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- 2021-11-06 发布
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S N S N
课标引领
一.磁 现 象
1.常见的磁现象。
2.磁极的特点及磁极间相互作用的规律
3.磁化现象。
1.物体能够吸引铁等物质的性质叫做 ,具有 的物体叫做磁
体.悬挂起来的磁体(如图 9-1),静止时总是一个磁极指南,一个磁极指北,分
别叫做磁体的 极和 极.磁体有广泛的应用,许多物体
上都有磁体,请你举出两个应用磁体的实例① ,
② 。
2.磁体各部分的磁性强弱不同,条形磁体的 磁性最强,磁体上磁性最强的部
分叫 .
3.磁极间相互作用规律是同名磁极__________;异名磁极______________.磁悬浮列
车是利用同名磁极相互______的原理实现悬浮,从而大大减少摩擦力,来提高列车的速度.
4.磁化是指原来没有磁性的物体在 或 的作用下获得磁性的过
程.
5.有甲、乙两根形状完全相同的钢棒,当甲的一端靠近乙的一端时,乙按如图 9-2 方
式转动起来,则可判断( )
A.一定是甲棒有磁性,乙棒无磁性;
B.一定是乙棒有磁性,甲棒无磁性;
C.甲、乙都一定有磁性;
D.甲、乙都可能有磁性。
6.如图 9-3 水平放置的条形磁铁的一端吸引着一个较重的铁钉,若另一根同样的条形
磁铁的 S 极与原来磁铁的 N 极靠拢时,则出现的情况( )
A.将铁钉吸得更牢
B.铁钉落下
C.铁钉尖端将吸向右端的铁钉
D.铁钉尖端将吸向左边的铁钉
7.小宇同学为了检验某根钢条是否具有磁性,它将钢条的 A 端靠近小磁针的 N 极,发
现它们相互吸引;当仍将钢条的 A 端靠近小磁针的 S 极时,发现它们仍然相互吸引,则:
A.钢条 A 端为南极,另一端为北极
B.钢条 A 端为北极,另一端为南极
C.不能确定钢条是否具有磁性
D.钢条没有磁性
8.如图 9-4 所示,一根条形磁铁,左端为 S 极,右端为 N 极。下列表示从 S 极到 N 极
磁性强弱变化情况的图像中正确的是 ( )
基础运用
图 9-1
图 9-2
图 9-3
A B C D
图9-4
1.在野外迷路了,可以用指南针、太阳、北斗星、树木的生长方向等等来辨认方向.
但如果手边只有一些缝衣用的钢针,几节干电池,几根导线,能不能用这些物品来辨认方位?
如果能,说出你的方法.
2.物理课上,兰兰和同学们一起进行“磁铁对铁钉的吸引作用”实验时,发现当条形
磁铁距离铁钉很近的时候,条形磁铁可以吸起较大较多的铁钉,当条形磁铁距离铁钉较远时,
磁铁只能吸起少量较小的铁钉。请你根据这一现象,确立一个实验课题,并完成下列实验报
告。
(1)探究课题:
(2)猜想与假说:
(3)设计并进行实验:
(4)器材:
(5)步骤:
(6)实验记录表格:
( 7 ) 分 析 与 论
证: 。
如 果 你 的 猜 想 正 确 , 则 在 刚 才 的 实 验 中 , 你 会 看
到: 。
评估:你还能提出的可研究的课题
是: 。
1.传说秦始皇统一六国后,为了自己消遥作乐,建造了一座富丽堂皇的阿房宫.由于
秦始皇曾经有几次遇刺,虽都侥幸脱险,但仍使他整日提心吊胆,生怕再遇刺,因此在建造
阿房宫时,他命令工匠在大门上安装“机关”,使得身披铁甲、怀揣利刃的刺客休想进入.你
能力拓展
探究创新
知道聪明的工匠们是怎样解决这一难题的?
一.磁现象 现象
基础运用
1.磁性、磁性、南、北、指南针、收音机喇叭;2.两端、磁极 ;3.相互排斥、相互吸引、
排斥; 4.磁场、电流;5.D 6.B 7.D 8.D
能力拓展
1.能;可用导线绕成螺线管,通电后将钢针磁化为小磁针,然后把它当作指南针使用.
2.探究课题:磁体磁性的强弱与距离的关系
猜想与假说:磁体外距离磁极越远,磁体的磁性越弱
器材:条形磁铁、大小不等铁钉若:于、刻度尺
步骤:
(1)将条形磁铁放在铁钉的上方,刻度尺立在旁边,测量条形磁铁磁极与铁钉的距离,
通过观察吸引铁钉的大小及数目来观察磁铁磁性的强弱,用同一根条形磁铁来进行实验;
(2)让条形磁铁距离大头针 1 cm,观察吸引铁钉的大小及个数;
(3)让条形磁铁距离大头针 3 cm,观察吸引铁钉的大小及个数;
(4)让条形磁铁距离大头针 5 cm,观察吸引铁钉的大小及个数;
(5)根据以上现象归纳分析,得到结论。
实验记录表格:
到磁极的距离 吸引铁钉的大小和个数 磁性的强弱
分析与论证: 如果你的猜想正确,则在刚才的实验中。你会看到:条形磁铁距离铁钉
5 cm 时,只能吸引极少量小铁钉;条形磁铁距离铁钉 3 cm 时,吸引起比刚才更大更多的铁
钉,条形磁铁距离铁钉 1 cm 时,能吸引起大而多的铁钉
评估:你还能提出的可研究的课题是:磁性衰减的规律是什么?
探究创新
1.在大门上安装大块的强磁铁。利用磁铁的吸铁性.
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