2020-2021年中考语文一轮复习专题训练：文言文阅读（课内） 19页

2020-2021 年中考语文一轮复习专题训练：文言文阅读（课内） 一、基础小题 1．下列句子中加点词语的解释错误的一项是（ ） A．①夸父与日逐走．（跑）。（《夸父逐日》） ②香远益清，亭亭净植．（立）。（《爱莲说》） B．①虽乘奔．（飞奔的马）御风不以疾也。（《三峡》） ②肉食者鄙．（目光短浅），未能远谋。（《曹刿论战》） C．①自康乐以来，未复有能与．（和）其奇者。（《答谢中书书》） ②余立侍左右，援．（引、提出）疑质理。（《送东阳马生序》） D．①下车引．（拉）之，元方入门不顾。（《陈太丘与友期》） ②野芳发而幽香，佳木秀．（繁茂）而繁阴。（《醉翁亭记》） 【答案】C 2．为下列句中加点词语选择正确的读音。 （1）未复有能与．其寄者（______） （2）公与．之乘，战于长勺（____） A．yūB．yù 【答案】（1）（1）B （2）（2）A 【解析】本题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别 是形近字、多音字。要注意平时的积累，可以归纳整理，分别列出不同词语下的不同读音，系统性地复习。 本题注意根据词语在句中的意思选择读音。“未复有能与其寄者”的“与”意思是：参与，这里指欣赏的 意思，因此应读 yù。 3．下列句中加点词语意思相同的一项是（ ） A．三顾．臣于草庐之中 将军宜枉驾顾．之 B．河曲智臾亡．以应 今亡．亦死 C．陶后鲜．有闻 鲜．妍明媚 D．邹忌修．八尺有余 讲信修．睦 【答案】A 【解析】本题考查文言文中的一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。 在平时文言文学习中，要特别重视并掌握这类词。解答时，首先要明确每组题目中这个词的正确解释或用 法，再作比较，得出正确选项为 A 项，意思都是“拜访”。其他各项的意思分别为：B：通“无”/逃跑。C： 很少/有光彩的。D：长，这里指身高/培养。 4．用现代汉语给下列句中的加点词作注释。 （1）居． ①数月，其马将． ②胡骏马而归。 （《塞翁失马》） （2）策． ③之不以其道，食． ④之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 （《马说》） （3）一鼓作． ⑤气，再． ⑥而衰，三而竭。 （《曹刿论战》） ①居：____ ②将：____ ③策：____ ④食：____ ⑤作：____ ⑥再：____ 【答案】（1）①居：经过 （2）②将：带领 （3）③策：用鞭子打 （4）④食：通“饲”， 喂 （5）⑤作：振作 （6）⑥再：第二次 5．用现代汉语给下列句中的加点词作注释。 （1）居． ①数月，其马将． ②胡骏马而归。（《塞翁失马》） （2）策． ③之不以其道，食． ④之不能尽其材，鸣之而不能通其意。（《马说》） （3）一鼓作． ⑤气，再． ⑥而衰，三而竭。（《曹刿论战》） ①居：____ ②将：____ ③策：____ ④食：____ ⑤作：____ ⑥再：____ 【答案】（1）①居：经过②将：带领（2）③策：用鞭子打④食：通“饲”，喂（3）⑤作：振作 ⑥ 再：第二次 【解析】试题分析：文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，要求学生注意识记、积累， 根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一 词多义等。此题考查“居”“将”“策”“食”“作”“再”的意思，其中“将”和“策”是名词作动词； “食”是通假字；“再”是古今异义词，要注意识记与积累。 6．给下列句中加点的词选择正确的义项。 （1）寡廉鲜．耻，而俗不长厚也。（司马相如《喻巴蜀檄》）（） A．少。例 陶后鲜有闻 B．新鲜。例 芳草鲜美 （2）苟．志于仁矣，无恶也。（《论语》）（） A．苟且。例 故不为苟得也 B．如果。例 苟富贵，无相忘 （3）人孰．无过？改之为贵。（王阳明《寄诸弟》）（ ） A．仔细。例明日徐公来，孰视之 B．谁。例吾孰与徐公美 （4）或．生而知之，或学而知之……（《中庸》）（ ） A．有人。例或以为死，或以为亡 B．有时。例或置酒而招之 【答案】（1）A（2）B（3）B （4）A 【解析】试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。先要大致了解全文内容，弄清句子的意思，根 7．读下面文字，根据要求完成题目。 （1）解释下列句中加点的词语。 ①君子养心，莫善．于城。（【战国】《荀子》）（______） ②君子不患．位之不尊，而患德之不崇。（【汉】张衡《应问》）（______） ③君子如抱美玉而深藏不市，小人则以石为．玉而又炫之。（【宋】朱熹《四书章句集注》）（_____） （2）由上面三句话推断“君子”的内涵，下面没有提到的一项是（_____） A．诚实守信 B．重德修身 C．内敛含蓄 D．轻财重义 【答案】（1）（1）①善：好， （2）②患：担心，忧虑。 （3）③为：当作，作为。 （4） （2）D 【解析】本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解 释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。本 题需要注意的词语是：患：担心，忧虑。 8．根据课本，解释下面句子中加点词的意义。 （1）沿河求之，不亦颠．乎（《河中石兽》） （2）空谷传响，哀转久绝．（《三峡》） （3）小大之狱．，虽不能察，必以情（《曹刿论战》） （4）父利．其然也（《伤仲永》） （5）扶苏以数．谏故，上使外将兵（《陈涉世家》） 【答案】（1）颠倒，错乱（2）消失（3）案件（4）以为……有利（5）屡次。 【解析】本题考查对文言实词的理解能力。这就要求学生在平时的学习中加强对文言词语用法的积累， 同时要认真读句子，结合句子内容去理解词语的意思。（1）根据句意“沿着河边寻找它们，不也荒唐吗？” 可知“颠”是通假字，通“癫”疯狂。（2）根据句意“空荡的山谷中传来（猿声）的回响，悲哀婉转很久 才消失”可知“绝”是“消失”的意思。（3）根据句意“大大小小的案件，即使不能一一明查，（查明了 的）一定按实情处理”可知“狱”是“案件”的意思。（4）根据句意“他的父亲认为这样有利可图”可知 “利”是词类活用，属于意动用法，“认为…有利可图，以…为利”的意思。（5）根据句意“扶苏因为屡 次上谏的原因，皇帝派他在外边带兵”可知“数”是“多次、屡次”的意思。 9．下面文段中加点词解释有错误的一项是（ ） 先帝创业未半而中道崩．殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋．也。然侍卫之臣不懈．于内，忠 志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报．之于陛下也。 A．先帝创业未半而中道崩．殂 崩：古代称皇帝死 B．此诚危急存亡之秋．也 秋：秋天 C．然侍卫之臣不懈．于内 懈：松懈 D．欲报．之于陛下也 报：报答 【答案】B 二、【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人日：“肉食者谋之，又何间焉？”刿日： “肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公日：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对日： “小惠未稿，民弗从也。”公日：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对日：“小信未孚，神弗福也。” 公日：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对日：“忠之属也。可以一战。战则请从。” （节选自《左传》） 【乙】长勺之役，曹刿问所以战于庄公。公曰：“余听狱，虽不能察，必以情断之。”对曰：“是则 可矣。知夫苟中心图民①，智虽弗及，必将至焉。” （节选自《国语》） 【注】①中心图民：内心为百姓考虑。 15．解释下列加点词在文中的意思。 （1）又何间．焉 （2）小惠未编． （3）必以信． （4）必以情．断之 （5）智虽弗及． 16．把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）肉食者鄙，未能远谋。 （2）是则可矣。 17．【甲】【乙】两段文字刻两人物主要运用了______描写，【甲】在写作手法上还使用了________。 18．长勺之战最终鲁国大胜，请结合选段简要分析取胜的原因。 【答案】 15．（1）参与 （2）通“遍”，遍及，普遍 （3）实情 （4）代指案件、案情 （5）够，达到 16．（1）当权的人目光短浅，不能深谋远虑。 （2）这就能（开）战了。 17．（1）对话（语言）； （2）对比 18．①鲁庄公任人唯贤 ②曹刿的远见卓识。 【解析】选自《左传》 作者：左秋明 年代：春秋时期 15．试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、 点睛：在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻 译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用 “增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字 顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。 17．试题分析：考查对文章的描写方法和表现手法的理解。两篇文章都使用了人物对话描写来刻画人 物的。【甲】文作者还巧妙地运用了比照、映衬的技法。把曹刿与“乡人”进行对比，突出曹刿抗敌御侮 的责任感和护卫宗国的政治热忱；把曹刿与鲁庄公进行对比，以庄公的驽钝、浮躁反衬曹刿的机敏、持重。 据此理解，概括填写作答即可。 18．试题分析：考查对文章内容的理解分析。在整体感知两文内容的基础上，分析概括作答。作答时， 可从曹刿和鲁庄公这两个人身上的优点来分析。鲁庄公虽愚，但他最终能明白“取信于民”的道理，也能 做到任人唯贤。曹刿向鲁庄公献策，并通过对话表现出他的远见卓识，在作战中又采取正确的战略战术。 这些是长勺之战最终取胜的原因。据此理解概括作答。 参考译文： 【甲】鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同 乡说：“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。” 于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来 不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不 会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对 上天说实话。”曹刿说：“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大 小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。”曹刿回答说：“这才尽了本职 一类的事，可以（凭借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。” 【乙】长勺之战，曹刿向鲁庄公问（与齐国）作战依靠的是什么。庄公说：“我处理诉讼案件，即使 不能一一明查，一定凭实情裁决。”曹刿回答说：“这就能战了．如能衷心地为人民利益考虑，智能即使 有不够的地方，也必定将达到目的。” 三、阅读《桃花源记》，完成后面小题。 桃花源记 陶渊明 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美， 落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁 然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着， 悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先 世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此 人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人 道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂 迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。 16．本文有“意同字不同”和“字同意不同”的现象。请依照示例，任选一种现象，从文中举例并解 释。 示例： 意同字不同：“缘溪行”的“缘”和“便扶向路”的“扶”，都有“沿、顺着”的意思。 字同意不同：“忘路之远近”“闻之，欣然规往”中的“之”，前者是助词“的”；后者是代词，代 “发现桃花源一事”。 17．用现代汉语翻译句子。 率妻子邑人来此绝境。 18．出自本文的成语较多，请选择两个写在田字格中。 19．从本文看，作者追求怎样的社会理想？ 【答案】16．示例：意同字不同：“具答之”的“具”和“咸来问讯”中的“咸”意思相同，均为“全、 都”。（答“悉”“皆”亦可）“便要还家”中的“要”，同“邀”，邀请；“各复延至其家”中的“延”， 邀请。字同意不同：“寻向所志”中的“寻”意思是“寻找”；“寻病终”的“寻”是“随即、不久”。 “处处志之”“寻向所志”中的“志”，前者是动词“做标记”，后者是名词“标记”。 17．（他们的祖先）率领妻子、儿女和乡邻来到这个与世人隔绝的地方。 18．世外桃源 落英缤纷 豁然开朗 鸡犬相闻 黄发垂髫 怡然自乐 无人问津 19．没有剥削压迫，没有战乱，安宁和乐，自由平等，丰衣足食。（意对即可） 【解析】 16．本题考查学生对意同字不同和字同意不同（一词多义）等文言现象的把握，针对这种类型，考生 【点睛】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考 时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道 文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。 18．本题考查学生对成语的积累。结合本文的学习，把出自本文的成语按要求写出两个即可。 19．本题考查学生对主旨的理解和把握，结合作者对桃花源人生活的描绘，没有战争，没有压迫，人 们自力更生，丰衣足食等，表达了作者对这种生活的追求。 四、阅读下面的文段，完成下列小题。 岳阳楼记 范仲淹 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤 今人诗赋于其上。属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则 岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮 冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或 长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘， 把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江 湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。 噫！微斯人，吾谁与归？ 时六年九月十五日。 11．下列句子中，加点词的意义相同的一组是 A．横无际．涯 受任于败军之际． B．薄．暮冥冥 不宜妄自菲薄． C．去国．怀乡 搜于国．中三日三夜 D．至若春和景．明 四时之景．不同 12．用现代汉语翻译下列句子。 （1）政通人和，百废具兴。 （2）微斯人，吾谁与归？ 13．下列对文章内容的理解和分析，不正确．．．的一项是 A．本文虽名为“记”，但不以记叙重修岳阳楼之事为主，而是以描写洞庭湖的景象为主，描写景象是 为了引出“览物之情”。 B．文中的“迁客骚人”触景生情，因物（景）一暗一明而引发情一悲一喜。这是作者反对的“以物喜， 以己悲”的情感态度。 C．文中叙事、写景、抒情和议论紧密结合，叙事扼要，写景生动，议论简明，衔接极其自然，抒发了 作者强烈的悲喜之情。 D．文中大量运用四言对偶句，如“日星隐曜，山岳潜形”“沙鸥翔集，锦鳞游泳”等，结构相同，整 齐对称，增强了表达效果。 【答案】 11．C 12．（1）政事通顺，百姓和乐，各种荒废的事业都复兴起来了。（2）如果没有这种人，我同谁一道 呢？ 13．C 【解析】选自《范文正公集》 作者：范仲淹 年代：北宋 参考译文： 庆历四年春天，滕子京降职到岳州做太守。到了第二年，政务顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业都 兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩展它原有的规模，把唐代名人家和今人的诗赋刻在上面。嘱咐我写 一篇文章来记述这件事。 我看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖上。洞庭湖包含远方的山脉，吞吐着长江的流水，浩浩荡荡，宽阔 无边，清晨湖面上撒满阳光、傍晚又是一片阴暗，景物的变化无穷无尽。这就是岳阳楼雄伟壮丽的景象。 前人对这些景象的记述已经很详尽了，虽然这样，那么这里北面通向巫峡，南面直到潇水、湘江，被降职 远调的人员和吟诗作赋的诗人，大多在这里聚会，观赏这里的自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧？ 像那连绵细雨纷纷而下，整月不放晴的时候，阴冷的风怒吼着，浑浊的波浪冲向天空；日月星辰隐藏 起光辉，山岳也隐没了形迹；商人和旅客无法通行，桅杆倒下，船桨折断；傍晚时分天色昏暗，只听到老 虎的吼叫和猿猴的悲啼。这时登上这座楼，就会产生被贬官离开京城，怀念家乡，担心人家说坏话，惧怕 人家讥讽的心情，再抬眼望去尽是萧条冷落的景象，一定会感慨万千而十分悲伤了。 唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，他们或许不同于以上两种心情，这是什么缘故呢？是 因为古时品德高尚的人不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就为百姓忧虑；不在朝廷做官而 处在僻远的江湖中间就为国君忧虑。这样他们进入朝廷做官也忧虑，退处江湖也忧虑。虽然这样，那么他 们什么时候才快乐呢？那一定要说“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐以后才快乐”吧？唉！如果 没有这种人，我同谁一路呢？ 五、古诗文阅读 【甲】 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与 臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之， 则汉室之隆，可计日而待也。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于 草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间， 尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡 泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于 旧都。此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、袆、允之任也。 【乙】 夫君之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学 也，非学无以广才①，非志无以成学。淫慢②则不能励精，险躁③则不能治性。年与时驰，意④与日去，遂成 枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ ——诸葛亮《诫子书》 ①广才：增长才干。②淫慢：放纵懈怠。③险躁：轻薄浮躁。④意：意志。 9．解释下列加点词的意思。 （1）后值．倾覆：（_________________） （2）遂许先帝以驱驰．．：（__________________） （3）静以．修身：（_________________） （4）悲守穷庐．．：（________________________） 10．翻译下列句子。 （1）受任于败军之际，奉命于危难之间。 （2）非学无以广才，非志无以成学。 11．用“/”划分朗读节奏（各划一处）。 （1）咨臣以当世之事 （2）险躁则不能治性 12．对甲乙两文分析有误的一项是（ ） A．甲乙两文都是诸葛亮脍炙人口的名篇。甲文集叙事、议论、抒情为一体，忠心可鉴；乙文则循循善 诱，谆谆教诲，期待殷切。 B．甲文骈散结合，句式整齐，刚柔相济，富有音韵美；乙文则以骈句为主，句式对称，整齐和谐，富 有韵律美。 C．甲文内容丰富，情深辞切，追述先帝的知遇之恩，启发后主励精图治；乙文是一封语言质朴的家书， 表明作者望子成龙，愿其达官显贵。 D．甲文可以看出作者心忧汉室，劝后主广开言路，纳谏治国；乙文体现作者情操高洁，教育儿子修身 养性，淡泊明志。 13．乙文中“年与时驰，意与日去”有着强烈的画面感，请根据自己的理解，简要赏析“驰”和“去” 两个字的表达效果。 14．诸葛亮神机妙算，足智多谋，几乎是神的化身。你了解的诸葛亮还具有哪些可贵品质？他的这些 品质给了我们什么启示？（请任写两点谈启示） 【答案】 9．（1）遇到，正好碰到 （2）比喻奔走效力 （3）用来 （4）穷困之人居住的房屋 10．（ 1）在战事失败的时候（我）接受了任命，在危急患难之间（我）受到委任。（译对“受任”“于” 两个核心词给 1 分；译对“奉命”“危难”两个核心词给 1 分） （2）不学习就不能增长才干，不坚定志向就不能成就学业。 11．（1）咨臣/以当世之事 （2）险躁/则不能治性 12．C 13．“驰”与“去”生动形象地描绘了时光流逝速度之快，一去不复返的状态，告诫儿子珍惜光阴， 坚定意志。（能写出“驰”与“去”所形容的状态及表达效果，意思接近即可） 14．忠心耿耿，知恩图报，心系家园，以天下为己任，教子修身明志，重视德行等。现实意义：现代 社会有些孩子不知感恩，诸葛亮知恩图报的品质是一种美德，令人敬佩。诸葛亮爱家爱子、重视孩子德行 的情怀令人感动，等。 参考译文： 【甲】亲近贤臣，疏远小人，这是西汉之所以兴隆的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉之所以衰 败的原因。先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，没有一次不对桓、灵二帝的做法感到叹息痛心遗憾 的。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞诚实、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他 们，那么汉朝的兴隆就指日可待了。 我本来是平民，在南阳务农亲耕，在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中出名。先帝不因为我身 份卑微，见识短浅，降低身份委屈自己，三次去我的茅庐拜访我，征询我对时局大事的意见，我因此有所 感而情绪激动，就答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务，在危机患难之间奉行使 命，那时以来已经有二十一年了。 先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，只怕 先帝托付给我的大任不能实现，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。 现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北方进军，平定中原，希望用尽我平 庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉朝的基业，回到旧日的国都。这就是我用来报答先帝，并且尽忠 陛下的职责本分。至于处理事务，斟酌情理，有所兴革，毫无保留地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费 祎、董允等人的责任了。 【乙】君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确 志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长 才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时 光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷 困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？ 六、文言文阅读，完成下列小题。 【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百 里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为， 所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者， 国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。 （《生于忧患，死于安乐》） 【乙】上①问侍臣：“创业与守成②孰难?”房玄龄曰：“草昧③之初，与群雄并起角力而后臣之，创 业难矣！”魏征对曰：“自古帝王，莫不得之于艰难失之于安逸，守成难矣！”上曰：“玄龄与吾共取天 下，出百死，得一生，故知创业之难。征与吾共安天下，常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽④，故知守成 之难。然创业之难，既已往矣；守成之难，方当与诸公慎之。” （选自《资治通鉴·唐纪》） 【注释】①上：指唐太宗。②守成：保持成就。③草昧：蒙昧、模糊不定的状态。④忽：不注意，不 重视。 7．解释下列句子中加点的词语。 （1）傅说举．于版筑之间 举： （2）空乏．．其身 空乏： （3）衡．于虑 衡： （4）创业与守成孰．难 孰： 8．下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A．管夷吾举于．士 所欲有甚于．生者 B．与群雄并起角力而．后臣之 征于色发于声而．后喻 C．故．知创业之难 温故．而知新 D．必先苦其．心志 其．如土石何 9．翻译文中画线的句子。 （1）然后知生于忧患而死于安乐也。 （2）然创业之难，既已往矣；守成之难，方当与诸公慎之。 10．请用“/”标示出下面语句的停顿之处。（标两处） 莫不得之于艰难失之于安逸 11．乙文中唐太宗的治国思想与甲文有相似之处。请结合选文简要分析。 【答案】7．（1）举：任用、选拔，这里指被选拔的意思。（2）空乏：资财缺乏。这里是动词，使他 受到贫困（之苦）（3）衡：通“横”，梗塞、不顺。（4）孰：哪一个，哪一样 8．B 9．（1）一个人常常犯错误，然后才能改正。（2）然而创业的艰难，已经成为往事了。 10．莫不/得之于艰难/失之于安逸 11．乙文中唐太宗的治国思想“骄奢生于富贵，祸乱生于所忽”，认为在富贵中易滋生骄奢，在疏忽 中易产生祸乱，这与甲文中孟子所认为的“生于忧患，死于安乐”的思想是相似的。 【解析】（甲）选自《孟子》 作者：孟子 年代：战国 （乙）选自《资治通鉴》 作者：司马迁 年代：北宋 参考译文： （甲）舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾 被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被 起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，身体空 虚乏力，使他的每一行动都不如意，这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。一个 人，常常出错，然后才能改正；心意困苦，思虑阻塞。然后才能奋发；别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发 在言语中，然后你就会知道。一个国家，如果在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外 没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。这样，就知道忧愁患害足以使人生存， 安逸享乐足以使人灭亡的道理了。 （乙）唐太宗问身边大臣：“创业与守成哪个难？”房玄龄：“建国之前，与各路英雄一起角逐争斗 而后使他们臣服，还是创业难！”魏征说：“自古以来的帝王，莫不是从艰难境地取得天下，又于安逸中 失去天下，守成更难！”太宗说：“玄龄与我共同打下江山，出生入死，所以更体会到创业的艰难。魏征 与我共同安定天下，常常担心富贵而导致骄奢，忘乎所以而产生祸乱，所以懂得守成更难。然而创业的艰 难，已成为过去的往事，守成的艰难，正应当与诸位慎重对待。”玄龄等人行礼道：“陛下说这一番话， 是国家百姓的福气呀！” 七、阅读下面文字，完成下列小题。 惠子相梁 惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄 子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练 实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：‘吓!’今子欲以子之梁国而吓我邪？” 10．下列与“搜于国中三日三夜”一句中“国”字意义相同的一项是（ ） A．（荆州）此用武之国 B．等死，死国可乎 C．登斯楼也，则有去国怀乡 D．荆国有余于地而不足于民 11．根据本文，用一个四字词语概括庄子的思想，并从正反两面进行分析。 【答案】 10．C11．淡泊名利 正面：面对物欲横流、争权夺利的社会现实，他能够独善其身，保持高洁傲岸 的精神品质的确是难能可贵的。反面：他的思想消极避世、知难而退、不思进取，对社会发展有不利的方 面。 参考译文： 惠施在梁国做国相，庄子去看望他。有人告诉惠施说：“庄子（到梁国）来，是想取代你做宰相。” 于是惠施非常害怕，在国都搜捕三天三夜。庄子前去见他，说：“南方有一种鸟，它的名字叫鹓鶵，你知 道它吗？那鹓鶵从南海起飞飞到北海去，不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美的泉水不喝。 在此时猫头鹰拾到（一只）腐臭的老鼠，鹓鶵从它面前飞过，（猫头鹰）仰头看着，发出‘喝！’的怒斥 声。现在你也想用你的梁国来‘吓’我吗？” 八、阅读下面文字，完成后面小题 【甲】公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。 公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大国， 难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （节选自《曹刿论战》） 【乙】夫战，勇气也，再而衰，三而竭，国藩于此数语，常常体念。大约用兵无他巧妙，常存有余不 尽之气而已。孙仲谋之攻合肥，受创于张辽；诸葛武侯之攻陈仓，受创于郝昭，皆初气过锐，渐就衰竭之 故。惟荀罃 ying 之拔逼阳，气已竭而复振；陆抗之拔西陵，预料城之不能遽下，而蓄养锐气，先备外援， 以待内之自毙。此善于用气者也。 （节选自曾国藩《挺经》） 【注释】①荀罃（yīng）：春秋时晋国大将．②拔：攻克，攻取．③逼阳：姓，古夷族一支．④遽： 迅速． 6．解释加点的词语． ①公将驰．之（_____） ②彼竭我盈．（_____） ③皆．初气过锐（_____） ④渐就衰竭之故．（_____） 7．翻译句子 ①吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之 ②此善于用气者也． 8．对文本理解不完全正确的一项是（） A．【甲】文两个“未可”，两个“可矣”前后映衬，表现了曹刿卓越的军事才能． B．【甲】文“将鼓”“将驰”说明鲁庄公是军事上无知的昏君． C．【乙】文“夫战，勇气也，再而衰，三而竭．”引出下文作者对“气”的思考． D．【甲】文用对话的方式说出观点，【乙】文则用举例和对比的方式证明观点． 9．在对战争取胜原因的认识上，【甲】【乙】两文有何不同? 【答案】 6．（1）①驱车（追赶） （2）②充满。这里指士气正旺盛 （3）③都 （4）④原因，缘故 7．①我发现他们的车辙乱了，军旗也倒下了，所以下令追击他们。②这是善于利用士气作战（的人）。 8．B 9．【甲】文论述了战时要善于观察，把握战机。【乙】文强调战时不仅要“存有余不尽之气”，还要 善于用“气”。 【解析】甲文选自：《左传》 作者：左丘明 年代：春秋时期 乙文选自：《挺经》 作者：曾国藩 年代：清 甲文译文： 到了那一天，鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说： “现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车 马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前 横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。 打了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是士气。第一次击鼓能够振作士兵 们的士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经 消失而我军的士气正旺盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们在 那里设有伏兵。后来我看到他们的车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。” 乙文译文： 第一次击鼓能振作（士兵们的）勇气，第二次（击鼓士兵们的勇气）就减弱了，第三次（击鼓士兵们 的勇气）就枯竭了。我对这几句话，经常思索玩味。大概用兵并无其它奥妙，经常保持锐气不可用尽就可 以罢了。三国时，孙权攻打合肥，受挫于张辽；诸葛亮攻打陈仓，受挫于郝昭，两者失败都因起初气势太 盛，过于锐不可当，渐渐就衰竭无力的缘故。只有荀罃攻克逼阳，士气衰竭而又重新振作；陆抗攻克西陵， 事先预料难以迅速取胜，因而养精蓄锐，先安排好外援，等待城中敌人力尽自毙。这也是善于利用士气作 战的人了。 6．本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语， 8．本题考查的是对原文内容的理解。解答此题的关键是在理解原文内容的基础上，根据题目的要求和 提示的信息梳理内容，找出相关的语句，逐项进行分析即可。B 项理解不正确，战争开始后，鲁庄公和曹刿 共乘一辆战车不计较两人身份的差异，体现出鲁庄公礼贤下士。在战争结束后，鲁庄公向曹刿请教战争的 有关问题，体现出他善于思考、不耻下问的特点。在长勺战争中，鲁庄公任用之前并不出名的曹刿并取得 了战争的胜利，体现出鲁庄公的知人善任。由此可知他的身上也有可取之处。 9．本题考查学生的比较阅读能力。中考文言文比较阅读，就是将两篇或两篇以上而且内容和形式上有 一定联系的文章，加以比较分析、对照鉴别地阅读。在同中求异和异中求同中达到提高学生迁移思维能力 和深入分析问题能力的目的。甲文论述了战时要善于观察，把握战机。乙文强调战时不仅要“存有余不尽 之气”，还要善于用“气”。 九、阅读下面语段，完成下列小题。 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之．远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美， 落英缤纷。渔人甚异．之。复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁 然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属．。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着， 悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先 世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃．不知有汉，无论魏晋，此 人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语．云：“不足为外人 道也。” 既．出，得其船，便扶向．路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂 述，不复得路。 7．下列句中加点词语意思相同的一项是（ ）。 A．①渔人甚异．之 ②父异．焉，借旁近与之 B．①有良田美池桑竹之属． ②属．予作文以记之 C．①此中人语．云 ②卒中往往语． D．①便扶向．路，处处志之 ②向．吾不为斯役，则久已病矣 8．用现代汉语翻译文中画线句子。 阡陌交通，鸡犬相闻。 9．如何辩证地看待作者虚构出的理想社会？ 【答案】 7．A 8．田间小路交错相通，村落间鸡鸣狗叫之声可以互相听到。 9．作者虚构出的理想社会，表达了古代人民对没有剥削、没有压迫的美好生活的向往，具有一定的积 极意义；但它又带有一定的复古倾向，在阶级社会中也只能是一种幻想，不可能实现。 参考译文： 东晋太元年间，武陵有个人以打渔为生。（一天）他沿着溪水划船，忘记了路程的远近。忽然遇到一 片桃林，在小溪两岸几百步之内，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，地上的落花繁多交杂。渔人对此感到 十分诧异。便继续往前走，想要走到林子的尽头。 光亮。（渔人）便舍弃了船，从洞口进去。最初，山洞很狭窄，只容一个人通过；又走了几十步，突 然变得开阔明亮了。（呈现在渔人眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、 美丽的池塘，有桑树、竹林这类的植物。田间小路交错相通，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。在田野里来来往 往耕种劳作的人们，男女的穿着打扮和外面的人都一样。老人和小孩，都怡然并自得其乐。 （村里的人）看见了渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。（渔人）把自己知道的事都详细的一 一作了回答。村中人就邀请渔人到自己家里去，摆了酒、杀了鸡做饭来款待他。村子里的人听说来了这么 一个人，都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与 世人隔绝的地方，不再从这里出去，所以跟桃花源外面的人断绝了来往。（这里的人）问如今是什么朝代， 他们竟然不知道有过汉朝，更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己所知道的事一一详细地告诉了他们。听完， 他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己家中，拿出酒菜来款待他。渔人逗留了几天后，向村 里人告辞。村里的人告诉他：“（这里的情况）不值得对桃花源外的人说啊。” （渔人）出来以后，找到了他的船，就顺着来时的路回去，处处都做了记号。他到了郡城，去拜见太 守，说了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找先前所做的记号，最终迷路了，再也找不到通往桃花源 的路了。 十、阅读下面两则古文，完成下列小题。 【甲】元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻 张怀民。怀民亦未寝，相与步中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无 松柏？但少闲人如吾两人者耳。 ——苏轼《记承天寺夜游》 【乙】崇祯五年①十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定②矣，余拏一小舟，拥毳 衣③炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点， 与余舟一芥，舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大喜，曰：“湖 中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰： “莫说相公痴④，更有痴似相公者！” ——选自张岱《湖心亭看雪》 【注】①崇祯五年：公元 1632 年。崇祯，是明思宗朱由检的年号。②更定：指初更以后。晚上八点左 右。③毳（cuì）衣：细毛皮衣。④相公：原意是对宰相的尊称，后转为对年轻人的敬称及对士人的尊称。 9．解释下列加点的词。 （1）相与．．步于中庭。 （2）是．日更定矣。 10．翻译下列句子。 （1）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （2）湖中焉得更有此人! 11．下列句式不同于其它三项的是（ ） A．相与步于中庭。B．独往湖心亭看雪。 C．但少闲人如吾两人者耳。D．更有痴似相公者。 12．【乙】文画线句子运用白描手法，勾勒出西湖空旷简约、洁白静谧的雪夜之景。请自选角度赏析 【甲】文画线句子的写景之妙。 13．梁衡在《秋月冬雪两轴画》中说，《记承天寺夜游》和《湖心亭看雪》是我国古典文学宝库中的 两轴精品。如果以“承天寺夜游”和“湖心亭看雪”为上下联，请从两文中分别选取一个字，两个字合起 来作为这幅对联的横批，并阐释一下理由。 【答案】9．（1）一起。 （2）这。 10．（1）哪一个夜晚没有月亮？哪一个地方没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。 （2）（想不到）湖中哪能还会有您这样的人！11．B 12．角度 1：运用比喻的修辞，将澄澈的月光比喻成积水，用交错相生的水草比喻竹柏的影子，生动形 象地写出月光的皎洁空灵，清亮无比，点染出一个空明澄澈、巯影摇曳、似真似幻的美妙境界。表现了苏 轼醉情月景、超凡脱俗的“闲人”雅趣。 角度 2：正面侧面描写相结合，先正面写月色之透明皎洁，后侧面写“水草”交横可见，衬托“水”之 清澈，即月色清亮无比，从而创造出一个冰清玉洁的透明世界。表现了苏轼醉情月景、超凡脱俗的“闲人” 雅趣。 角度 3：动静结合，“积水空明”给人以一种静谧之感，“藻、荇交横”则具有水草摇曳的动态之美。 整个意境静中有动，动中愈见其静，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。表现了苏轼 醉情月景、超凡脱俗的“闲人”雅趣。 13．横批：闲 痴 “闲”字，表现苏轼安闲自适，乐观旷达的心境；“痴”字，点明张岱钟情山水， 淡泊孤寂的独特个性。“闲”、“痴”二字为两文的点睛之笔，是二人闲情逸致、天人合一境界的高度概 括。 【解析】甲文选自：《东坡志林》 作者：苏轼 年代：北宋 乙文选自：《陶庵梦忆》 作者：张岱 年代：明 甲文译文： 元丰六年十月十二日夜晚（或公元 1083 年十月十二日夜，可不译），（我）脱下衣服准备睡觉时，恰 好看见月光照在门上，（于是我就）高兴地起床出门散步。想到没有和我一起游乐的人，于是（我）前往 承天寺寻找张怀民。怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透 明，水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没 有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 乙文译文： 崇祯五年（公元 1632 年）十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消 失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖面上） 冰花一片弥漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皑皑的。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心 亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。 到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得滚沸。（他们） 看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样的人！”（他们）拉着我一同饮酒。我尽情的喝了 三大杯酒，然后和他们道别。（我）问他们的姓氏，（得知他们）是南京人，在此地客居。等到了下船的 时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！” 9．本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语， 11．本题考查学生对文言文句式的掌握。根据平时对文言文的学习可以知道，文言文的特殊句式包括： 判断句式，被动句式，倒装句式，省略句式，疑问句式，否定句式。B 项句式不同，其他三项都是倒装句式。 12．本题考查句子的赏析。赏析句子可以从内容和修辞手法两个方面进行，还要写出表达的情感。甲 文画线句子的写景之妙可以从以下角度赏析：比喻的修辞，正面侧面描写相结合，动静结合。 13．本题考查对联，需要注意以下情况：①上下句字数相等。②上下句意思相近或相反，有时上下句 意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。③上下句对应位置的字眼词性相对、结构相同、不重 复用字。横批：闲痴，“闲”字，表现苏轼安闲自适，乐观旷达的心境，“痴”字，点明张岱钟情山水， 淡泊孤寂的独特个性。