装”；二是他干不了体力活，“在来回背了几趟货物后，他站在楼道里背靠着墙大口喘气，胸脯一起一落的像个大风箱”。‎ ‎3.一是与前面“父亲”打电话的情节照应，揭示真相；二是突出、深化“背楼”父亲的形象，给人以强烈的震撼。‎ ‎4.一是点题，照应题目；二是深化主题，表明“父亲”形象的普遍性。‎ 第2讲 重点词、句、段赏析 即时演练 例1：‎ ‎1.一系列的动词表现出父亲对故乡的泥土的深深热爱。‎ ‎2.示例：尘世间的万物都源于泥土，都离不开泥土的滋养，等到万物都灰飞烟灭之后，又都归于泥土，成为孕育生命的养料。表达了作者对故土深深的眷念和热爱之情。‎ ‎3.总领下文。‎ 例2：‎ ‎1.文章记叙了在一次地震后“我”的害怕和悲伤，但奶奶热爱生活、乐观面对困难的态度影响了“我”。‎ 让“我”逐渐走出阴影，重新积极面对生活的故事。‎ ‎2.地震后，将衣橱里的旗袍取出来，一件一件晾挂在绳上；为地震中受伤的人做饭、洗衣。‎ ‎3.（1）“仍然”是“依然，依旧”的意思。表明爸爸妈妈仍然在抗震救灾的现场，从侧面反映了灾难的深重，也写出了“我”对父母的担心。‎ ‎（2）“温度”是指物体冷暖的程度。表明奶奶对生活的热爱、对困难的乐观态度影响了“我”，让“我害怕、悲伤的心慢慢有了温暖。‎ ‎4.示例：房屋没了，一些人没了，环境改变了，但活着的人依然坚强乐观，依然热爱生活。不管发生什么 样的灾难，人总要坚强乐观地面对生活。‎ 20‎ ‎5.地震中没有倒下的大衣橱；灾难中人们坚强、团结、乐观的精神。‎ 第3讲 品味人物形象与写作手法 即时演练 例1：‎ ‎1.通过语言、神态描写刻画了彭先生助人为乐的充满正能量的形象。‎ ‎2.文章巧妙地运用了设置悬念的手法，作者答应了彭先生却又刚好有一个会议，作者能不能去西部教师培训会上讲座呢？紧紧地抓住读者的阅读兴趣，为下文作者对彭先生的了解埋下伏笔。‎ 例2：‎ ‎1.邮差给老妇人念信时，隐瞒了老妇人儿子战死的真相。邮差愿做老妇人的干儿子，想等老人有了依靠再慢慢告诉她真相。‎ ‎2.突出强调故事发生的背景、年代，点明文题，引人注目，为下文故事情节的展开做铺垫。3.“接”“捂”运用动作描写，形象生动地写出了老妇人收到信时激动万分的心情，表现了她对儿子深深的思念之情。‎ ‎4.示例：暂时撒谎，总比让老人绝望要好。只要这谎言一天不被捅破，就能让老人多怀揣一天的希望。‎ ‎5.邮差：善良，热情，敬重义无反顾支持三个儿子上前线杀敌的老人。老妇人：义无反顾支持三个儿子上前线杀敌，深深思念着自己的儿子。‎ 第4讲 文题理解与拓展运用 即时演练 例1：‎ ‎1.象征泥土的精神。泥土是无私的，伟大的，宽容的，它一声不吭地奉献着，表达了作者对故乡的热爱之情；以泥土为线索来抒写对故乡的感情。‎ ‎2.示例：文中的“我”和土地是“从小玩到大的朋友”，是和小伙伴们伴着土地的点点滴滴一起成长的，与家人们共同呵护这块土地，怎能不眷恋？而材料中的“我”像是个游子，常年在外，早就对家乡疏远。字里行间，透露着他的不满和哭诉。‎ 例2：‎ ‎1.他妻子还在医院，就不怕他不还钱。‎ ‎2.解释自己不能三天内还上钱，并表达了自己的内疚之情。‎ ‎3.一系列的动词，突出表现了男人抱着摔伤的妻子求医时急切、慌乱、无助的举动 ‎4.一是指男子害怕失去妻子之痛；二是男子不能按时还钱，磕头换来心安，“我”内心的震惊与感动；三是男子信守承诺还钱，对“我”心灵的震撼。‎ ‎5.示例：男子只是因了一份卑微，因了生活的艰辛，而被逼得不得不失信。然而在这世间，却偏偏有诸如他这样的人，因为偶尔的一次有着难言之隐的“失信”，而自责不已，用最原始的方式惩罚自己，让我们这个世界还有一丝丝的温暖。(言之有理即可)‎ 20‎ 20‎