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  • 2022-04-01 发布

人教部编版九年级下册语文课堂教学课件-16驱遣我们的想象

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《驱遣我们的想象》部编版九年级下 新知导入“驱遣我们的想象”是什么意思?你知道吗?“驱遣”是调遣、使用的意思。“驱遣我们的想象”是欣赏文艺的方法。让我们来学习叶圣陶先生的一篇文章,了解下欣赏文艺作品应该注意什么。 新知讲解学习目标1.识记生字词,梳理文章脉络层次,把握文章主要内容。2.赏析本文平实的语言,学习文中举例论证的方法。3.学习“驱遣想象的方法”,并能运用这种方法欣赏文艺作品。 新知讲解叶圣陶(1894—1988),原名叶绍钧,字秉臣、圣陶,生于江苏苏州,现代作家、教育家、出版家有“优秀的语言艺术家”之称,终身致力于出版及语文的教学。代表作有长篇小说《倪焕之》,童话集《稻草人》。作者简介 新知讲解朗读课文,给下列红字注音。歌谣(yáo)契合(qÌ)桥堍(tù)掠过(lüè)拘泥(nÌ)驱遣(qiăn)畏缩(suō)苟安(gŏu)粗犷(guăng)曲折(qū) 新知讲解梳理文章层次,概括主要内容。1.全文分成几部分?试着概括每一部分内容。三部分。第一部分(1—4段):指出我们所接触的文艺都是都是文字的集合体。第二部分(5—13段):阐述欣赏文艺作品要驱遣想像。第三部分(第14段):总结上文,必须驱遣想像,才能通过文字接受美感。 新知讲解2.在文中找出能表达作者观点的句子。概括作者表达的中心观点。①文字是一道桥梁。通过了这一道桥梁,读者才和作者会面。②作者想做到的是:写下来的文字正好传达出他的所见所感。③就读者的方面说,他们要通过文字去接触作者的所见所感。④像这样驱遣着想象来看,这一幅图画就显现在眼前了。同时也就接触了作者的意境。中心观点:欣赏文艺作品,要学着驱遣自己的想象力,通过文字去接触作者的所见所感。 新知讲解3.作者要论述如何鉴赏文艺作品,为什么在开篇大篇幅论述作者、读者以及文字之间的联系?要论述如何鉴赏文艺作品,首先要认识到文艺作品的本质,即什么是文艺作品的问题。以文字为载体,作者想要传达的所见所感,读者想要接触的作者的所见所感,就是文艺作品的本质。因此,论述作者、读者以及文字之间的联系是为了明确文艺作品的本质,是表达中心观点的前提。 新知讲解4.结合文章内容概括一下作者、文字与读者三者的关系。作者通过选择最适当的文字来准确传达自己的所见所感,读者通过文字去接触作者的所见所感。文字是读者与作者的桥梁。 新知讲解作者首先通过论述作者、读者以及文字之间的联系来明确读者欣赏文艺作品的本质,即“接触作者的所见所感”,然后以赏析王维诗句为例,从正反两个角度论述了驱遣想象力的重要作用。梳理本文的论证思路。 新知讲解辨析论证方法并分析作用1.文字是一道桥梁。这边的桥堍(tù,桥两边靠近地面之处)站着读者,那边的桥堍站着作者。通过了这一道桥梁,读者才和作者会面。不但会面,并且了解作者的心情,和作者的心情相契合。比喻论证。把文字比作桥梁,形象地阐述了文字连接读者与作者的作用。 新知讲解辨析论证方法并分析作用2.举例论证作者为了阐述欣赏文艺作品要驱遣想像的道理,以王维《使至塞上》的名句与高尔基的《海燕》为例,一步步地引导读者驱遣想像去欣赏作品,进入作品意境。便于读者更好地掌握这种方法。 新知讲解文中有许多句子,都有十分深刻的文艺观,它们或有十分深刻的内蕴,或有写作值得借鉴的实用价值,请阅读下面几句,谈谈你对它们的理解。1.文艺的创作决不是随便取许多文字来集合在一起。任何一篇文艺作品,都是文字集合起来的,但这是一种有着内在逻辑顺序的结合,具有文本表现中的一般技法,既表现了内容也传递着作者的思想感情。因此,这样的文章绝不可能随意拼凑,须由作者有意识、有目的、有逻辑地创造,而在完成时又符合自然的特点。赏析朴实语言,领悟作品内涵 新知讲解2.作者着手创作,必然对于人生先有所见,先有所感。“见”可指代材料,无“见”便会“巧妇难为无米之炊”,不可能有所创造;“见”也可理解为见识、见解,没有思考与见解,纵然下笔也只能写就平庸文章,难见深度;“感”是体悟与情感,倘若下笔无情感寄寓其中,写出来的文字必是冷冰冰的。这也提示了我们在写作之前要学会多积累,多观察,积累一定材料;同时要多思考,多感悟,这样才能写出优秀文章。 新知讲解3.假如死盯着文字而不能从文字看出一幅图画来,就感受不到这种愉快了。文艺作品一般都具有形象性,尤其是诗歌、散文等文艺作品,形象性尤其突出,且情感表达也尤其浓烈。这些情感常常寄寓在形象之中,所谓“言不尽意,立象以尽意”,就是此道理。因此,想要理解一篇文艺作品,就必须把握其情感,必须通过想象还原形象的描述,进而去体味。 课堂练习请你默写两句有关想像的古诗词名句。举杯邀明月,对影成三人。(李白《月下独酌》)青女素娥俱耐冷,月中霜里斗婵娟。(李商隐《霜月》) 拓展提高文章以王维的诗句“大漠孤烟直,长河落日圆”为例,论证了想象力于鉴赏文学作品的重要性,你能在读过的诗或散文中,再举一个例子来论证作者的观点吗?以朱自清先生的《背影》为例:“他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。”这段描述父亲攀爬月台背影的文字,能因我们的想象力变得更生动。他的身子微胖,我们可以想象两手上攀时定费了不少劲,甚至青筋凸起;还是因为胖,我们可以想象腿并不是缩了一次,而似是挣扎缩了好几次;更是因为想象,身子微微一倾,这形象便如拍照一般在脑中定格。有了想象中还原的这一幕,父亲的形象真切起来,切实地打动了读者的心灵。 课堂总结本文以王维的诗句和《海燕》为例,深入浅出地阐明了欣赏文艺作品的基本问题,指出欣赏文艺作品不仅要理解文字的表层含义,更要驱遣我们的想象,透过文字进入作品的意境中,体验阅读的愉快。 板书设计引论:文艺都是文字的集合体本轮:欣赏文艺作品要驱遣想像力结论:驱遣想像,接受美感 作业布置1.把“叶圣陶”的文学常识和生字词整理到笔记本上。2.摘抄本课中优美的语句。