2019九年级物理全册电阻 5页

‎ 电阻 备课班级 九年级 上课时间 ‎ ‎ 执教人 ‎ ‎ 课题： 电阻 ‎ 课时 ‎1‎ 教学设计 课 标 要 求 知道电阻，通过实验探究电阻的关系。‎ 教 材 及 学 情 分 ‎ 析 教材分析：‎ ‎ 电阻是电学的一个重要物理量，它是初中电学学习的核心之一。本节内容由“电阻”和“决定电阻大小的因素”两部分构成。教学重点是电阻的通过实验探究导体电阻大小的影响因素，教学难点是知道电阻是导体本身的一种性质。‎ 学情分析：‎ ‎ 学生已经学习了电阻的概念及相关内容，但是学生对影响电阻的因素体验不是很深，因此本节课再次设置分小组实验探究的方式进行授课。通过实验学生能够进一步理解电阻是导体本身的一种性质，体验动手操作解决具体问题后的喜悦。‎ 课 时 教 学 目 标 1、 通过复习提问的方式来检测学生对电阻的概念、电阻的单位及单位换算及电阻在电路图中的符号掌握程度。‎ ‎2、通过实验探究理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积及温度的关系并体会控制变量法在物理学中的应用。‎ ‎3、通过实验探究，知道电阻是导体本身的一种性质与它两端电压、通过的电流无关。‎ ‎4、培养学生科学探究的思维过程，激发调动学生实验探究的热情，体验动手操作解决具体问题后的喜悦。‎ 重点 通过实验探究导体电阻大小的影响因素。‎ 难点 理解电阻是导体本身的一种性质。‎ 教法学法 指导 实验探究法、讨论法、观察法 教具 准备 干电池、灯座、小灯泡、电流表，开关、导线等若干。‎ 5‎ 教学过程提要 环节 学生要解决的问 题或完成的任务 师生活动 设计意图 引 入 新 课 复习巩固电阻相关内容 ‎ 教师陈列出相关电阻内容（见ppt）‎ 学生分别回答。 ‎ ‎ 通过复习来检测学生掌握情况，从而进入本课学习。 ‎ ‎（5—8min）‎ 5‎ 教 学 过 程 探究影响电阻大小的因素 体会实验探究的整套流程 明确实验步骤 数据收集 分析论证 理解电阻是导体的本身属性 ‎1、提出问题 影响电阻大小的因素有哪些呢？‎ ‎2、猜想与假设 可能与导体的材料、长度、横街面积有关 ‎3、设计思路 采用控制变量法 ‎4、进行实验 第一步选用长度和横截面积相同的锰铜丝和镍铬合金丝，分别将他们接入电路中，观察电流表的示数，比较电流大小。‎ 第二步选用横截面积相同，长度不同的两根镍铬合金丝，分别将他们接入电路中，观察电流表的示数，比较电流大小。‎ 第三步选用长度相同，横截面积不同的两根镍铬合金丝，分别将他们接入电路中，观察电流表的示数，比较电流大小。‎ 电 压 材料 长度/cm 横截面积/mm2‎ 电流大小/A ‎3v 锰铜合金 L S 镍铬合金 L S ‎0.5L S L ‎2S 学生归纳：‎ ‎ （1）同种材料、横截面积相同的导体，长度越长，电阻越大。‎ ‎ （2）同种材料、长度相同的导体，横截面积（粗细）越小，电阻越大。‎ ‎ （3）当导体长度、横截面积都相同时，导体材料不同，电阻不同 电阻大小与导体的材料、长度、横截面积、温度有关。‎ 导体的电阻与导体的材料、长度、横街面积有关，‎ 而与它两端电压、通过的电流无关。‎ ‎ 因此得出电阻是导体的本身属性 ‎ ‎ 动手做实验，加深理解影响电阻的因素。‎ ‎（15—20min）‎ 5‎ 小 结 通过本节课学习，你有哪些收获？‎ 板 书 设 计 第3节电阻 电阻是表示导体对电流的阻碍作用的大小 电阻 单位：欧姆（Ω）‎ 常用单位：千欧（kΩ）、兆欧（MΩ） ‎ 影响电阻大小的因素： 长度、横截面积 、材料、 温度 作 业 设 计 做本节优化设计相应内容 教 学 反 思 课堂检测 ‎1.一个导体接在3伏的电源上，电阻大小为10欧，若从电路中取下 这个导体，导体的电阻值为___欧。‎ 1、 横截面积相同，电阻也相等的铜导线和镍铬合金导线，导线较长的是（ ）‎ 2、 a是长‎1m，粗0 . ‎1mm2 的康铜线； ‎ b是长‎1m，粗‎0.2mm2 的康铜线； ‎ 5‎ ‎ c是长‎0.5m，粗‎0.2mm2 的康铜线;‎ d是长‎1m，粗0 . ‎1mm2 的镍铬线,‎ ‎（1）要研究导体的电阻与材料是否有关，应选取做实验的金属是（ ）；‎ ‎（2）要研究导体的电阻与导线的长短是否有关，应选取做实验的金属是（ ）‎ ‎（3）要研究导体的电阻与导线的表面积是否有关，应选取做实验的金属是（ ）‎ 5‎