- 362.24 KB
- 2021-11-06 发布
- 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
- 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
- 网站客服QQ:403074932
第
23
课时
动物的运动和行为
第四单元
生物圈中的其他生物
1.
运动系统
(1)
组成
:
主要由
、
和
组成。
(2)
作用
:
骨起
作用
,
关节起
作用
,
肌肉起
作用。
(3)
关节的结构和特征
:
图
23-1
关节示意图
考点一
动物的运动
考点知识聚焦
热点实验梳理
骨
关节
肌肉
杠杆
支点
动力
关节头
关节囊
关节腔
关节窝
关节软骨
①
关节的结构
:
包括关节面
(
由关节头和关节窝组成
)
、
、
三部分。
②
与灵活有关的结构
:
表面光滑
,
能减少相邻两骨的摩擦
,
缓冲运动时产生的震动
;
内含有滑液
(
由关节囊分泌
),
可以减少骨与骨之间的摩擦。
③
与牢固有关的结构
:
及里外的韧带包绕着整个关节
,
把相邻的两骨牢固地联系起来。
考点知识聚焦
热点实验梳理
关节囊
关节腔
关节软骨
关节腔
关节囊
(4)
肌肉的结构与功能
:
图
23-2
①
肌肉的结构
:
由中间较粗的
和两端较细的
组成。骨骼肌的两端绕过
附着在
同的骨上
,
与骨连接的肌肉至少是由
组肌肉相互配合活动的。
②
肌肉的特性
:
受到刺激后
,
具有
的特性。
考点知识聚焦
热点实验梳理
肌腹
肌腱
关节
不
两
收缩
(3)
屈肘与伸肘运动
:
图
23-3
①
屈肘时
,
肱二头肌
,
肱三头肌
。
②
伸肘时
,
肱二头肌
,
肱三头肌
。
考点知识聚焦
热点实验梳理
收缩
舒张
舒张
收缩
3.
运动的意义
有利于动物寻觅食物、
、
和繁殖后代
,
以适应复杂多变的环境
考点知识聚焦
热点实验梳理
躲避敌害
争夺栖息地
例
1
[2019·湘西州]
端午节时许多地方有“划龙舟”的习俗。从运动系统的组成看,划龙舟时运动的动力来自 ( )
A.
骨
B.
骨骼肌
C.
骨骼
D.
关节
考点知识聚焦
B
例
2
图23-4中,骨与骨之间,骨与肌肉之间的连接都正确的是 ( )
图
23-4
C
例
3
[2019·青岛]
图甲表示屈肘动作,图乙表示投篮动作。下列叙述错误的是( )
图
23-5
A.
图甲中
①
是肌腱
, ②
是肌腹
B.
图乙所示投篮动作中
,
肱三头肌的变化是先收缩后舒张
C.
投篮动作至少需要两组肌肉相互配合
D.
运动并不是仅靠运动系统来完成的
,
还需要其他系统如神经系统的调节
考点知识聚焦
B
考点二
动物的行为
考点知识聚焦
热点实验梳理
1.
先天性行为和学习行为
(
按行为获得途径来划分
)
比较项目
先天性行为
学习行为
概念
动物生来就有的
,
由动物
体内
的
所决定的行为
在
的基础上
,
通
过
因素的作用
,
由
和
而获得的行为
形成时间
先天
后天
主要
影响因素
遗传物质
环境
行为意义
动物生存和繁衍的基础
,
有一定的局限性
,
适应相对稳定的环境
有助于动物适应复杂多变的环境
,
有利于动物的生存和繁衍
遗传物质
遗传因素
环境
生活经验
学习
(续表)
考点知识聚焦
热点实验梳理
比较项目
先天性行为
学习行为
举例
蜘蛛结网、蜜蜂采蜜、蚂蚁建巢、鸟类迁徙、新生儿吮吸、小鸟喂鱼、雄蛙鸣叫、黄鼬放臭气、蜻蜓点水
老马识途、飞鸽传书、老虎钻火圈、动物走迷宫、大山雀喝牛奶、动物绕道取食、警犬找毒品、惊弓之鸟
联系
学习行为是建立在先天性行为的基础上
,
由生活经验和学习获得的
【规律强化】 学习行为的特点
学习行为建立在先天性行为的基础之上。动物越高等
,
学习能力越
强
,
“尝试与错误”的次数越
少
,
学习行为越复杂
,
适应复杂环境的能力越
强
。
2.
研究一种动物行为
研究动物行为的方法
,
主要有
法和
法
,
以及这两种方法的结合。
3.
社会行为
:
营
生活的动物
,
如白蚁、蜜蜂、猴、狒狒、象、鹿等。
(1)
社会行为的特征
:
有一定的
、明确的
,
有的还形成
。具有社会行为的动物群体中
,
不一定都有“首领”。例如
,
蚂蚁等低等动物的群体中
,
没有“首领”。
(2)
群体中的信息交流
:
动物的
、
和
等都可以传递信息。例如
,
蚂蚁的交流就是通过
来进行的
,
蝶蛾类昆虫的雌虫依靠体表的腺体分泌的
来吸引雄虫。
考点知识聚焦
观察
热点实验梳理
实验
群体
组织
分工
等级
动作
声音
气味
气味
性外激素
例
4
[2018·扬州]
“孔雀开屏”这一行为,从行为的发生及功能上看分别属于( )
A.
先天性行为
,
防御行为
B.
先天性行为
,
繁殖行为
C.
学习行为
,
繁殖行为
D.
学习行为
,
领域行为
例
5
[2019
·安徽
]
动物的行为多种多样。既有先天性行为
,
又有学习行为
,
这些行为有利于动物的生存和繁殖。下列有关动物行为的叙述错误的是
(
)
A.
先天性行为由遗传物质决定
B.
先天性行为是学习行为的基础
C.
学习行为一旦形成就不会改变
D.
学习行为在个体生活经历中获得
考点知识聚焦
B
热点实验梳理
C
例
6
[2019·福建]
下列动物中群体成员之间有明确分工的是 ( )
A.
蜜蜂
B.
家猫
C.
大熊猫
D.
华南虎
A
考点三
动物在生物圈中的作用
考点知识聚焦
热点实验梳理
1.
在维持生态平衡中的重要作用
(1)
生态平衡
:
在生态系统中
,
生物的种类、各种生物的
和
总是维持在相对稳定的状态
,
是由于生态系统具有一定的
能力。
(2)
人为捕杀某种动物
,
或者随意引进某种动物
,
都会影响生态系统的
状态。
2.
作为
促进生态系统的
。
动物能进行
作用分解有机物
,
产生二氧化碳、水和无机盐。
数量
所占比例
自动调节
平衡
消费者
物质循环
呼吸
【思维警示】
生态平衡是动态的、相对的
,
而不是绝对的、永久的。生物种类越多
,
营养结构越复杂
,
生态系统的自动调节能力越强
,
生态系统越稳定。
考点知识聚焦
热点实验梳理
3.
帮助植物传粉、传播种子
帮助植物
,
使植物顺利地繁殖后代
;
帮助植物传播
,
有利于扩大植物的分布范围。
传粉
种子
例
7
[2019·临沂]
下列关于动物在自然界中的作用,叙述错误的是 ( )
A.
人为地捕杀或者随意引进某种动物
,
不会影响生态平衡
B.
动物通过呼吸作用将体内部分有机物分解成无机物
,
促进生态系统的物质循环
C.
太阳鸟在吸食花蜜的同时也帮助植物传粉
D.
松鼠将收获的松子储存在地面下
,
可以帮助植物传播种子
考点知识聚焦
热点实验梳理
A
考点知识聚焦
热点实验梳理
1.
提出问题
:
小鼠走迷宫获取食物是什么行为呢
?
2.
作出假设
:
小鼠走迷宫获取食物是学习行为
。
3.
实验过程
图
23-6
(1)
按照计划准备好迷宫、小鼠和食物。
(2)
从迷宫的入口处放入小鼠
,
同时在出口处放置食物。
(3)
记录小鼠从入口到出口的时间
,
或者记录小鼠“尝试与错误”的次数。若小鼠过了很长时间还没到达出口可以适当引导一下。
(4)
重复上述实验过程
5~7
次
,
记录实验数据。
实验梳理
1
小鼠走迷宫获取食物的行为
考点知识聚焦
热点实验梳理
4.
实验结论
(1)
小鼠走迷宫获取食物的行为是
学习行为
。
(2)
一般来说
,
动物越高等
,
学习能力越强
,
在走迷宫时
,
“尝试与错误”的次数越少。
【
注意事项
】
①
选择未经训练的小鼠
,
实验前应使小鼠处于饥饿状态。
②
“迷宫”的隔板应高些或在隔板上方盖上玻璃板
,
避免小鼠从隔板上方越过。“迷宫”通道的宽度要便于小鼠折返。
③
实验观察时
,
不要离小鼠太近
,
不要惊吓小鼠。
考点知识聚焦
热点实验梳理
例
8
关于“小鼠走迷宫”的探究实验
,
下列说法正确的是
(
)
A.
这是探究小鼠的先天性行为
B.
小鼠“尝试与错误”的次数远少于蚯蚓
C.
不同小鼠熟悉迷宫的能力都一样
D.
小鼠一旦学会走迷宫
,
就不会忘记
B
考点知识聚焦
热点实验梳理
1.
提出问题
:
蚂蚁是怎样与其他个体进行交流的呢
?
2.
作出假设
:
蚂蚁是通过气味进行通讯的。
图
23-7
实验梳理
2
探究蚂蚁的通讯
考点知识聚焦
热点实验梳理
3.
实验过程
(1)
建岛
:
将三块小石头放在盛有少许清水的容器内
,
形成三个小岛
,
分别标为
A
、
B
、
C
。
(2)
搭“桥”
:
用两根等长的小木条分别将
B
、
C,B
、
A
连接起来。将饥饿的蚂蚁放在
B
岛上
,
食物放在
C
岛上
,A
岛什么都不放。一段时间后
,
蚂蚁会沿着
BC
之间的“桥”到达
C
岛寻找食物。将连接
B
、
C
之间的“桥”和连接
B
、
A
之间的“桥”互换
,
发现蚂蚁会沿着互换的“桥”由
B
岛爬向没有食物的
A
岛。
(3)
涂味
:
在蚂蚁爬过的“桥”上涂一些有气味的物质
,
蚂蚁的爬行会失去目标
,
无所适从
,
不知道该爬向哪个方向。
4.
实验结论
蚂蚁是依靠
气味
进行通讯的。
考点知识聚焦
热点实验梳理
【
注意事项
】
①
捕获的蚂蚁要来自同一蚁穴
,
并且需要将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间
,
然后再进行实验。
②
实验时最好使蚂蚁处于饥饿状态。
③
搭“桥”的小木条不能有较浓的气味
,
不能干扰蚂蚁的气味。
④
“桥”的粗细和长短要合适
,
实验过程中不能直接用手移动“桥”。
考点知识聚焦
热点实验梳理
例
9
从探究蚂蚁的通讯实验得出
,
蚂蚁的通讯方式之一主要是依靠
(
)
A.
声音
B.
动作
C.
光线
D.
气味
D
相关文档
- 江西专版2020中考生物复习第四单元2021-11-0616页
- 鄂尔多斯专版2020中考生物复习方案2021-11-066页
- 中考生物总复习第一部分基醇点巩固2021-11-066页
- 中考生物总复习第一部分基醇点巩固2021-11-0622页
- 2020中考生物复习方案第五单元生物2021-11-0640页
- 中考生物总复习:第五单元生物圈中的2021-11-0634页
- 包头专版2020中考生物复习方案第五2021-11-066页
- 江西专版2020中考生物复习第四单元2021-11-0617页
- 人教版生物八年级上册 第5单元 生2021-11-0122页
- 八年级生物上册第五单元生物圈中的2021-10-2718页