江西专版2020年中考化学复习方案第06单元碳和碳的氧化物课件 59页

第 6 单元 碳和碳的氧化物 第一篇 基础过关 命题热点透析 知识体系 知识体系梳理 碳和碳的氧化物 碳单质 构成微粒：碳原子 物理性质：无色、透明、正八面体形状的固态；不导电、熔点高，是天然存在 的最① 物质 用途：用作钻探机钻头、玻璃刀头、装饰品等 金刚石 物理性质及用途 碳的氧化物 C 60 其他碳单质 化学性质及用途 硬 构成微粒：碳原子 物理性质：② 色、有金属光泽而不同名的细鳞片状固体，最软的矿物之一， 有良好的导电性，熔点高，有润滑性 用途：制铅笔芯、用作电极材料、润滑剂等 石墨 深灰 命题热点透析 知识体系 知识体系梳理 碳和碳的氧化物 碳单质 金刚石 石墨 物理性质及用途 碳的氧化物 其他碳单质：无定性碳 化学性质及用途 构成微粒： C 60 分子；一个分子由③ 构成；分子形状 似足球 用途：用作新材料、超导体方面 C 60 包含焦炭、木炭、活性炭、炭黑等。活性炭疏松多孔，具有④ 性，可用作除臭剂、防毒面具、制糖业去色素等；焦炭用于冶金工业；炭黑用于制造油墨、燃料等 稳定性：常温下， ⑥ ，所以古代字画能保存很长时间不变 色 —— 用于制墨 氧气充足： ⑦ （写化学方程式，下同） 氧气不足： ⑧ __________________ 还原性：与氧化铜反应⑨ —— 用于冶炼金属 由碳元素组成的单质，因碳原子的⑤ ________ 不同，物理性质不同 可燃性 60 个碳原子 吸附 排列方式 化学性质很稳定 C+O 2 CO 2 2C+O 2 2CO 用作燃料 C+2CuO 2Cu+CO 2 ↑ 命题热点透析 知识体系 知识体系梳理 碳和碳的氧化物 碳单质 碳的氧化物 通常情况下，是⑭ 、 ⑮ 的气体，密度比空气⑯ ， ⑰ 溶于水，在加压和冷却条件下变成固体，固态二氧化碳叫 “⑱ ”，易升华⑲ 热 化学性质及用途 制法 对生活和环境的影响 CO 物理形状：通常情况下，是一个无色、无味的气体，密度比空气⑩ ， ⑪ 溶于水 可燃性： ⑫ （写化学方程式）、 还原性：与氧化铁反应⑬ —— 用于 冶炼金属（ CO 夺取氧化金属物中的氧，而发生氧化反应 毒性： CO 极易与血液中的血红蛋白结合，造成生物体缺氧，严重 时危及生命 化学性质及用途 CO 2 物理性质及用途 略小 难 2CO+O 2 2CO 2 3CO+Fe 2 O 3 3CO 2 +2Fe 无色 无味 大 能 干冰 吸 CO2 和 CO 由于⑳ ____ 不同，使它们的化学性质有很大的不同 分子 构成 命题热点透析 知识体系 知识体系梳理 碳和碳的氧化物 碳单质 碳的氧化物 化学性质及用途（详见重点梳理 1 ） 实验室制法（详见重点梳理 2 ） 工业制法：煅烧石灰石，化学方程式㉑ ________________________ 对人体健康的影响：无毒，但不能㉒ ，应注意通风换气；在 进入久未开启的菜窖、枯井或深洞之前，必须先做 ㉓ _________ 温室效应 用途 CO CO 2 物理性质及用途 制法 对生活和环境的影响 CaCO 3 CaO+CO 2 ↑　 供给呼吸 灯火试验 自然界中的碳循环 命题热点透析 知识体系 知识体系梳理 碳和碳的氧化物 碳单质 碳的氧化物 化学性质及用途（详见重点梳理 1 ） 制法 对人体健康的影响 温室效应 用途 CO CO 2 物理性质及用途 对生活和环境的影响 自然界中的碳循环 O 2 CO 2 命题热点透析 知识 体系 知识体系梳理 碳和碳的氧化物 碳单质 碳的氧化物 化学性质及用途（详见重点梳理 1 ） 制法 对人体健康的影响 自然界中的碳循环 温室效应 CO CO 2 物理性质及用途 对生活和环境的影响 空气中过多的㉖ 、㉗ 、臭氧、氟利昂等会加剧温室效应 缓解措施：减少使用㉘ ，更过地利用㉙ ，大力 植树造林，严禁乱砍滥伐森林等 低碳：所谓“低碳”就是较少二氧化碳的排放。低碳生活可以 理解为低能量、低消耗、低开支的生活方式 用途：灭火、气体肥料、光合作用、化工原料、人工降雨（干冰） CO 2 CH 4 化石燃料 清洁燃料 命题热点透析 重点 梳理 1. 二氧化碳的化学性质及用途 知识体系梳理 化学性质 不可燃，不助燃 与水反应 与碱溶液反应 实验装置 实验现象 　 ① 　　　 蜡烛先熄灭， ② 　　　 蜡烛后熄灭   　紫色石蕊 溶液 ③ 　　　　 ，加热后溶液由红色变为 ④ 　 　   　 Ca(OH) 2 溶液 ⑤_______ 　　 ；试管内液面都上升， NaOH 溶液液面高于 Ca(OH) 2 溶液   下层 上层 变红色 紫色 变浑 浊 命题热点透析 知识体系梳理 （续表） 化学性质 不可燃，不助燃 与水反应 与碱溶液反应 实验结论 　 CO 2 不 ⑥________ 　　　　　 也不 ⑦ 　　　　　 ；密度比空气 ⑧ 　　 ( 物理性质 )  　 CO 2 能与水反应生成 ⑨ 　 ； ⑩ 　　　 能 使紫色石蕊溶液 变 ⑪ 　　 ；碳酸 ⑫_____________ 　　　　　　 　　 ， 所以受热易分解   　 CO 2 与碱溶液能发生反应，氢氧化钠溶液吸收 CO 2 的 效果 ⑬ 　　 　   燃烧 支持燃烧 大 碳酸 碳酸 红 化学性质不 稳定 更好 命题热点透析 知识体系梳理 （续表） 化学性质 不可燃，不助燃 与水反应 与碱溶液反应 化学 方程式 ⑭______________________ H 2 CO 3 H 2 O+CO 2 ↑ ⑮ ______________________ ( 检验)  ⑯______________________ 　 ( 吸收 )  H 2 O+CO 2 H 2 CO 3 CO 2 +Ca(OH) 2 CaCO 3 ↓ +H 2 O CO 2 +2NaOH Na 2 CO 3 +H 2 O 命题热点透析 知识体系梳理 （续表） 化学性质 不可燃，不助燃 与水反应 与碱溶液反应 异常及实 验注意 若出现异常： 高蜡烛先灭 ( 沿高蜡烛一侧倾倒 ) 蜡烛均不灭 ( 蜡烛燃烧使气体膨胀 ) 　为排除 CO 2 使紫色石蕊变色对实验的影响，可将 CO 2 先后通过干燥和湿润的被紫色石蕊浸泡过的干燥纸花，对比纸花颜色变化 　 CO 2 与 NaOH 溶液反应的实验，由于 CO 2 能溶于水且与水反应，因此为排除 CO 2 与水作用对实验的影响，可将盛满 CO 2 的试管倒扣在水中增加对比实验 用途 灭火 生活中制碳酸饮料 　检验 CO 2 ；鸡蛋的保鲜；用氢氧化钠溶液除去 CO 2 命题热点透析 知识体系梳理 2. 二氧化碳的实验室制法 实验药品 大理石 ( 或石灰石 ) 、 ⑰ 　 　　   A. 不用碳酸钠的原因：粉末状的碳酸钠与稀盐酸反应时，反应速率快，不利于气体的收集 B. 不用浓盐酸的原因：浓盐酸有挥发性，会使制取的 CO 2 中混有 HCl 气体 C. 不用稀硫酸的原因：稀硫酸与大理石 ( 或石灰石 ) 反应生成微溶于水的硫酸钙覆盖在大理石 ( 或石灰石 ) 的表面，阻止反应的继续进行 反应原理 ⑱_____________________________________________ 稀盐酸 CaCO 3 +2HCl CaCl 2 +H 2 O+CO 2 ↑ 命题热点透析 知识体系梳理 （续表） 发生装置 固液不加热型 安装简单 便于 添加液体 药品 可 控制液体 流速 可 随时控制反应的发生与停止 收集 装置 (植物油的作用：可避免 CO 2 与水接触，减小测 量误差) 向上排空气法　多功能瓶长进短出　可用于测量气体体积　 命题热点透析 知识体系梳理 （续表） 操作步骤 连接仪器；检查装置气密性；装入药品 ( 先装大理石，再加入稀盐酸 ) ；收集气体 验满方法 将 ⑲ 　　　　　　　　　　　　　 ，若观察 到 ⑳ 　　　　　 ，说明 CO 2 已收集满   检验方法 　将产生的气体通 入 ㉑ 　　　　　　 中， ㉒ 　　　　　　　　　　 ，则证明收集到的气体是二氧化碳   燃着的木条置于集气瓶瓶口 木条熄灭 澄清石灰水 若澄清石灰水变浑浊 命题热点透析 知识体系梳理 3. 一氧化碳与二氧化碳的转化、鉴别与除杂 方法 涉及化学方程式 转化 CO 转化为 CO 2 　 CO 燃烧 2CO+O 2 2CO 2 　 CO 还原氧化铜 CO+CuO Cu+CO 2 CO 2 转化为 CO 　通过灼热碳层 ㉓ _____________________ 鉴别 CO 和 CO 2 　通入澄清石灰水 Ca(OH) 2 +CO 2 = CaCO 3 ↓ + H 2 O 　通入紫色石蕊溶液 CO 2 +H 2 O= H 2 CO 3 　通过灼热的氧化铜 CO+CuO Cu+CO 2 CO 2 +C 2CO 命题热点透析 知识体系梳理 （续表） 方法 涉及化学方程式 除杂 CO 混有 CO 2 通过 氢氧化钠溶液、浓硫酸 ㉔ _________________________ ____________________________ 　通过灼热的炭粉 CO 2 +C 2CO CO 2 混有 CO 　通过灼热的氧化铜 CO+CuO Cu+CO 2 2NaOH+CO 2 Na 2 CO 3 H 2 O 命题热点透析 易错判断 1. 金刚石、石墨和 C 60 都是由碳元素组成的，其相互间的转化属于物理变化 ( 　　 ) 2. 由于金刚石、石墨、 C 60 的碳原子构成不同，因此物理性质差异大 ( 　　 ) 3. 木炭和活性炭都具有吸附性，吸附性属于其化学性质 ( 　　 ) 4. 在常温下，碳的化学性质活泼，能与许多物质发生化学反应 ( 　　 ) 5. 固态二氧化碳俗称“干冰”，易升华吸热，可用作制冷剂 ( 　　 ) 6. 二氧化碳能使干燥的紫色石蕊纸花变红 ( 　　 ) 7. 实验室可用块状大理石和稀硫酸反应来制取二氧化碳 ( 　　 ) 知识体系梳理 × × × × √ × × 命题热点透析 8. 用浓盐酸与石灰石反应制取 CO 2 ，会导致氯化氢气体混入 CO 2 中，造成气体不纯 ( 　　 ) 9. 为防止一氧化碳中毒，可在密闭空间内放一盆水 ( 　　 ) 10. 为检测一氧化碳浓度可做灯火试验 ( 　　 ) 知识体系梳理 √ × × 命题热点透析 化学方程式网络构建 图 6-1 ( 答案不唯一，合理即可 ) ① 　 ；   ② 　 ；   知识体系梳理 O 2 +2C 2CO 命题热点透析 ③ 　 ；   ④ 　 ；   ⑤ 　 ；   ⑥ 　 ；   ⑦ 　 ；   ⑧ 　 ；   ⑨ 　 ；   ⑩ 　 ；   ⑪ 　 ；   ⑫ 　 。   知识体系梳理 知识体系梳理 命题热点透析 考向一　碳单质性质和用途 （ 6 年 5 考 ） 1. [2019· 江西 ] 文房四宝“笔墨纸砚”中“墨”的主要成分是 ( 　　 ) A. 碳 B. 硅 C. 磷 D. 碘 [ 答案 ] A [ 解析 ] 文房四宝“笔墨纸砚”中“墨”由煤烟或松烟等制成，其主要成分是碳，因为碳在常温下化学性质稳定。 知识体系梳理 命题热点透析 2. [2017· 江西 ] 金刚石和石墨物理性质有很大差异的原因是 ( 　　 ) A. 原子排列方式不同　　 B. 原子大小不同 C. 原子种类不同 D. 原子数目不同 A 知识体系梳理 命题热点透析 3. [2014 ·江西 ] 下列物质用途与性质对应关系合理的是 ( 　　 ) A. 金刚石用于裁玻璃——硬度大 B. 一氧化碳用于冶炼金属——氧化性 C. 二氧化碳用于灭火——能与水反应 D. 活性炭用于净水—— 　　　   [ 答案 ] A 　吸附性　 [ 解析 ] 一氧化碳用于冶炼金属是因为一氧化碳具有还原性；二氧化碳用于灭火是因为二氧化碳不能燃烧，也不能支持燃烧，且密度比空气大。 知识体系梳理 命题热点透析 4. [2018 ·江西节选 ] 建造古戏台时，把埋入地下的一部分木头表面稍稍烤焦成木炭，所利用的碳的化学性质是 　　　　　　　　　　　　　 。   [ 解析 ] 将埋入地下的木头烧焦使之变为木炭，木炭的成分是碳，常温下碳的化学性质稳定，可以延长木头的使用寿命。 常温下，碳的化学性质稳定 知识体系梳理 命题热点透析 5. [2015 ·江西节选 ] 赣州“斋婆柚”汁多味美，齿颊生津。柚子皮还可以吸附室内异味，写出一种具有同样性质的化学物质的名称： 　 　　　　　 。   活性炭 ( 或木炭 ) 知识体系梳理 命题热点透析 6. 拓展 [2019· 德州 ] 石墨烯是一种非常优良的纳米材料，由碳元素组成，化学性质和石墨相似，还具有超强导电、导热的性能。关于石墨烯的认识错误的是 ( 　　 ) A. 可作散热材料 B. 是一种新型化合物 C. 常温下化学性质稳定 D. 可作新型电池的电极 知识体系梳理 命题热点透析 [ 答案 ] B 　 [ 解析 ] 根据题意，石墨烯具有超强的导热性能，故可作散热材料；石墨烯由碳元素组成，只含一种元素，不属于化合物；石墨常温下化学性质稳定，石墨烯的化学性质和石墨相似，所以石墨烯常温下化学性质稳定；石墨烯具有超强导电性，可用作电极。 知识体系梳理 命题热点透析 考向二　一氧化碳的性质和用途 （ 6 年 4 考 ） 7. 拓展 [2018· 长沙 ] 燃气热水器中燃气不充分燃烧易产生 CO 气体。下列关于 CO 的说法不正确的是 ( 　　 ) A.CO 气体有毒，可危害人体健康 B.CO 可用于冶炼金属 C.CO 可以燃烧，可作燃料 D. 在煤炉上放一壶水就能防止 CO 中毒 [ 答案 ] D [ 解析 ] CO 易与血液中的血红蛋白结合，使血红蛋白不能很好地与氧气结合，易造成人体缺氧，可危害人体健康； CO 有还原性，可用于冶炼金属； CO 有可燃性，可以燃烧，可作燃料； CO 难溶于水，在煤炉上放一壶水不能防止 CO 中毒。 知识体系梳理 命题热点透析 8. 拓展 如图 6-2 所示进行有关碳及其氧化物的性质实验，不正确的说法是 ( 　　 ) 图 6-2 A. 甲、乙两处的现象分别是：黑色粉末减少，黑色粉末逐渐变红 B. 甲处发生的反应是典型的吸热反应 C. 丙处试管可防止液体倒吸 D. 该装置的不足之处是未进行尾气处理　　　　　 　　   知识体系梳理 命题热点透析 [ 答案 ] D 　 [ 解析 ] 甲处发生的反应是高温下，碳和二氧化碳反应生成一氧化碳，所以甲处黑色粉末减少，乙处发生的反应是加热条件下，一氧化碳与氧化铜反应生成铜和二氧化碳，所以乙处的现象为黑色固体逐渐变成红色；碳与二氧化碳反应属于吸热反应；丙处两支导管都刚露出胶塞，可以防止倒吸；装置中丁不仅可除去二氧化碳，还可以收集一氧化碳，所以本装置不需另外的尾气处理装置。 知识体系梳理 命题热点透析 考向三　二氧化碳的性质和用途 （ 6 年 5 考 ） 9. 拓展 [2019· 乐山 ] “ 我是碳族的大女儿，让大地充满生机，让地球因我而温暖；我调皮可爱，钻进石灰水，搅得人家不安宁；我藏在汽水里，小朋友喝了直打嗝。”这里叙述中的“我”是指 ( 　　 ) A. 二氧化碳 B. 氧气 C. 氮气 D. 稀有气体 [ 答案 ] A [ 解析 ] 二氧化碳属于碳的氧化物，可以引起温室效应，能使澄清石灰水变浑浊，可以用来制汽水。 知识体系梳理 命题热点透析 10. 拓展 [2019· 宜昌 ] 为探究二氧化碳能否和水反应，用四朵石蕊溶液染成紫色的干燥小花完成下列四个实验。实验 Ⅰ 、 Ⅳ 中小花变红，实验 Ⅱ 、 Ⅲ 中小花不变色。下列说法不正确的是 ( 　　 ) 图 6-3 A. 实验 Ⅰ 、 Ⅱ 说明醋酸可以使小花变红 B. 实验 Ⅲ 说明二氧化碳不能使小花变红 C. 实验 Ⅱ 、 Ⅲ 、 Ⅳ 说明二氧化碳能与水发生化学反应 D. 上述实验说明二氧化碳和醋酸具有相似的化学性质　　 　　　　　   知识体系梳理 命题热点透析 [ 答案 ] D 　 [ 解析 ] 实验 Ⅰ 中小花变红， Ⅱ 中小花不变色，说明醋酸可以使小花变红； Ⅲ 中小花不变色，说明二氧化碳气体不能使小花变红；实验 Ⅱ 、 Ⅲ 中小花不变色， Ⅳ 中小花变红，说明二氧化碳能与水发生化学反应生成酸；上述实验说明醋酸具有酸性，二氧化碳气体本身没有酸性，二者化学性质不相似。 知识体系梳理 命题热点透析 11. 拓展 [2019 ·陕西 ] 图 6-4 中甲、乙是实验室制备 CO 2 和某同学设计的验证 CO 2 性质的实验装置图。 图 6-4 (1) 标有字母 a 的仪器名称是 　　　　 。   (2) 甲中发生反应的化学方程式是 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。   长颈漏斗 知识体系梳理 命题热点透析 (3) 乙中进行实验时，先关闭 K 1 和 K 2 ，加热 c 一段时间后，再通入 CO 2 ，观察到 b 、 d 中纸花均不变色。再打开 K 2 ， b 中纸花逐渐变 　　 ，由此证明了 CO 2 能与水反应。若打开 K 1 ，还可以证明 CO 2 具有的化学性质是 ______________________ 　　　　　　　　　　　　 　　　 。   红 不能燃烧，也不支持 燃烧 [ 解析 ](1) 从图中可以看出仪器 a 为添加液体药品的长颈漏斗。 (2) 实验室中常用大理石或石灰石 ( 主要成分为碳酸钙 ) 与稀盐酸反应制取二氧化碳，反应的化学方程式为 CaCO 3 +2HCl CaCl 2 +H 2 O+CO 2 ↑。 (3)c 中的水蒸气进入 b 中，二氧化碳与水反应生成碳酸，能使紫色石蕊变红；二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧，故打开 K 1 后，烧杯中的蜡烛熄灭。 知识体系梳理 命题热点透析 考向四　二氧化碳的实验室制取 （ 6 年 5 考 ） 12. [2017 ·江西 ] 下列物质用于实验室制取气体，可以直接采用如图 6-5 所示装置的是 ( 　　 ) 图 6-5 A. 用氯酸钾和二氧化锰制取氧气 B. 用锌粒和稀硫酸制取氢气 C. 用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气 D. 　　　　　　　　　   知识体系梳理 命题热点透析 [ 答案 ] C 　用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳 ( 答案合理即可 ) [ 解析 ] 用氯酸钾和二氧化锰制取氧气时需要加热；氢气的密度小于空气，不能采用向上排空气法收集；过氧化氢溶液为液体，二氧化锰为固体，且在常温下反应，故可选用图中的发生装置，氧气的密度大于空气，可选用向上排空气法收集；用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳时，由于石灰石为固体，稀盐酸为液体，且在常温下反应，故可选用图中的发生装置，二氧化碳的密度大于空气，可选用向上排空气法收集。 知识体系梳理 命题热点透析 13. [2019 ·江西节选 ] 根据下列实验装置改进，回答问题。 图 6-6 ① 仪器 a 的名称是 　　　　　 ，制取二氧化碳反应的化学方程式为 ____________ 　 ；   长颈漏斗 CaCO 3 + 知识体系梳理 命题热点透析 ② 改进装置的优点是 _______________________________________________________ 　　　　　 　　　　　 　 ( 写一条即可 ) 。   　　　　　　　   控制反应速率 ( 或节省药品、控制反应的发生和停止或方便及时排出废液等合理答案均可 ) [ 解析 ] ②原装置中的长颈漏斗只能随时添加液体药品，改进装置后，可以通过控制滴加液体的速率来控制反应速率。 知识体系梳理 命题热点透析 14. [2016 ·江西 ] 请根据图 6-7 回答有关问题。 图 6-7 (1) 图中仪器 B 的名称是 　　　 。   (2) 实验室欲制备并收集二氧化碳，需在 A~G 装置中选用 A 、 B 与 　　 ( 填序号 ) 组合，该反应的化学方程式为 　 。 　   试管 DF 知识体系梳理 命题热点透析 (3) 图甲、图乙是两套干燥气体的装置，可用于干燥二氧化碳的是 　　 ( 填“甲”或“乙” ) ，不能选择另一套的原因是 _______________________________________ 。   　　　　　　　   甲 碱石灰中的氢氧化钠及氧化钙吸水后会 与二氧化碳反应 知识体系梳理 命题热点透析 15. [2013 ·江西 ] 根据图 6-8 回答问题。 图 6-8 (1) 写出图中标号仪器名称： ① 　　　 。   酒精灯 知识体系梳理 命题热点透析 (2) 实验室用高锰酸钾制取并收集氧气应选用的装置是 　　　 　 ( 填序号 ) ，反应的化学方程式为 　　　　　　　　　　 　　　　　 。检查装置气密性时，除了用手紧握的方法外，还可以采用的方法是 _______________________________ 。   (3) 实验室可用氧化钙固体与浓氨水在常温下混合制取少量 NH 3 ，为了得到平稳的 NH 3 流，应选择的发生装置是 　 ( 填序号 ) 。   　　　　　　　   AF( 或 AD) 　 用热毛巾捂住试管 ( 或用酒精灯 微热试管等 ) C 知识体系梳理 命题热点透析 (4) 用图 6-9 甲装置做硫在氧气中燃烧实验，燃烧结束后取出燃烧匙，立即用玻璃片盖住瓶口并振荡，若将集气瓶倒转，发现玻璃片被“吸住”而不掉下来 ( 如图乙 ) ，其原因是 ________________________________________________________ 　　　　　 　 　 。   图 6-9 (5) 为完成上述实验，用 10 mL 量筒量取 6 mL 氢氧化钠溶液，读数时量筒内的液体凹液面最低处应与图丙中 　　 ( 填“ a ”或“ b ” ) 处刻度线保持水平。   SO 2 与 NaOH 溶液反应，导致瓶内气压减小，外界大气压将玻璃片“托住” a 知识体系梳理 命题热点透析 16. 拓展 利用下列装置，回答问题。 图 6-10 (1) 仪器 a 、 b 的名称分别为 　　　　 、 　　 　　 。   酒精灯 长颈漏斗 知识体系梳理 命题热点透析 (2)B 装置中长颈漏斗要伸入液面以下的原因是 　　　　　　　　　　　　　 ；装置 B 、 C 都可用来制取二氧化碳，装置 C 相对于装置 B 在操作方面的优势是 　 。   (3) 实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳发生反应的化学方程式为 __________ 　　　　　　 　 ；若选用碳酸钠粉末代替石灰石可能导致的后果是 　　　　　　　　　　　　　　 　　　　 ；若实验过程中收集的二氧化碳不纯，分析可能的原因： 　　　　　　 　　　　　 ( 写一条即可 ) 。   (4) 若用 E 装置收集二氧化碳，则二氧化碳应从   ( 填“ c ”或“ d ” ) 口通入；若用 E 装置收集氧气，氧气输入端与 d 口相连，应须将装置 E 　　　　　　 。   　 防止气体从长颈漏斗中逸出 可控制反应的发生和停止 CaCO 3 + 反应速率太快，不利于控制反应速率和收集气体 盐酸的浓度太高 ( 合理即可 ) c 倒转安放 知识体系梳理 命题热点透析 (5) 实验室制取二氧化碳有以下主要操作步骤： ① 连接仪器； ② 装入大理石，塞紧橡皮塞； ③ 检查装置的气密性； ④ 注入稀盐酸； ⑤ 用向上排空气法收集气体； ⑥ 检验是否收集满气体。正确的操作顺序是 　　　　　　　 ( 填序号 ) 。   (6) 若用 F 装置收集 CO 2 ，要测量生成的 CO 2 气体的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是 　　　　　　 　　　　 ；植物油上方原有的空气对实验结果 　　 ( 填“有”或“无” ) 明显影响。   (7) 影响大理石与稀盐酸反应速率的因素有：大理石的种类、盐酸的浓度、温度、大理石的大小等因素，请设计一个实验，探究盐酸的浓度是否对大理石与盐酸反应速率有影响： _____________________________________________________ 　 。   　 ①③②④⑤⑥ 防止 CO 2 溶于水，与水发生反应 无 取形状、大小、种类均相同的大理石，在相同温度下分别放入不同浓度的等体积的稀盐酸中，观察产生气泡的速率 知识体系梳理 命题热点透析 [ 解析 ](6)F 装置通过测定排出液体体积的方法测定收集的二氧化碳的体积，因为二氧化碳能溶于水，并能与水发生反应，所以直接用排水法测定二氧化碳的体积，会使测定结果产生误差 ( 偏小 ) ，所以在水上方放一层植物油，防止二氧化碳溶于水，且与水发生反应，产生误差；植物油上方原有空气对实验结果无明显影响。 知识体系梳理 命题热点透析 考向五　二氧化碳对生活和环境的影响 （ 6 年 5 考 ） 17. [2017 ·江西节选 ] “共享单车”是指在公共场所提供共享服务的自行车，由于符合“低碳出行”的理念，颇受年轻人的喜爱。“低碳出行”中“低碳”指的是较低的 　　　 　　 气体排放。   CO 2 ( 或二氧化碳 ) 知识体系梳理 命题热点透析 18. [2012 ·江西 ] 工业上常用“碳捕捉”技术将 CO 和 CO 2 的混合气体中的 CO 2 捕捉并回收 CO ，其基本过程如图 6-11 所示 ( 部分条件及物质未标出 ) ： 图 6-11 (1) 反应 ② 分离出的 CO 2 可用来制成干冰，干冰常用于 　　　　　　　　　 。 (2) 反应 ① 在“反应分离室”内进行。将 NaOH 溶液与 CaCO 3 分离的操作是 　　　 。   　　　　　　　   人工降雨 ( 或作制冷剂 ) 过滤 知识体系梳理 命题热点透析 (3) “捕捉室”中发生反应的化学方程式为   　 。   (4) 下列对该捕捉过程的叙述正确的有 　　　 。   A. 捕捉到的 CO 2 可制备其他化工产品，减少了温室气体的排放 B. “反应分离室”中的反应要吸收大量的热 C. 整个过程中，只有一种物质可以循环使用 D. 能耗大是该捕捉技术的一大缺点 　　　　　　　   AD 知识体系梳理 命题热点透析 [ 解析 ](1) 干冰是固态的 CO 2 ，升华时吸收大量的热，常用作制冷剂和人工降雨。 (2)NaOH 易溶于水， CaCO 3 难溶于水，将 NaOH 溶液与 CaCO 3 分离的操作是过滤。 (3) 反应 ① 中产生的 NaOH 溶液可以回收至捕捉室再利用，“捕捉室”中 NaOH 溶液能与混合气体中的 CO 2 反应生成 Na 2 CO 3 和 H 2 O 。 (4)CO 2 在空气中含量过高，容易造成温室效应，该项技术能将捕捉到的 CO 2 用于制备其他化工产品，可以减少温室气体的排放；反应 ① 在“反应分离室”内进行，“反应分离室”中 CaO 和水反应会放出大量的热；整个过程中，可以循环使用的物质有 NaOH 和 CaO ；反应 ②CaCO 3 分解需要高温的条件，消耗燃料，所以能耗大是该捕捉技术的一大缺点。 知识体系梳理 命题热点透析 19. 拓展 联合国气候变化框架公约《京都议定书》，要求发达国家限制二氧化碳等温室气体的排放量，以控制日趋严重的温室效应。 (1) 绿色植物通过 　　　 作用吸收 CO 2 ，通过 　 　 作用将 CO 2 释放到大气中。   (2) 科学家采用“组合转化”技术，将 CO 2 和 H 2 以一定比例混合，在一定条件下反应 ( 反应的化学方程式如下 ) ，生成一种重要的化工原料和水。请在横线上填写该化工原料的化学式： 2CO 2 +6H 2 　　　 +4H 2 O 。   (3) 为了减缓大气中 CO 2 含量的增加，以下建议可行的是 　　 ( 填序号 ) 。   ① 开发太阳能、风能、地热能等新能源 ② 禁止使用煤、石油、天然气等矿物燃料 ③ 大量植树造林，禁止乱砍滥伐 光合 呼吸 C 2 H 4 ①③ 知识体系梳理 命题热点透析 考向六　 C 、 CO 与 CO 2 （ 6 年 2 考 ） 角度 1 　 CO 与 CO 2 对比 20. 拓展 [2019 ·赤峰 ] 关于 CO 和 CO 2 的说法正确的是 ( 　　 ) A. 组成：都由碳元素和氧元素组成，分子构成也相同 B. 性质：常温下均为无色气体，且都有毒 C. 用途： CO 可以用来灭火， CO 2 可用作化工原料 D. 转化：在一定条件下可以相互转化 知识体系梳理 命题热点透析 [ 答案 ] D 　 [ 解析 ] 由化学式可知，二氧化碳和一氧化碳都由碳元素和氧元素组成，分子构成不同，二氧化碳、一氧化碳常温下均为无色气体，一氧化碳有毒，二氧化碳无毒；二氧化碳不燃烧，不支持燃烧，可以用来灭火，不是一氧化碳；二氧化碳与碳在高温条件下反应生成一氧化碳，一氧化碳燃烧或还原氧化物可生成二氧化碳，所以二氧化碳、一氧化碳在一定条件下可以相互转化。 知识体系梳理 命题热点透析 角度 2 　 CO 2 与 CO 的除杂及净化 21. 拓展 现有 CO 和 CO 2 的混合气体，采用图 6-12 实验装置可以： ① 检验 CO 2 气体， ② 分离 CO 和 CO 2 的混合气体， ③ 干燥 CO 或 CO 2 气体。实验所需的试剂有：稀盐酸、浓硫酸、氢氧化钠溶液和澄清石灰水。下列说法不正确的是 ( 　　 ) A. 甲中应盛放氢氧化钠和石灰水的混合溶液 B. 乙中应盛放浓硫酸 C. 丙中应盛放稀盐酸 D. 首先分离得到的是 CO 2 ，而后得到 CO 　　　　　　　   图 6-12 知识体系梳理 命题热点透析 [ 答案 ] D 　 [ 解析 ] 甲中盛放的液体能吸收二氧化碳，一般用氢氧化钠溶液吸收，又因为该实验装置可以检验二氧化碳的存在，所以甲中应盛放的是氢氧化钠和石灰水的混合溶液；乙中盛放的应是浓硫酸，浓硫酸有吸水性，可干燥分离出来的气体；甲中的氢氧化钠与二氧化碳反应生成碳酸钠和水，氢氧化钙与二氧化碳反应生成碳酸钙和水，丙中应盛放盐酸，盐酸与碳酸钠、碳酸钙反应又生成二氧化碳；由于甲中装有能吸收二氧化碳的溶液，当一氧化碳和二氧化碳的混合气体通过时，二氧化碳被吸收，直接分离出一氧化碳。 知识体系梳理 命题热点透析 角度 3 　 C 、 CO 与 CO 2 之间的转化 22. 拓展 碳及其部分化合物间的转化关系如图 6-13 ，请回答下列问题。 图 6-13 (1) 反应 ① 的基本反应类型为 　　　　　 。   (2) 实验室检验二氧化碳的反应原理是图中反应 　　 。   (3) 反应 ③ 的化学方程式为 　 。   　　　　　　　   化合反应 ② 知识体系梳理 命题热点透析 (4) 如果反应 ④ 属于置换反应，则反应 ④ 的化学方程式可能是 _________________ 　　　　　　　　 　　　　 ，该反应中表现出还原性的物质是 　　　　 。   碳 ( 或 C) [ 解析 ](1) 二氧化碳转化为一氧化碳是通过二氧化碳在高温下与碳反应实现，该反应属于化合反应。 (2) 实验室常用澄清石灰水检验二氧化碳，其反应原理是二氧化碳与氢氧化钙反应，生成碳酸钙沉淀和水，即为图中反应②。 (3) 反应③是二氧化碳转化为碳酸，通过二氧化碳与水反应实现。 (4) 如果反应④属于置换反应，那么该反应是碳在高温下与氧化铜或氧化铁等某些金属氧化物反应，反应中碳得到氧，表现出还原性。