初中物理中考复习单元复习课件PPT总复习：第08章压强课件（新人教版）（66张） 66页

第一部分 教材知识梳理 第八章 压强 图片 命题点 命题内容 压力与压强 如图所示是小丽和小明在雪地行走的图片，小丽脚踩滑雪板，假设小丽和小明体重相同，则小明对雪地的压力① _____ 小丽对雪地的压力，小明对雪地的压强② _____ 小丽对雪地的压强（均选填“大于”、“小于”或“等于”） 等于 图说物理 大于 图片 命题点 命题内容 受力面积对压力作用效果的影响 如图，骆驼虽重，但脚掌面积很大，因而不会深陷沙中 . 说明在压力相同时，受力面积越大，压力的作用效果③ _____ ____ 明显 越不 图片 命题点 命题内容 减小压强的方法 如图所示的货车，通常都会被限制载重，这是通过④ _________ 的方法来减少压强，从而达到保护公路的目的 减小压力 图片 命题点 命题内容 增大或减小压强的方法 （ 1 ）如图，推土机的推土铲刀、篆刻刀的刀口做得很锋利，破窗锤的敲击端做成锥状，这些是通过⑤ ___________ 来增大压强的 （ 2 ）推土机用宽大的履带来支撑，铁轨下面铺放枕木，是增大了⑥ _________ 从而减小了压强 减小受力面积 受力面积 图片 命题点 命题内容 大气压强的作用 如图所示，在铁桶内放入少量的水，用火加热，沸腾之后把桶口堵住，然后浇上冷水，在⑦ _________ 的作用下，铁桶被压扁了 大气压强 图片 命题点 命题内容 自制气压计 取一个瓶子，装入适量带色的水，取一根两端开口、有刻度的细玻璃管，使玻璃管穿过橡皮塞插入水中，密闭瓶口 . 从管子上端吹入少量气体，水将沿玻璃管上升到瓶口以上，如图所示，这是由于瓶内气体压强⑧ _____ 大气压强；拿着这个瓶子从楼底到楼顶（不用手直接拿瓶子），玻璃管内水柱高度将⑨ _____ 大于 升高 图片 命题点 命题内容 大气压强的应用 装满水的塑料瓶倒放在盆景中时，瓶内水受到向上的大气压作用，由于大气压远远⑩ _____ 瓶内水产生的压强，故瓶内水不下落，会高于盆景中水面 大于 图片 命题点 命题内容 流体压强与流速的关系 在硬币上方沿着与桌面平行的方向用力吹口气，硬币就可能跳过木块，说明：气体的压强与流速有关，流速越大，压强 _____ 越小 11 图片 命题点 命题内容 流体压强与流速的关系 平行放置两张纸，向两张纸间吹气，发现纸张向中间靠拢，说明：流体的流速大的位置，压强 _____ 越小 12 图片 命题点 命题内容 流体压强与流速的关系 火车高速行驶时周围的空气流速较大，压强 _____ ，人若离的较近，会被巨大的压力差“推”向火车，造成事故 较小 13 图片 命题点 命题内容 流体压强与流速的关系 将一根塑料吸管弯成直角，在弯折处开一个小孔，插入水中，从水平管口向里吹气，发现 A 吸管中的液面 _____ ，说明：流体流速越大的位置，压强 _____ 上升 14 15 越小 常考类型剖析 类型一 增大和减小压强的方法 【 命题解读 】 分析贵州近 3 年中考真题，增大、减小压强的方法考查 10 次（增大压强考查 7 次，减小压强考查 3 次），一般主要考查判断生活中的情形属于增大或减小压强，有时考查判断属于哪种方法增大或减小压强，有时单独考查，有时结合力学其他知识（惯性、摩擦力、重力等）一起考查，多在选择题和填空题中出现 . 例 1 （’ 14 玉林 ）下列实例中，属于减小压强的是（ ） 　　 A. 推土机的推土铲刃做得很锋利 　　 B. 铁轨下面铺枕木 　　 C. 破窗锤的敲击端做成锥状 　　 D. 图钉尖做得很细 B 【 解析 】 推土机的推土铲刃做得很锋利，是在压力一定时，减小受力面积来增大压强， A 选项不符合题意；铁轨下面铺枕木，是在压力一定时，增大受力面积减小压强， B 选项符合题意；破窗锤的敲击端做成锥状，是压力一定时，通过减小受力面积增大压强， C 选项不符合题意；图钉尖做得很细，是在压力一定时，通过减小受力面积增大压强， D 选项不符合题意 . 故选 B. 变式题 1 2013 年 12 月 15 日，中国首辆月球车“玉兔号”顺利抵达月球表面 . 如图所示，“玉兔号”的车轮采用密度小、强度大的铝合金制造，而且轮子数目较多，其目的是为了 _________ ；车轮的表 面有很深的花纹，其 目的是为了 _________. 减小压强 增大摩擦 【 解析 】 探月车的车轮采用密度小、强度大的铝合金制造，减小了探月车对月面的压力；轮子数目较多，增大了探月车与月面的受力面积，从而减小了对月面的压强；车轮的表面刻有很深的花纹目的是增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力 . 类型二 固体压强的相关计算 【 命题解读 】 分析贵州近 3 年中考真题，固体压强相关计算考查 9 次，一般以生活素材（如：矿泉水瓶、电动摩托车）为背景考查应用固体压强公式或其变形式计算，偶尔会涉及面积单位的换算，常结合重力和压力进行考核，多在填空题和计算题中出现 . 例 2 （’ 14 淮安 ）如图所示，小明将一只质量为 100 g 的圆柱形玻璃杯，放到水平的桌面上，杯底与桌面的接触面积为 25 cm 2 ，则玻璃杯对桌面的压力是 _____N ，压强是 _____Pa （ g 取 10 N/kg ） . 1 400 【 解析 】 玻璃杯对水平桌面的压力 : F=G=mg =0.1 kg×10 N/ kg=1 N ，玻璃杯对水平桌面 的压强： p = = =400 Pa. 1. 如何正确理解公式中的 F 和 S 在依据压强公式 进行计算时，需要明确以下几点： （ 1 ） 公式中的受力面积 S 是指两个物体相互接触的那部分面积，而并不一定是受力物体的表面积 . （ 2 ） F 表示施加在物体上的压力，不能等同于重力，只有当物体自由放置在水平面上时，压力 F 的大小才等于物体重力 G 的大小 . （ 3 ） 压强 p 决定于压力 F 和受力面积 S 两个因素 ，在判断和计算压强时，一定要同时考虑压力和受力面积两个因素 . 　 2. 注意 F 的单位一定要是 N ， S 的单位一定要是 m 2 . 应用公式 　计算时，单位要统一，即压力的单位为 N ，受力面积的单位为 m 2 ，算出压强的单位才是 Pa. 变式题 2 （’ 14 无锡改编 ）工程载重汽车装有许多车轮，是为了减小汽车对地面的 _____ ，若轮胎能承受的最大压强为 7×10 6 Pa ，轮胎与地面的总接触面积为 0.4 m 2 ，则该汽车载物后的总重不能超过 __________N. 压强 2.8×10 6 【 解析 】 工程载重汽车比一般汽车轮子多，是在压力一定时，增大受力面积减小车对地面的压强，保护路面；由 可得， G=F=pS =7×10 6 Pa×0.4 m 2 =2.8×10 6 N. 类型三 液体压强 【 命题解读 】 分析贵州 近 3 年中考真题，液体的压 强考查 25 次 . 常以热点信息 （如：“蛟龙号”潜水）、不 同容器的图片为素材，在选 择题、填空题中考查学生从图片中获取信息 的能力，涉及的考查内容为判断液体对各容器底压强大小的比较和压强随液体深度变化 的判断；在计算题中结合速度、固体压强、浮力、功等考查学生对液体压强公式的理解和运用 . 例 3 某地发生了严重的洪涝灾害 . 当水库堤坝坝底水深已达 30 m ，严重威胁着下游群众的生命安全，此时堤坝底部受到水的压强为 ________Pa. 若该水库堤坝所能承受的最大压强为 3.2×10 5 Pa ，则最多还允许水位上涨 _____m （ g =10 N/kg ） . 3.0×10 5 2 【 解析 】 某地水库堤坝坝底水深已达 30 m ，此时堤坝底部受到水的压强为： p=ρgh =1.0×10 3 kg/m 3 ×10 N/kg×30 m= 3.0×10 5 Pa ；水库堤坝所能承受的最大压强为 3.2×10 5 Pa ，则最高水位 则最多还允许水位上涨高度为： h 涨 = h 高 - h =32 m-30 m =2 m. 液体压强公式 ( p=ρgh ) 应用的注意事项 ①公式中的 ρ 指所研究的点所在液体的密度 . ② 公式中 h 指所研究的点到液面的竖直距离，而不是点到容器底的距离 . ③ 利用公式 p ＝ ρgh 计算的时候，密度 ρ 的单位一定要用 kg/m 3 ，液体深度 h 的单位要用 m ，计算出的压强 p 的单位才是 Pa. 变式题 3 （’ 14 邵阳 ） 2014 年 1 月 13 日，我国“饱和潜水”首次突破 300 米，成功抵达深海 313.15 米处，居世界领先地位 . 在海水 300 米深处，海水产生的压强约为（海水密度取 ρ =1.0×10 3 kg/m 3 ， g 取 10 N/kg ）（ ） A. 3×10 4 Pa B. 3×10 5 Pa C. 3×10 6 Pa D. 3×10 7 Pa C 【 解析 】 这里海水的深度为 300 m ，根据液体内部的压强公式，海水产生的压强为 p=ρgh =1.0×10 3 kg/m 3 ×10 N/kg×300 m=3×10 6 Pa. 类型四 大气压强 【 命题解读 】 分析贵州近 3 年中考真题，大气压强考查 6 次，主要考查了与大气压强有关的生活现象，如大气压与海拔的关系等，考查时常结合其他章节的知识综合考查，多在选择题和填空题中出现 . 例 4 （’ 14 河南 ）下列实例中不是利用大气压工作的是 ( ) A. 用塑料吸盘挂物体 B. 用注射器吸取药液 C. 用压力锅煮熟食物 D. 用塑料吸管吸饮料 C 【 解析 】 A. 首先用力将吸盘紧压在墙壁上，将吸盘中的空气排出，通过手的挤压排出了吸盘内的气体，使内部气压小于外界大气压，这样外界大气压将吸盘压在墙壁上，故本选项利用了大气压，不符合题意； B. 用注射器吸取药液，药液在大气压作用下被压入 针管，属于大气压的应用，不符合题意； C. 用压力锅煮熟食物，是利用了锅内气压升高，水的沸点升高的原理，不是利用大气压来工作，符合题意； D. 用塑料吸管吸饮料，用力吸气，吸管内的气压小于外界大气压，牛奶在外界大气压的作用下，被压入口内，利用了大气压，不符合题意 . 故选 C. 变式题 4 （’ 14 龙东 ）五一假期小明全家从哈尔滨到西藏游玩 , 到达西藏后，小明感到呼吸有些困难 , 爸爸告诉他这是由于西藏地区海拔高，大气压比哈尔滨 _____ 的缘故；并且告诉小明大气压对液体的沸点也有影响，气压越低 , 液体的沸点越 _____( 均选填“高”或“低” ), 所以当地烹饪牛羊肉以烧烤为主 . 低 低 【 解析 】 海拔越高，大气压越小，沸点越低 . 类型五 流体压强与流速的关系 【 命题解读 】 分析贵州近 3 年中考真题，流体压强与流速关系考查 9 次，考查时常会结合生活中常见的现象，如安全线、机翼、抽油烟机等综合考查，多在选择题、填空题和简答题中考查利用流体压强与流速的关系来解释生活现象或根据现象判断产生此现象的原理 . 例 5 （’ 14 聊城 ）如图所示，高铁站台离边缘不远处有一条踩上去有凸凹感的黄色带区域，人必须站在黄色区域以外的位置候车，其原因是火车急速驶过车站时，黄色区域以内的空气流速 _____ 、压强 _____ ，易发生安全事故 . 增大 减小 【 解析 】 当列车驶进站台时，会带动人和车之间的空气流动速度加快，根据流体压强与流速的关系可知：安全线以内的地方空气流速增大，压强减小，而此时人外侧的空气流动速度慢，根据流体压强与流速的关系可知，人外侧空气流速慢压强大，而内侧流速快压强小，会产生一个向内侧的压强差，将人推向火车，易出现危险 . 利用流体压强与流速关系解释现象的思路： 变式题 5 （’ 14 盐城 ）火车进站时，旅客必须站在安全黄线以外，这样做是因为（ ） A. 火车对人体有吸引力 B. 火车经过时噪声大，对人听力造成损伤 C. 火车附近的空气流速大，气流会将人用力 推出 D. 火车附近的空气流速大，气压差可能将旅 客压向火车 D 【 解析 】 当列车驶进站台时，会带动人和车之间的空气流动速度加快，此时人外侧的空气流动速度慢，根据流体压强与流速的关系可知：人外侧空气流速慢压强大，而内侧流速快压强小，会产生一个向内侧的压强差，将人推向火车，易出现危险 . 故选 D. 实验突破 实验一 探究影响压力作 用效果的因素 1. 力的作用效果（ 力可以改变物体的形状，力可以改变物体的运动状态 ） 2. 转化法的应用（ 压力的作用效果用海绵的凹陷程度体现 ） 3. 为什么选择海绵作为实验器材（ 在压力较小的情况下，海绵表现的压力效果更明显 ） 4. 压强大小的判断（ 海绵的凹陷程度越大，说明压强越大 ） 5. 控制变量法的应用（ 在受力面积不变时，改变压力，探究压力作用效果与压力大 小的关系；在压力不变时，改变接触面积，探究压力的作用效果与受力面积的关系 ） 实验结论 ：压力的作用效果不仅跟压力的大小有关，而且跟受力面积有关 . 例 1 （’ 14 南充）在探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验时，同学们利用小桌、海绵、砝码等器材做了如图所示的系列实验 . (1) 同学们是根据 _______________ 来比较压力作用效果的 . (2) 观察比较图甲、乙的情况可以得到的结论是：受力面积一定时， _________, 压力的作用效果越明显 . 海绵的凹陷程度 压力越大 (3) 要探究压力的作用效果跟受力面积的关系，应比较 _______ 两图的实验，得到的结论是： ________________________________ _______________. 压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显 乙、丙 【 解析 】 （ 1 ）力可以改变海绵的形状，通过海绵凹陷程度来比较压力作用效果的 . （ 2 ）图甲和乙，控制受力面积不变，改变压力大小，海绵的凹陷程度不同，并且压力越大，压力作用效果越明显 . （ 3 ）要探究压力的 作用效果跟 受力面积的关系，应控制压力大小不变，改变受力面积的大小，故应比较乙、丙两图实验；得到的结论是：压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显 . （ 1 ）实验选用海绵而不用木板是为了 _________________ . （ 2 ）通过海绵凹陷程度来比较压力作用效果，这里用到的实验方法是 _______ . 便于观察实验现象 转换法 （ 3 ）小明通过比较甲、丙的情况得出：压力的作用效果与受力面积无关 . 你认为小明的结论是否合理 ._______ （选填“合理”或“不合理”），原因是 _______________ __________________________________________________________________________________________________. 不合理 甲、丙图受力面积和压力大小都不同，海绵的凹陷程度无法正确比较 , 所以不能得出压力的作用效果与受力面积无关 【 解析 】 （ 1 ）实验选用海绵作为研究对象是因为在压力的作用下海绵变形明显，相较于木板而言更容易观察实验现象；（ 2 ）实验中是通过用海绵的形变程度间接反应压力的作用效果的，这种方法叫做转换法；（ 3 ）在探究压力的作用效果与什么因素有关时，我们要采用 控制变量法，即在实验时要求受力面积以外的其他量均不变，只改变受力面积来观察压力的作用效果，而甲、丙图中受力面积不相同，压力的大小也不相同，所以无法正确比较 海绵的凹陷程度，不能得出力的作用效果与受力面积无关的结论 . 实验二 研究液体内 部的压强 1. 实验方法（ 控制变量法、转换法 ） 2. 实验前要检查装置的气密性（ 用水轻压金属盒上的橡皮膜，观察 U 形管中的液柱是否变化 ） 3.U 形管液面的调平（ 不平的原因是橡皮管中有气体，应拆除橡皮管，再重新安装 ） 4. 比较压强计浸入液体中压强是否相同的方法（ 观察 U 形管中的两个液面是否相平 ） 5. 控制变量法的应用 （ 1 ）让金属盒在同种液体，相同的深度，不同的方向进行实验的目的（ 探究液体 内部压强与方向的关系 ） （ 2 ）让金属盒在同种液体，相同的方向，不同的深度进行实验的目的（ 探究液体内部压强与深度的关系 ） （ 3 ）让金属盒在相同的深度，相同的方向，不同种液体中进行实验的目的（ 探究液体内部压强与液体密度的关系 ） 6. 实验方案的评估 实验结论 ： 在液体内部的同一深度，向各个方向的压强都相等 . 深度越深，压强越大 . 液体内部压强的大小还跟液体的密度有关，在深度相同时，液体的密度越大，压强越大 . 例 2 （’ 14 达州 ）小李同学利用如图装置探究“液体内部压强的特点” . （ 1 ）小李检查压强计的气密性时，用手指不论轻压还是重压橡皮膜，发现 U 形管两边液柱的高度差变化 _____ （选填“大”或“小” ），表明其气密性差 . 小李调节好压强计后， U 形管两边液面相平 . 小 （ 2 ）小李把金属盒分别浸入到甲、乙图中的两种液体 ( 水和酒精 ) 中，发现图甲中 U 形管两边液柱的高度差较小，他判断图甲中的液体是酒精，其结论不可靠，原因是没有控制金属盒在液体中的 _________ ；他改变图乙中金属盒的深度，其探究情况如图丙所示 . 深度相同 （ 3 ）小李应该比较图 ________ ，得出金属盒离液面的距离越深， U 形管两边液柱的高度差就越大，表示液体的压强就越 _____. （ 4 ）小李发现在同种液体中，金属盒所处深度相同时，只改变金属盒的方向， U 形管两边液柱的高度差不变，表明 ___________ _____________________________________________________________. 乙、丙 大 在同种液体的同一深度处（或在相同条件下），液体内部向各个方向的压强相等 【 解析 】 （ 1 ）若压强计的气密性很差，用手指不论轻压还是重压橡皮膜，都会有漏气现象，因此 U 形管两边液柱的高度差变化小 . （ 2 ）影响液体压强的因素有：液体的密度和浸入液体的深度，实验中没有控制金属盒浸入的深度相同，因此无法得出正确结论 . （ 3 ）研究液体压强与深度的关系时应控制液体密度相 同，改变深度，小李应该比较图乙、丙，金属盒离液面的距离越深，压强越大， U 形 管两边液柱的高度差就越大 . （ 4 ）在同种液体中，金属盒所处深度相同时，只改变金属盒的方向， U 形管两边液柱的高度差不变，表明在同种液体的同一深度处（或在相同条件下），液体内部向各个方向的压强相等 . （ 1 ）实验中我们是通过观察比较 ______ ______________ 来比较液体内部压强大小的 . （ 2 ）他换用其他液体探究液体压强与液体密度的关系，当探头在下列液体中的深度相同时， U 形管左右两侧液面的高度差最大的是 ____. A. 酒精（ ρ 酒精 =0.8×10 3 kg/m 3 ） B. 植物油（ ρ 植物油 =0.9×10 3 kg/m 3 ） C. 盐水（ ρ 盐水 =1.1×10 3 kg/m 3 ） U形管中液面的高度差 C 【 解析 】 （ 1 ）液体压强计就是利用 U 形管中液面的高度差来体现压强的，压强越大， U 形管液面高度差越大；压强计测量液体压强时，就是通过橡皮膜来感知压强的，通过橡胶管中气体压强的变化来改变 U 形管中液面高度差的 . （ 2 ）探头在下列液体中的深度相同，根据 p=ρgh 可知，深度相同，液体的密度越大压强越大，所以在盐水中的压强最大， U 形管左右两侧液面的高度差最大 .