2019九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气 课题1 空气 第2课时 空气是一种宝贵的资源素材 2页

第二单元 我们周围的空气 课题1　空气 第2课时　空气是一种宝贵的资源 ‎ ‎ 素材一 新课导入 ‎[情景导入] 播放与空气污染有关的视频，并由此讲解引入：随着工业的发展，大气污染越来越严重，已经到了危及人们正常生活的地步。许多城市每天都要进行空气质量报告，以便及时控制污染。作为祖国未来建设者的我们也应了解这一情况。今天从我们周围的空气成分来开始学习。‎ ‎[问题导入] 空气不仅是人类生活必需的物质，而且还是一种宝贵的自然资源。‎ ‎[提出问题] 空气有哪些用途？引入新课。‎ ‎ 素材二 教学建言 ‎[建言] 培养环保意识 ‎(1)本课教学是很容易引起学生学习兴趣的，可采取灵活多样的教学方式，力求激发学生关心自然、关心社会的情感，引导学生逐步形成分析问题、解决问题的思路和方法。教学可沿以下板块展开：‎ ———— ‎(2)课前可让学生收集相关图片及资料，引导学生分小组讨论交流。例如，可通过探究活动让学生了解空气质量日报的各项指标，并让学生设计活动方案，比较“通风不畅环境中的空气与新鲜空气的区别”，从而使学生认识到环境保护的重要性。‎ ‎ 素材三 视频资源 ‎ ‎[视频1] 液态氧 ‎[视频2] 液态氮及其应用 ‎[视频3] 氩保护焊 ‎[视频4] 氦气球 详见光盘内容。‎ ‎ 素材四 板书设计 一、空气是一种宝贵的资源 ‎1．氧气的用途 ‎(1)供给呼吸；(2)支持燃烧 ‎2．氮气的性质和用途 性质：无色、无气味的气体，密度比空气的略小，不易溶于水，不能燃烧也不能支持燃烧，化学性质不活泼 用途：(1)化工原料；(2)保护气；(3)提供低温环境 ‎3．稀有气体的性质和用途 性质：无色、无气味的气体，通电时会发出不同颜色的光，化学性质很不活泼 用途：(1)电光源；(2)氦气用于制造低温环境 二、保护空气 ‎1．空气污染物 ‎2．空气污染的危害 ‎3．防治空气污染的措施 ‎ 素材五 化学与生活 臭氧：为什么在天是佛，在地是魔？‎ 2‎ 一向被认为是“地球卫士”的臭氧突然摇身一变，以“污染者”的姿态“入侵”全国许多城市。人们不禁纳闷，同样的物质为什么会被环保专家们称之为“在天是佛，在地是魔”？ ‎ 环保专家介绍，臭氧是氧气的同素异形体。大气中90%以上的臭氧集中在中高空平流层，还有约10%的臭氧集中在地表对流层。中国环境科学院副院长柴发合接受记者采访时说：“关于臭氧这种物质，我有一句话来评价它叫作‘在天是佛，在地是魔’。”‎ 所谓“在天是佛”，是指集中在中高空平流层的臭氧，能够大量吸收从太阳来的紫外线，就像撑了一把伞一样保护着地球上人类和其他生物的生存。为了保护臭氧层，国际社会为此在联合国环境规划署的发起下于1985年制订了《保护臭氧层公约》，接着于1987年制订了《关于处理某些耗损臭氧层物质的议定书》。‎ 所谓“在地是魔”，就是指近地面的臭氧成为一种强大的污染物，对人类健康和生态环境产生诸多影响。太原市环境监测中心站站长温彦平说：“近地面的臭氧多属于二次污染物。臭氧是氮氧化物、挥发性有机化合物等物质，在高气温和强太阳辐射等适宜气象条件下，与氧发生化学反应生成的。”‎ 2‎