中考化学全程复习第一单元走进化学世界课件 人教版 46页

第一单元　走进化学世界 考点 一 化学使世界变得更加绚丽多彩  1. 化学的研究对象 : 化学是在 _____ 、 _____ 层次上研究物质 _____ 、 _____ 、结构与 _________ 的科学。 分子 原子 性质 组成 变化规律 2. 化学知识的发展和运用 : (1) 道尔顿和阿伏加德罗等科学家的研究 , 创立了 _______ 和 _________, 奠定了近代化学的基础。 (2) 门捷列夫发现了 ___________ 并编制出 ___________, 使化 学学习和研究变得有规律可循。 (3) “ _________ ” 的提出 , 使化学生产工艺和产品向着环境友 好的方向发展。 原子论 分子学说 元素周期律 元素周期表 绿色化学 考点 二 物质的变化  物理变化 化学变化 概念 _________________ 的 变化 _____________ 的变化 , 又 叫做化学反应 微观 变化 构成物质的微粒不变 , 一般只是微粒间隔改变 构成物质的微粒本身发生 变化 没有生成其他物质 生成其他物质 物理变化 化学变化 外观 现象 一般是物质的 _____ 、 _____ 发生改变 常表现为 _____ 改变、放出 _____ 、生成 _____ 等 , 还伴随 着 _____ 、 _____ 、 _____ 等能 量变化 本质 区别 变化时 _________________ 联系 在物质发生化学变化的过程中 , 会同时发生 _________ 状态 形状 颜色 气体 沉淀 吸热 放热 发光 有无其他物质生成 物理变化 考点 三 物质的性质 物理性质 化学性质 概念 物质 ___________________ 就能表现出来的性质 物质在 _________ 中表 现出来的性质 性质 内容 物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点等 可燃性、稳定性、活泼性、氧化性、还原性、酸性、碱性、毒性等 性质 确定 感觉器官直接感知或仪器测知 必须通过化学变化才能表现出来 举例 通常情况下 , 氧气是一种无色、无味的气体 碳能在空气中燃烧 不需要发生化学变化 化学变化 考点 四 科学探究  科学探究的一般步骤 : _________→___________→ 设计实验方案→ _________→ 结论 与解释→ ___________→ 表达与交流 提出问题 猜想与假设 进行实验 反思与评价 考点 五 化学实验基本操作  1. 药品的取用 : (1) 取用规则。 ①三不原则 : 不能 _____ 直接接触药品 ; 不能 _______________ ___ 闻药品的气味 ; 不得 ___ 任何药品的味道。 ②节约原则 : 如果没有说明用量 , 一般应该按最少量 (________ mL ) 取用液体 , 固体只需 _____________ 即可。 用手 把鼻孔凑到容器 口 尝 1 mL ～ 2 盖满试管底部 ③ 剩余药品处理原则 三不 : 不能放回 _____ 不要随意 _____ 不要拿出实验室 一要 : 要放入 _________ 内 原瓶 丢弃 指定容器 (2) 固体药品的取用。 ①块状药品或金属颗粒 横放 镊子 慢慢 ② 固体粉末 倾斜 药匙 纸槽 (3) 液体药品的取用。 ①取较多量液体时直接倾倒 细口瓶 手心 紧挨 倾斜 倒放 ② 取少量液体时直接滴加 胶头滴管 用清水冲洗干净 伸入容器中 ③ 取用一定体积的液体药品 量筒 放平 液体凹液面的最低处 【 思考感悟 】 读取量筒内液体的体积时 , 若俯视或仰视凹液面的最低处 , 会 对读数产生什么影响 ? 提示 : 当读取量筒内液体的体积时 , 分别采用正确读数、俯视 读数、仰视读数的结果如图所示 : 可简单地记忆为 “ 高看偏高 , 低看偏低 ” 。 2. 给试管中的液体加热 : 1/3 中上部 预热 炸裂 外焰 灯帽 3. 连接仪器装置 : (1) 仪器连接的操作方法及注意事项。 连接类型 图示 操作方法 注意事项 把玻璃管插入带孔橡胶塞 ① 把玻璃管口 _________ ② 对准橡胶塞上的孔稍 稍用力 _____ 插入 不要使玻璃管折断 , 以免刺伤手掌 连接玻璃管和胶皮管 ① 把玻璃管口 _________ ② 稍稍用力把玻璃管插 入胶皮管 用水润湿 转动 用水润湿 连接类型 图示 操作方法 注意事项 在容器口塞橡胶塞 把橡胶塞慢慢 _____ 着塞进容器口 切不可把容器放在桌上再使劲塞进塞子 , 以免压破容器   转动 (2) 检查装置的气密性。 气泡冒出 4. 洗涤玻璃仪器 : (1) 洗涤方法 : 倒净试管内的废液 , 再加水振荡洗涤或用试管刷 刷洗。 (2) 洗净的标准 : 仪器内壁附着的水既不 _________, 也不 _____ _____ 。 聚成水滴 成股 流下 【 易错微博 】 小博士答学生问 问题 1 　固体或液体物质受热产生气体一定是化学变化吗 ? 答 : 不一定。有气体产生是这一变化中伴随的现象 , 不能作为判断物质变化类型的依据 , 要判断该变化是否为化学变化 , 关键是看这种气体是否为新生成的物质。 问题 2 　“物理性质就是在物理变化中表现出来的性质” , 这种说法正确吗 ? 答 : 不正确。有的物理性质需物质经过物理变化表现出来 , 如熔点、沸点等 , 而有的物理性质则不需要物质经物理变化就能表现出来 , 如颜色、气味等。 问题 3 　“用 10 mL 量筒量取 6.53 mL 水”“用托盘天平称取 10.57 g 药品” , 这些说法是否正确 ? 答 : 不正确。 10 mL 量筒的精确值为 0.1 mL, 托盘天平的精确值为 0.1 g 。 要点一 物质的变化与性质  1. 物质的变化与性质的判断 : 用宏观的观点判断化学变化和物理变化的关键是看有无新物质生成 ; 用微观的观点判断化学变化和物理变化的关键是看有无新“分子”生成。判断物理性质、化学性质的关键是看此性质是否需要在化学变化中体现。 2. 理解物质的变化需要注意的问题 : (1) 判断化学变化依据的“新物质”并不是指颜色、形状或状态等方面与原物质不同的物质 , 而是与原物质相比 , 组成或结构上发生了改变的物质。 (2) 化学变化常伴有发光、放热、产生气体和生成沉淀等现象 , 可以帮助我们判断化学反应是否已经发生 , 而不能作为判断化学变化的依据。 3. 化学变化往往伴随着能量的吸收和释放。 角度 1 结合生产生活中的常见现象、图片、诗词、成语等区分物质的变化 【 典例 1】 (2013· 资阳中考 ) 下列各组生活现象中 , 前者为物理变化 , 后者属于化学变化的一组是 ( 　　 ) A. 蜡烛燃烧 、 葡萄酒化 B. 汽车爆胎、米饭煮糊 C. 水果腐烂、蔗糖溶解 D. 玻璃破碎、鲜肉冷冻 【 我的答案 】 选 B 。物理变化与化学变化的本质区别是是否有新物质生成 , 蜡烛燃烧、葡萄酒化、水果腐烂、米饭煮糊的过程中都生成了新物质 , 属于化学变化 ; 蔗糖溶解、汽车爆胎、玻璃破碎、鲜肉冷冻的过程中没有新物质生成 , 属于物理变化。故符合题意的为 B 。 角度 2 结合物质的性质或用途判断其性质类型 【 典例 2】 (2013· 滨州中考 ) 下列物质的用途是利用其化学性质的是 ( 　　 ) A. 液氮可用作制冷剂 B. 干冰可用于人工降雨 C. 稀有气体可制造电光源 D. 氧气可用于炼钢和金属焊接 【 我的答案 】 选 D 。液氮制冷、干冰降雨利用物质三态变化属于物理性质 , 稀有气体制造电光源利用了物理性质 , 氧气炼钢利用了氧气的助燃性 , 为化学性质 , 故选 D 。 【 拓展延伸 】 化学性质与化学变化是两个不同的概念 , 性质是物质的属性 , 是变化的内因 , 性质决定变化 ; 而变化是性质的具体表现 , 在化学变化中才能显出化学性质来 , 物理性质则不需发生化学变化就能表现出来。例如 , 酒精具有可燃性 , 所以点燃酒精 , 就能发生酒精燃烧的化学变化 ; 而酒精的可燃性 ( 化学性质 ) 是通过无数次酒精燃烧现象得出的结论。 要点二 运用实验探究来解决化学问题  1. 实验探究的要领和方法 : (1) 观察实验的要领。 ①关注物质的性质 , 如颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点、可燃性等。 ②关注物质的变化及变化时伴随的一些现象 , 如放热、发光、变色、生成气体、产生沉淀等。 ③关注物质的变化过程及现象 , 对物质在变化前、变化中及变化后的现象进行细致的观察和描述 , 并进行比较和分析 , 以得出可靠的结论。 (2) 描述实验的顺序 : 实验操作过程→实验现象→实验结论。 2. 实验方案设计的技巧和方法 : (1) 对比实验设计 : 对比实验是实验设计的一种基本思路 , 通过实验进行对比或用对比的方法进行实验 , 通过观察现象 , 有利于推理、论证结论。 (2) 控制变量实验设计。 设计实验的时候必须明确 : ① 实验目的 , 即想探究的问题是什么 ; ② 实验自变量 , 即需要改变的因素是什么 ; ③ 实验因变量 , 即需要观察测量的因素是什么 ; ④ 控制变量 , 即需要保持不变的因素是什么。 这种实验设计的方法叫做控制变量法。这种方法思路清晰 , 便于我们设计与验证。 角度 1 结合具体的探究操作判断科学探究的所属环节 【 典例 1】 (2012· 兰州中考 ) 实验室有一瓶标签残缺的试剂可能是浓盐酸 , 有同学提出打开瓶塞观察。这属于科学探究中的 ( 　　 ) A. 猜想假设　　　　　　　　 B. 收集证据 C. 设计实验 D. 得出结论 【 我的答案 】 选 C 。本题考查学生对科学探究基本步骤的认知能力。解答本题的关键应明确两点 :(1) 科学探究的基本步骤 ;(2) 能正确区分科学探究每个环节的特征。本题中预先提出实验方案 ( 打开瓶塞观察 ), 属于科学探究中的设计实验。 角度 2 结合题目信息考查科学探究的方法 【 典例 2】 (2012· 牡丹江中考 )“ 对比实验”是科学探究中常用的一种方法 , 以下实验没有体现“对比”的是 ( 　　 ) 【 我的答案 】 选 B 。本题主要考查对比实验的设计 , 解答本题需明确对比实验至少需要两组实验 , 氢气燃烧中只有一组实验 , 没有体现对比。 角度 3 通过实验探究考查分析及解决实际问题的能力 【 典例 3】 (2013· 邵阳中考 ) 蜡烛是由石蜡和棉线组成的。 (1) 石蜡放入水中 , 浮在水面上 , 说明石蜡的密度比水的密度 　　　　 ( 填“大”或“小” ) 。 (2) 点燃蜡烛在其燃烧过程中 , 属于物理变化的是 　 。 (3) 取一火柴梗 , 拿住一端迅速平放入火焰中约 1 s 后取出 , 可观察到两端变黑 , 中间无明显变 化。说明火焰的 　　　　 ( 填“外焰”“内焰” 或“焰心” ) 部分温度最高。 (4) 轻轻一吹即可使蜡烛熄灭 , 原因是 　　　　 ( 填序号 ) 。 A. 降低石蜡的着火点 B. 隔绝了空气 C. 温度降到了着火点以下 【 我的收获 】 本题考查蜡烛燃烧的相关知识。 (1) 蜡烛浮在水面上 , 说明石蜡的密度比水的密度小。 (2) 石蜡燃烧过程中 , 石蜡的熔化过程只是由固态变为液态 , 没有新物质生成 , 属于物理变化。 (3) 火焰的外焰部分温度最高。 (4) 吹灭蜡烛是因为温度降到着火点以下。 答案 : (1) 小　 (2) 石蜡的熔化过程 (3) 外焰　 (4)C 要点三 化学实验基本操作的要求及要点   内　容 操作要求及要点 药品的取用 原则 :“ 三不”原则 , 节约原则 , 处理原则 固体粉末 : 一斜、二送、三直立 块状固体 : 一横、二放、三慢竖 液体 : 药品的倾倒 , 量筒取液 , 滴管取液 托盘天平 的使用 使用前 : 调零 称量时 : 左物右码 , 药品放在纸上或玻璃器皿里 取用砝码 : 用镊子 , 由大到小 , 最后移动游码 内　容 操作要求及要点 物质的加热 用酒精灯的外焰加热 , 根据被加热物质的性质 , 选用不同的仪器作为加热容器 连接仪器装置 仪器组装顺序 : 从左到右 , 从下到上 连接技巧 : 润、转 玻璃仪器洗涤 洗净标准 : 仪器内壁附着的水既不聚成水滴 , 也不成股流下 角度 1 结合实验基本操作 , 判断实验基本操作正误 【 典例 1】 (2012· 宿迁中考 ) 下列实验操作正确的是 ( 　　 ) 【 我的答案 】 选 D 。塞橡皮塞时将试管压在桌面上易把试管压碎 ; 给试管内的液体加热时 , 试管内的液体体积不能超过试管容积的 1/3; 胶头滴管使用过程中不能平放或倒置 , 瓶塞应倒放在桌面上。 角度 2 对常见仪器的使用进行综合考查 【 典例 2】 (2013· 莱芜中考 ) 掌握常用仪器的特征和用途 , 有利于开展化学学习和研究。请从下列常见仪器示意图中 , 选择适当的字母序号填空。 (1) 能用酒精灯直接加热的仪器 　　　　 ; (2) 过滤时所用到的玻璃仪器 　　　　 ; (3) 用排水法收集一瓶氧气需要用到的仪器 　　　　 ; (4) 溶解、过滤、蒸发操作中都用到的仪器 　　　　 。 【 我的收获 】 本题考查实验仪器的正确使用 , 解题的关键是明确实验室常用仪器的使用注意事项。 (1) 在所给仪器中 , 能直接加热的是试管。 (2) 过滤时需要的仪器为漏斗、玻璃棒、烧杯、铁架台 , 其中漏斗、玻璃棒、烧杯为玻璃仪器。 (3) 排水法收集氧气用到 : 水槽、集气瓶、导管。 (4) 三个操作中都用到玻璃棒 ; 溶解操作中玻璃棒的作用是搅拌 , 加速溶解 ; 过滤操作中玻璃棒的作用是引流 ; 蒸发操作中玻璃棒的作用是搅拌 , 防止局部温度过高造成液滴飞溅。 答案 : (1)A 　 (2)B 、 D 、 F 　 (3)E 、 H 、 I 　 (4)D