九年级政治全册第三单元融入社会肩负使命第七课关注经济发展第2框走向共同富裕的道路教案新人教版 2页

走向共同富裕的道路 ‎ ‎ ‎ 、  ‎ 课 题 ‎ 走向共同富裕的道路 ‎ 课型 新授课 学习内 容简析 在了解我国基本经济制度基础上进一步认识当前的分配制度明确共同富裕是社会主义的根本原则，明确财富的创造与社会的发展有赖于劳动、知识、科技和人才。本框在本课中起着承上启下的作用。‎ 学情 分析 九年级学生对于经济常识已经有了一定的了解，之前已经学习了我国的基本经济制度，从而为本节课学习分配制度打下了良好的基础，但是对于“共同富裕”的理解仍然是个难点。‎ 教学 目标 ‎ 知识与技能：‎ ‎ 1.社会主义初级阶段的基本分配制度；尊重劳动，尊重知识、尊重人才、尊重创造，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造社会财富的源泉充分涌流。‎ ‎2.体会共同富裕是一个先富带后富、共奔富裕路的过程；体会“在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策”的辩证统一性。‎ 过程与方法：通过讨论、自主探究来完成教学 情感、态度与价值观：‎ 认同“确立劳动、资本、技术、管理等生产要素，按贡献参与分配的原则”；培养“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的意识。 ‎ 教学重点：确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则 ‎ 教学难点：理解“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”‎ 策略、方法 和谐互助教学模式、师友自主讨论教学法。‎ 课前预习 如何正确处理公有制经济和非公有制经济的关系？师友展示重难点。‎ 教 学 过 程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 批注 一、交流 ‎ 预习 ‎1、 师友互相检查预习情况。‎ ‎2、预习充分的师友上台讲解本节课的重难点 导入课题 确定答案 师友互相交流预习新课的情况。‎ 预习充分的师友上台讲解本节课的重难点 师友都不明白的地方可以请教其他师友 ‎ ‎ 二、互助 ‎ 探究 ‎1.发展中国特色社会主义经济必坚持哪些？2.我国的分配制度是什么？应注意哪些？3.什么叫“共同富裕”？它在不同的发展阶段内容怎样？‎ 教师总结 教师归纳：‎ ‎1.师友讨论。‎ ‎2.班内交流。‎ 其他师友适时补充。‎ 2‎ ‎4.我国怎样让创造财富的源泉涌流？5.改革开放和社会主义市场经济为我们创业创造了良好的条件。我们青少年该如何做？‎ ‎ 三、分层 ‎ 提高 掌握学情，及时解惑。‎ 师友交流，解决不了的问题在班上提出。‎ 尽量让学生提疑点。‎ ‎ 四、总结 ‎ 归纳 我们的收获？‎ ‎1、引导学生回顾新课知识点。‎ ‎2、出示知识体系，做简要强调。‎ 师友共同总结本节课的知识体系,学生谈收获.。‎ 肯定学生所谈的收获,鼓励师友更好地发展 ‎ 五、巩固 ‎ 反馈 ‎1、教师出两个典型题，学生当堂限时完成，师友互批。2、出示下节课预习内容。‎ 老师对优秀师友及时予以点评、表扬。‎ 板书设计 ‎1.发展中国特色社会主义经济必坚持哪些？‎ ‎2.我国的分配制度是什么？应注意哪些？‎ ‎3.什么叫“共同富裕”？它在不同的发展阶段内容怎样？‎ ‎4.我国怎样让创造财富的源泉涌流？‎ ‎5.改革开放和社会主义市场经济为我们创业创造了良好的条件。我们青少年该如何做？‎ 课后反思 三. 做一做：王大伯一家4口人，过着比较富裕的生活。王大伯是一家国有企业普通工人，月工资2200元；王大妈利用家中一间店面房开了食品零售店，每月基本有1500元左右，另一间店面租给他人，月租300元；儿子自己经营了玩具厂（有工人10多个）每年盈利40万左右；儿媳是某工商所的会计，月工资3000多元。王大伯家中除8万元存款外，还用2万元左右炒股。‎ 你能从王大伯家找出哪几种收入来源？‎ 五. 指出下列的分配方式？‎ 王某外出打工当建筑工人，一年挣了8000元钱 张某取得了一项科技发明成果，专利权被某企业购买，获利20万元。‎ 李某（管理硕士）是某外资企业的部门经理，年薪15万元。‎ 王某购买了某企业的股票，年终获红利1万元。‎ 2‎