2019年备战中考语文现代文阅读赏析-记叙类（含解析） 24页

‎2019备战中考语文现代文阅读赏析-记叙类（含解析）‎ 一、现代文阅读 ‎1.阅读下文，回答问题紫藤萝瀑布        我不由得停住了脚步。        从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分和在和阳光互相挑逗。        这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵，有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！        “我在开花！”它们在笑。        “我在开花！”它们嚷嚷。        每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。        但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时 直压在我心上的焦虑和痛楚，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。        这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都是稀落的，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。        过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布计划遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。        花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的美酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。        在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 ‎ ‎（1）“我不觉加快了脚步”的原因是什么？ ‎ ‎（2）面对紫藤萝瀑布，作者的感情有什么变化？ ‎ ‎（3）文章第8段采用了什么记叙顺序，作用是什么？ ‎ ‎（4）揣摩下列语句，体会写景的妙处。 ①“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。 ②紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 ‎ ‎（5）文章采用了怎样的写作手法？读了这篇文章，你认为作者通过描写紫藤萝花的勃勃生机，想告诉人们什么？ ‎ ‎（6）人们往往赋予花木以某种象征意义，你还知道哪些花的象征意义？ ‎ ‎2.阅读下面的文章，回答小题丑兵 莫言     七六年冬天，排里分来几个山东籍新战士，除王三社外，都是小巧玲珑的身材，白白净净的脸儿。王三社，真是丑得扎眼眶子，与其他人在一起，恰似白杨林申生出了一棵歪脖子榆树，白花花的鸡蛋堆里滚出了一个干疤土豆。     我刚提排长。意气洋洋，神气得像只刚扎毛的小公鸡。我不但在军事技术、内务卫生方面始终想压住兄弟排，就是在风度上也想让战士们都像我一样（我是全团有名的“美男子”）。可偏偏来个丑八怪，大煞风景。丑兵对任何事情都热。得让人厌烦，喜欢提建议，口齿又不太清楚，常常将我的姓“郭”字读成“狗”字。我对他的反感与日俱增。     小豆子他们几个猴兵，天天拿丑兵开心，稍有空闲，就拉着丑兵问：“哎，老卡（卡西莫多），支丝米拉这没来找你吗？”丑兵既不怒，也不骂，只是用白眼珠子望着天。     有一天中午，全排正在吃饭，小豆子他们对着丑兵笑，我瞅了丑兵一眼。真没想到，这位老先生竟然戴了个黑不溜秋，皱皱巴巴的脖圈！“哎，老卡，”小豆子指指丑兵的脖圈说，“这是艾丝米拉迭小姐给你织的吧？”丑兵的眼睛里仿佛要渗出血来，他把一碗豆腐粉条扣在了小豆子脖子上，小豆子吱吱哟哟叫起来了。     我把饭碗一摔，对着丑兵就吼道：“把脖圈撕下来！你也不找个镜子照照！马铃薯再打扮也是土豆！”他瞪了我一眼，慢慢地解开领扣，仔细地拆下脖圈，装进衣袋，嘴里嘟哝着：“脖圈是俺娘给织的，俺娘五十八了，眼睛不好……”他抽抽搭搭地哭起来，大家把责备的目光投向小豆子，小豆子低下了头。     丑兵要求到生产组喂猪，连里同意了他的请求。三年过去了，我提升为副连长，主管后勤，又和丑兵打起交道来了。     七九年初，中越边境关系紧张。连里召开动员会，抽调一批老战士上前线。晚上，支委会讨论去南边的人员名单，丑兵闯了进来。他说：“请问连首长，这次是选演员还是挑女婿？”大家面面相觑，他又说：“像我这样的丑八怪放出的枪弹能不能打死敌人，扔出的手榴弹会不会爆炸？”丑兵眼睛潮乎乎地说，“我长得不好看，但我也是解放军战士！我也要上前线！”     丑兵被批准上前线了。开完欢送会，我去看他，他沉吟了半晌说：“副连长，不打出个样来，我不活着回来。我要求来喂猪是看好了这问小屋，它能提供一个很好的学习环境。两年来，我读了不少书，并开始写一部小说。”他拿出一叠手稿：“这是我根据我们家乡的一位抗日英雄的事迹写成的。他长得丑，小时天花落了一脸麻子，后来他牺牲了……”他把手稿递给我，“副连长，我要上前线了，这部稿子就拜托您处理吧。”我紧紧地拉着他的手，久久地不放开：“好兄弟，谢谢你，谢谢你给我上了一场人生课……”     几个月后，电台上、报纸上不断传来激动人心的消息，我希望能听到或看到我的丑兄弟的名字，他的名字始终未出现。丑兵的小说投到一家出版社，编辑部来信邀作者前去谈谈，丑兵却杏无音讯。     终于，小豆子来信了。他左目已瞎，右目只有零点几的视力，他向我报告了丑兵的死讯： ‎ ‎    我和三社并肩前进，不幸触发地雷，我眼前一黑，倒了下去。不知过了多久，我感觉被人背着慢慢爬行。我问：“你是谁？”他瓮声瓮气地说：“老卡。”我挣扎着要下来，他不答应。后来，他越爬越慢，我意识到不好，赶忙喊他，摸他。我摸到了他流出来的肠子。我拼命地呼叫：“老卡！老卡！”他终于说话了，伸出一只手让我握着：  “小豆子……不要记恨我……那碗豆腐……炖粉条……”他的手无力地滑了下去…… （选自《莫言中短篇小说散文选》，有删改） ‎ ‎（1）赏析文中划横线的句子。恰似白杨林中生出了一棵歪脖子榆树，白花花的鸡蛋堆里滚出了一个干疤土豆。 ‎ ‎（2）用简洁词语梳理“我”对丑兵态度变化过程________——愧疚——________——________ ‎ ‎（3）结合文本简要分析小说中的“丑兵”这一人物的形象特点。 ‎ ‎（4）“好兄弟，谢谢你，谢谢你给我上了一场人生课……”请谈谈“人生课”在全文中的深刻意蕴。 ‎ ‎3.阅读下面文章，完成下列小题 舍得     ①父亲去世10年后，在我的“软硬兼施”下，母亲终于同意来郑州跟着我——她最小的女儿一起生活。这一年，母亲70岁，我40岁，70岁的母亲瘦瘦的，原本只有一米五的身高，看起来更加瘦小，面容却仍然光洁，脸上漾着微微的笑容，头发亦未全白，些许黑发倔强地生长着。     ②我们回去接她，她早已整理好了自己的行李。那些行李中有两袋面，是她用家里的麦子专门为我们磨的，这种面有麦香。但那天，那两袋面我决定不带了，因为车的后备箱太小，我们要带的东西太多。母亲却坚持把面带着，一定要带，她说。她这样说的时候，我忽然愣了一下，看着她，便想明白了什么，示意先生把面搬到车上。     ③十几年前，我刚刚结婚，正是生活最拮据的时候。那时，我最想要的只是一个象样的衣柜。那年冬天，母亲托人捎来半袋小米。后来先生将小米倒入米桶时，发现里面藏着500块钱，还有一张小字条，是父亲的笔迹：给梅买个衣柜。出嫁时，母亲给我的嫁妆中已有买衣柜的钱。后来她知道我将这笔钱挪做他用，便又补了过来。那天晚上，我拿着10元一张厚厚的一沓钱，哭了。那些年，母亲就是这样贴补着我和姐姐们的生活。但那些钱，她是如何从那几亩田里攒出来的，我们都不得而知。     ④母亲住下来，包揽了所有的家务。阳台上还新添了两盆绿莹莹的蒜苗，有了母亲的家，多了种说不出的安逸。     ⑤母亲来后的第三个月，一个周末的下午，有人敲门，是住在对面的女人，端着一盆洗干净的大樱桃。女人有点儿不好意思地说，送给大娘尝尝。我诧异不已，当初搬过来时，因为装修走线的问题，我们和她家闹了点儿矛盾，住了3年多，没有任何往来。她的脸就那样红着，有点儿语无伦次，“这樱桃……大娘在不……大娘做的点心，孩子可爱吃呢……”我才恍然明白过来。后来，我和那女人成了朋友，我们亲的犹如一家。     ⑥邻居们，不仅仅是对门，前后左右，同一个小区住着的许多人，母亲都照应着。她常在小区的花园和先生同事的父母聊天，帮他们照顾孙子。母亲还常常将自制一些风味小点，热情地送给街坊四邻，这也是母亲在农村生活时养成的习惯。    ‎ ‎ ⑦在母亲过来半年后，我们意外发现，最近我们的人际关系竟然空前好起来，那种好，明显地少了客套多了真诚。一个字都不识的母亲，只是因为舍得，竟不动声色地为我们赢得了那么多，是我们曾经一直想要赢来却一直得不到的。再想她说过的话，你舍得对人家好，人家才会舍得对你好。于她，这是一个农村妇人最朴实本真的话；于我们，无疑是一个太过深刻的道理。     ⑧母亲是在跟着我第三年时查出肺癌的。她的身体飞快地憔悴下去，已经不能站立，渐渐吃不下饭去，喝口水都会吐出来，却从来没有流露过任何痛苦的神情。那些许黑发依旧倔强地蓬勃着，面容依然光洁却更见消瘦，只要醒着，脸上便漾着微微的笑容。     ⑨那天，母亲对我说，“你爸他想我了。”     ⑩“妈，可是我舍不得”，我握着她的手，握在掌心里，想握牢，又不敢用力，只能轻轻地。“梅，你要舍得。”她笑起来，轻轻将手抽回，拍着我的手。母亲，你的意思我都懂，我会像你一样，做个舍得的人，但是这一次，母亲，我舍不得。我说不出来，心就那么疼啊，疼啊，疼得碎掉了。     ⑪母亲走的那天，送葬的队伍浩浩荡荡，从村头排到村尾，除了亲戚，还有我和先生的同学、朋友、同事，我们小区前后左右的邻居们……母亲本人，未见过大的世面，亦没有读过书，没有受过任何正规教育。她平凡如草芥，却用一颗舍得爱人的心无意间为自己的人生赢得了一棵参天大树，为我们的人生赢得了一片茂密的森林。 ‎ ‎（1）阅读全文，请简要概括体现母亲“舍得”品质的事情。 ‎ ‎（2）品味语言，按要求作答。 ①请从人物描写的角度分析下句的表达效果。 “梅，你要舍得”，她笑起来，轻轻将手抽回，拍着我的手。 ②从修辞或描写角度赏析下面的句子。 我说不出来，心就那么疼啊，疼啊，疼得碎掉了。 ‎ ‎（3）结合上下文，请分析第③段在文中的作用。 ‎ ‎（4）文章最后一段写送葬队伍的浩荡有怎样的表达效果？ ‎ ‎4.阅读下面文章，完成相关问题。大家     按事先约定，旅行社的中巴将于下午1时离去。归程漫长，路途险峻，不得不早点发车。大多数游客恋恋不舍地告别神秘秀丽的喀纳斯湖，按时上了车，只有三个人迟迟不归。     1时半，那三人仍不知去向，大家难耐车内的燥热，纷纷躲到树阴下抱怨，历数三个家伙的种种不是：从第一天上车就看他们不顺眼，没有一回准时的，耽误大家的时间就是图财害命，别是潜逃的特务吧？就他们那熊样，哪有人家特务那两下子。     2时，人还没回来，大家开始担忧，频频向远处张望。在这支临时拼凑的松散团队中，众人与三位失踪者毫无瓜葛，但同情心和不安感还是有的。湖区一带森林茂密，人烟稀少，早年还有“湖怪”吞噬骆驼的传闻，会不会发生什么意外？他们几个人不像缺心眼儿的二杆子啊。     2时半，失踪者总算出现了，每人骑一匹马，由哈萨克族小孩牵着，优哉游哉，毛发未损。原来他们的迟归，只是因为贪玩。     大家松口气，纷纷回到车上，准备出发。不料那三人下了马，并不上车，和导游打了招呼，就旁若无人地钻进路边的一个小饭馆。    ‎ ‎ 人们震惊了，愤怒了，这么晚回来，还好意思吃饭？素质太差!这不是欺负人吧？拿我们当什么了？谁去说一说，快开车吧，太晚了不安全，尽是盘山道，车翻了大家一起玩儿完，谁也跑不了。     愤怒了半天，只有一个来自北京的女人独自下车，前往交涉，其他人则留下来继续愤怒。     北京女人进了饭馆，试图阻止那三人点菜，建议他们买点干粮带走。未遂。向导游和司机求助，也未遂。导游、司机看来与饭馆老板很熟，他们伙在一起，劝北京女人不要着急。     煎炒烹炸的油烟中，北京女人咳嗽两下，言词激烈起来，其关键词有信用、权利、做人、回扣、大家，等等。迟归者中的一个冷冷反驳道：“大家都没有说什么，你一个人就代表大家了？”     北京女人满脸通红，疾返中巴搬救兵。谁知大家不肯当救兵，只是在车内嚷嚷一通，算做一种远距离的声讨。北京女人进退失据，在阳光下傻傻地干晒。     3时，迟归者吃完饭回来。车上的人适时转了话题，谈起奶茶和伽师瓜。中巴启动时，北京女人突然出人意料地提议，由迟归者向大家道歉。     全体游客一愣，当即鸦雀无声。都说于无声处听惊雷，其实许多时候无声处不一定有惊雷。汽车闷闷行进，远处牧场的羊群默默吃草。有人小声说：“得了，出门在外，都不容易。”一些人随声附和：“那是那是。”     北京女人冷笑，自言自语：“听说当年，日本鬼子一个人就敢管咱一个县，开始我不信，现在有点儿信了。”无人接话，几个八九岁的孩子困惑地看着成人，中巴改换低档运行，地势陡峭起来。 ‎ ‎（1）按事件发生的顺序，各用一个词语概括大家在不同阶段的态度：抱怨、________、________、怕事、开脱。 ‎ ‎（2）“愤怒了半天，只有一个来自北京的女人独自下车，前往交涉，其他人则留下来继续愤怒。” ， 划线句带有________意味。 ‎ ‎（3）“谁知道大家不肯当救兵，只是在车内嚷嚷一通，算做一种远距离的声讨。”这里“当救兵”指的是什么？这句话说明了什么？ ‎ ‎（4）在文中找出和最后一句中“地势陡峭起来”相呼应的词句。 ‎ ‎5.现代文阅读。 济南的冬天       最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一层银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道白，一道暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜照在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南上受不住大雪的，那些小山太秀气。       古老的济南，城内那么 狭窄，又那么宽敞，①山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。       那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。②天儿越睛，水藻越绿，就凭这些绿精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影呢！看吧，由澄清的河水漫漫往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下，全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色的树影；这就是冬天的济南。 ‎ ‎（1）第一段文字是围绕文中的哪个字来描写的？从哪四个方面具体加以描述的？ ‎ ‎（2）有人认为第一段文字是按空间顺序来写的，也有人认为是时间顺序写的雪，你的看法呢？请简要说说你的理由。 ‎ ‎（3）文中的“给山们穿上一件带水纹的花衣”一句中的“水纹的花衣”指________，“叫你希望看见一点更美的山的肌肤”指________。 ‎ ‎（4）体会下列句中加横线字的作用 ①树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 ②山尖全白了，给蓝天镶上一层银边。 ‎ ‎（5）划线句①②，请选一句，说说这样写的表达效果。 我选第________句，表达效果：________。 ‎ ‎6.阅读下文，根据要求回答问题。                                                                                                                   军号声声         ①“军号一响，那士气就鼓起来了，战士们就往前猛冲。在冲锋号的鼓动下，不久就冲上了阵地，消灭了敌人，我军胜利了。”我刚到村口，就被这位满面红光的老人充满激情的话语吸引了过去，他有八十多岁的样子，站立都不稳，可话语声还很洪亮。周围那几个和他年纪相仿的老人，都很麻木的样子，任他自言自语，谁也没有接这个话茬。         ②我们全家搬走这么多年后，我突然生出回来看看的念头，没想到在村口遇到的第一个人竟然是他，他对那把铜号还是那么有感情。         ③小时候，我对这把铜号是很羡慕的。不能亲手摸一摸、仔细看一看，总感到很遗憾。         ④他的这把铜号，其实是有破损的，喇叭口处残缺一块，从这个地方向里还有一道裂纹。他每天都悉心呵护着，用一块纱布仔细擦拭，特别是到破损处时，会格外轻。         ⑤擦完后，他就把铜号横过来，在眼前轻轻转动着，转完一圈，看擦得行了，就抬起头来，郑重地用右手握起来，举到眼前，右眼对铜号嘴儿认真看去，然后挪到左眼前，右眼眯起来，用左眼看一会儿，然后才慢慢放到自己嘴唇前。我们认为他就要吹响这把铜号了，可他总是让铜号和嘴唇似接触又不接触的，最终也没有吹响。         ⑥我们都很失望，几乎异口同声地发出失望的长叹：“唉——”         ⑦这时，他才会转过头来，看我们一眼：“怎么，想看看？”         ⑧我们凑上前去。他把铜号在我们眼前晃了晃，然后陷入沉思，轻轻地说：“我的战友正吹着冲锋号，敌人的炮弹就打过来。”停一停，喉结滚动了几下，又接着说：“他就牺牲了，铜号也炸成了这个样子。”他轻轻地抚摸着，眼中有些光亮闪动着。他神情怔怔的。“战友牺牲后，这把号就再也没有吹响过，但其实它是整天响着的。”说到这里，他会把铜号的喇叭口放在耳朵边，认真倾听。不一会儿，左脚就开始一点一点的，好似铜号真的响了，他是在配合着那节奏似的。过了半天，他把那已经破损的喇叭口伸向我们：“你们听，声音真响亮。”         ⑨我第一个凑上前去，歪着头，让自己的耳孔尽量对准铜号，仔细地听着。除了风偶尔滑入号管发出一丝嗡嗡声外，其余什么也听不到。         ⑩他生气地把手一挥：“去去去，不中用的小毛孩子！”         ⑪我发现，周围几个老人对他的说法也都不认同。甚至说他脑子在战场上被震伤了，留下了毛病。 ‎ ‎        ⑫想不到，二十多年过去了，他对铜号依旧这么痴情。我看到破损之处的断茬显得更黑了，有些地方析出细密的小米粒大小的绿色斑点，裂缝的颜色也显得更深了，其余的地方一如既往地锃亮放光。看来这些年他一直没有停止过认真地擦拭维护。         ⑬他见我这么认真地看着，浑浊的眼中似有火苗跳动了一下。“我知道，只要对着耳朵听，就能听到军号声声，连续不断，很响亮的。”我庄重的神情，引起了周围几位老人的注意。         ⑭他也神情一振，脸上有了笑意，小心翼翼地把手伸过来，让铜号的喇叭口对着我，我赶紧歪歪头，凑过耳朵，认真地听着。另外几个老人围上前来，惊奇地问道：“真听到了？”         ⑮我庄重地告诉他们：“是的，听到了。”         ⑯那几个老人木然地看着我。                                                                                                                                                                                                         （文/高军，有删改） ‎ ‎（1）联系全文思考，标题“军号声声”有什么含义？ ‎ ‎（2）从全文看，③～⑪段记叙的顺序是什么，其作用又是什么？ ‎ ‎（3）“我”小时候，让自己的耳孔尽量对准军号，却听不到军号声，而二十年后，依然是这把军号，为什么能听到呢？请谈谈你的理解。 ‎ ‎（4）第⒀段中，画线句子使用了什么修辞手法？在表达上有什么作用？ ‎ ‎（5）比较下列两个句子，揣摩一下为什么选文第⑬段采用B句。 A我知道，只要对着耳朵听，就能听到连续不断，很响亮的军号声。 B我知道，只要对着耳朵听，就能听到军号声声，连续不断，很响亮的。 ‎ ‎（6）文章通过“我”的所见所闻，写了老人与军号的故事，为什么还要写周围几个老人的表现？ ‎ ‎7.阅读下文，回答问题献你一束花     ①鲜花，理应呈送给凯旋的英雄。难道献给这黯淡无光的失败者？     ②她一直垂着头。前四天，她从平衡木上打着旋儿跌在垫子上时，就把这美丽而神气的头垂下来。现在她回国了，走入首都机场的大厅，简直要把脑袋藏进领口里去。她怕见前来欢迎的人们，怕记者问什么，怕姐姐和姐夫来迎接她，甚至怕见到机场那个热情的女服务员——她的崇拜者，每次出国经过这里时，都跑来帮着她提包儿……有什么脸见人，大败而归！     ③这次世界性比赛，她完全有把握登上平衡木和高低杠“女王”的宝座，国内外的行家都这么估计，但她的表演把这些希望的灯全都关上了。    ‎ ‎ ④两年前，她第一次出国参加比赛，夹在许多名扬海外的姑娘们中间，不受人注意，心里反而没负担，出人意料地拿了两项冠军。回国时，就在这机场大厅里．她受到空前热烈的迎接。许多只手朝她伸来，许多摄影机镜头对准她，一个戴眼镜的记者死死纠缠着问：“你最喜欢什么？”她不知如何作答，抬眼看见一束花，便说：“花！”于是就有几十束花朝她塞来，多得抱不住。两年来多次出国比赛，她胸前挂着一个又一个亮晃晃的奖牌回来，迎接她的是笑脸、花和摄影机雪亮的闪光。是不是这就加重她的思想负担？愈赢就愈怕输，成绩的包袱比失败的包袱更重。精神可以克服肉体的痛苦，肉体却无法摆脱开精神的压力。这次她在平衡木上稍稍感觉自己有些不稳。内心立刻变得慌乱而不能自制。她失败了，并且跟着在下面其它项目的比赛中一塌糊涂地垮下来……     ⑤本来她怕见人，走在队伍最后，可是当她发现很少有人招呼她，摄影记者也好像有意避开她时，她感到冷落，加重了心中的沮丧和愧疚，纵使她有回天之力，一时也难补偿，她茫然了。是啊，谁愿意与失败者站在一起。     ⑥忽然她发现一双脚停在她眼前。谁？她一点点向上看，深蓝色的服装，长长的腿，铜衣扣，无檐帽下一张洁白娴静的脸儿。原来是机场那女服务员。正背着双手，含笑对她说：“我在电视里看见了你们比赛，知道你今天回来，特意来迎接你。”     ⑦“我真糟！”她赶紧垂下头。     ⑧“不，你同样用尽汗水和力量。”     ⑨“我是失败者。”     ⑩“谁都不能避免失败。我相信．失败和胜利对于你同样重要。让失败属于过去，胜利才属于未来。”女服务员的声音柔和又肯定。     ⑪她听了这话，重新抬起头来。只见女服务员把背在身后的手向前一伸，一大束五彩缤纷的花捧到她的面前。浓郁的香气竞化作一股奇异的力量注入她的身体。她顿时热泪满面。     ⑫怎么？花，理应呈送给凯旋的英雄，难道也要献给黯淡无光的失败者？ ‎ ‎（1）选文主要讲述了一个什么故事？请用简洁的语言概括出来。 ‎ ‎（2）选文第②段画线句采用了哪种描写方法？有什么作用？ ‎ ‎（3）选文第④、第⑤两段采用了哪种记叙顺序？这样写有什么好处？ ‎ ‎（4）选文第⑪段中“奇异的力量”指什么？ ‎ ‎（5）选文最后一段有什么作用？请从内容和结构两方面回答。 ‎ ‎8.阅读下文，回答相关问题。                                                                                                    爷爷的遗物        爷爷去世三个多月了，他的房间仍保持着原来的样子，遗物也不曾清理。爸爸本来很忙，因为给爷爷治病和办理丧事，积压了许多工作得处理；妈妈要代表公司到外地出差，下个月才回来。只有我放假休息，是家里的闲人。爸爸说：“如果你喜欢，就帮着收拾收拾吧。”        我跟爷爷的感情很好，他陪我玩、陪我做功课的时间比爸妈还要多。奶奶早几年去世，他很寂寞；我长大了也有自己的朋友，根本没有想到抽时间陪他。现在想起来我很是抱歉。        爷爷的东西其实相当整齐，我不知不觉地由收拾变成回味，因为许多东西都引起了我的回忆。        他看报纸用的放大镜，是我的玩具之一。我把它放在太阳下聚焦，引燃一根根的火柴；又把昆虫的尸体放在焦点下，让它们化成一缕缕的青烟。 他有一根名叫“不求人”的竹制的长柄小手，用来搔背最是方便。爷爷搔背的时候总是闭上眼睛，一副很享受的样子。        我把爷爷的东西一件又一件地把玩，时间不知不觉地过去，房间渐渐暗下来。我开了灯，开始看爷爷的相册。打开第一页，是爷爷满脸含笑抱着一个婴儿的照片，旁边有小字写着“摄于爱孙满月”。我认得这“爱孙”就是我。我婴儿时颇为难看，但爷爷不嫌，一早便呼我为“爱孙”了。       ‎ ‎ 放好相册的时候，我发现这大抽屉的一角放了一个小小的鞋盒。我打开来一看，里面是一双漂亮的红色小皮靴，适合五六岁的小女孩穿。看看鞋底，完全没有穿过的痕迹——这是一双新鞋。        爷爷为什么保存着这么一双小女孩的新皮靴呢？我拿在手里在灯下翻来覆去地看，却找不到答案。 爸爸下班回来了，我把小皮靴拿给他看，他也皱着眉头说：“奇怪。”        我把小皮靴放回原来的地方。妈妈出差回来的第二天晚上，我和她到爷爷房间，从大抽屉里拿出那双小皮靴给她看。        妈妈把小皮靴拿在手里，像我一样仔仔细细地看，她终于开口了：       “那时你才五岁，却像女孩儿一样开始‘贪靓’，喜欢穿漂亮的裙子，一经过鞋店便舍不得走，看那些新款式的皮鞋。”       “你生日那天，我才买了一双新鞋给你。没过几天，你却求我再买一双红色的小皮靴，我不答应。你每天从幼儿园放学回来，总要拉着接你放学的爷爷，硬要看鞋店里这双小皮靴。”       “终于有一天，你爷爷买了这双小皮靴回来。他说曾经有一次进店去，让你试穿过，很合脚。他想当做是我买的，叫我送给你，让你更疼爱妈妈。”       “可是我一口拒绝了。我说小孩子不能放纵，今天买了皮靴明天又要买别的什么，这会教坏孩子。你爷爷什么也没说便把小皮靴收回去，我还以为他拿去退货了，想不到他一直收藏着。”        我从妈妈手里拿过那双小皮靴，紧紧揽在怀里，眼泪已经流得满脸都是。 ‎ ‎（1）请将选文所叙写的爷爷的遗物依次填入下面的横线内。 ‎ ‎（2）选文中，妈妈与“我”都拿着小皮靴仔细察看的目的有什么不同？ ‎ ‎（3）妈妈的话插叙了什么内容？其作用是什么？ ‎ ‎（4）选文结尾一段表达了“我”怎样的情感？ ‎ ‎（5）请用抒情性文字为选文续写一个结尾。 ‎ ‎9.阅读下文，回答问题善良是心灵的灯盏     ①风中夹杂着雪花，纷纷扬扬，如柳絮般飘落，小小山村，已经变成了粉妆玉砌的世界，显得那么晶莹、那么剔透、那么恬静。下了火车，他下意识地裹紧了棉衣，朝家的方向走去。简陋的家中，有他朝思暮想的妻子，有花骨朵般的女儿，有浓香的羹汤。想到这里，他的嘴角浮起一抹笑意。     ②刚结婚那会儿，家里真的很穷，妻子爱意灼灼的眼神，让他心里升起阵阵暖意，女儿半岁时，他决定跟同乡一起外出打工，苦些累些都不怕，他只想多挣些钱，让她们过上殷实的日子。     ③这两年，他披星戴月地干活，任城市的风尘皲裂了双手。他留下极少的生活费，其余的钱定期寄往家里，为了省下路费，连续两年没有回家。春节临近，思念更加煎熬着他的心，他决定怀揣积攒的血汗钱，回家过个团圆年。     ④走进院落，房门紧锁。妻在信里提到过，家里门锁损坏，临时换了新锁。等了一会，有些着急，心想，干脆到外面走走，给女儿买些零食和玩具。离开家时，她还是襁褓中的小粉团，如今女儿长高了，会喊爸爸了吧？    ‎ ‎ ⑤他挑了一兜蜜桔，又买了毛绒小熊。转身往回走，路过一家小诊所。诊所门口有个女人，抱着孩子轻轻地晃，急得泪珠直往下落。“怎么办？这可怎么办？”女人像是絮絮自语，又像是在对他诉说。    ⑥他愣了一下，试着问：“怎么回事？”女人叹了口气，说：“孩子发高烧，带的钱不够。你看，烧得有些迷糊，真怕耽误了病情。”他低头一看，小女孩脸色红红的，偎在女人怀里嘤嘤地哭。     ⑦摸了摸衣兜，闪过几分犹豫。他想起在外打工的艰难，每张钱都浸透着汗水。但转念一想，如果对面是自己的家人，面临这样的窘境，他多么希望能有一颗善心，一双温暖的手，帮她们渡过难关。     ⑧他侧过身，从棉衣内兜里摸出钱夹，抽出一张50元，对女人说：“拿着，给孩子看病要紧。”女人望着衣着简朴、有些木讷的他，眼泪再次夺眶而出。他说：“快点取药去吧，先给孩子挂上针。”     ⑨有些放心不下，他跟在女人后面，陪孩子打了退烧针，又挂上吊瓶，这才舒了口气。到底是孩子，烧刚退下一些，就有了精气神。柔嫩粉红的小脸上，大眼睛闪烁如星，对着他手里的小熊，咯咯地直笑。     ⑩他把小熊递给女孩，说：“你是勇敢的孩子，叔叔奖励你一个小熊。”小女孩接过小熊，宝贝似的搂在怀里，女人低头望着孩子，眼里全是疼爱。看到女孩已无大碍，他转身离开了医院。     ⑪回到家，妻子仍没回来。他倚在门口，又困又累，不知不觉睡着了。不知过了多久，他被轻柔的声音唤醒，揉揉惺忪的眼睛，看到站在眼前的妻。他咧嘴一笑，笑容突然凝固在脸上。原来，妻的旁边站着的小女孩，怀里抱着毛绒小熊。     ⑫妻子笑吟吟地说：“女儿今天发起高烧，幸亏幼儿园老师带她看病，现在好多了。”他把女孩揽进怀里，亲了又亲，将几滴热泪蹭到女孩脸上，引得妻子莫名其妙。     ⑬在外打工的日子，他遇到过各色目光，深感自身卑微如草芥。但无论何时何境，他的心里始终亮着“善良”的灯盏。正是这盏灯，让他固守内心的纯净，引领他回到温暖的家园。 ‎ ‎（1）选文中的“他”是一个怎样的人？ ‎ ‎（2）请分析选文第①段中画线句子的作用。 ‎ ‎（3）②、③段是选文的插叙部分，在文中有什么作用？ ‎ ‎（4）请赏析选文第⑾段 “他咧嘴一笑，笑容突然凝固在脸上。”句中划线词语“凝固”的表达效果。 ‎ ‎（5）分析选文结尾划线句“但无论何时何境，他的心里始终亮着“善良”的灯盏。正是这盏灯，让他固守内心的纯净，引领他回到温暖的家园。”的作用。 ‎ ‎10.阅读下文，回答相关问题 母爱的脉搏 　①“小心开车，到家打个电话！”电梯口，母亲又像往常一样叮嘱妹妹。其实，妹妹回家只有五分钟的路程，车子拐两个弯就到。 　②送走妹妹，母亲一直坐在沙发旁等电话。老人嘴唇不停地嚅动，好像在念叨什么。不一会儿，母亲站起来，像是准备接电话。女儿眼尖，问我：“奶奶和姑姑有心灵感应？”话音未落，电话铃响了起来。 ‎ ‎　③接起电话，那端传来妹妹的声音：“妈，我们到家啦！”我抬头看了看挂钟，时间恰巧过去了五分钟。大字不识的妈妈，不会认挂钟，也不会认手表，她是怎么计时的呢？女儿哪里知道，奶奶的计时器装在心中。这个秘密，只有我知道。 　④那年中考，正值盛夏。因为午觉睡过了头，我被监考老师挡在了门外。母亲央求校长，好说歹说才让我进了考场。成绩下来，与师范录取分数线仅有一分之差。不少老师都惋惜，按我平时的学习成绩，考师范是不成问题的。母亲把责任都揽到了自己身上，逢人就说：“是我误了孩子啊！” 　⑤怎么能怪母亲呢？那时，对手头拮据的家庭来说，钟表都是奢侈品。前一天，她特意问了戴手表的邻居，按照时间就着太阳做下了记号。母亲想得不错，看看门前大槐树的影子，到了做记号的地方，就该叫醒我去考试啦。 　⑥偏偏天公不作美，太阳在考试前躲进云层里了！叫早了，担心儿子没休息好影响考试；叫晚了害怕耽误了儿子考试。等母亲找到邻居，时间已经过去了半个小时。庆幸的是，当年因为有人体检不过关，我被补录取，总算是圆了师范梦。 　⑦有了这回教训，母亲被逼无奈，琢磨出了一套计时法：按着脉搏数数。我到现在都不清楚，经过多少次失败的尝试，她才将误差控制在十秒之内的。 　⑧真正知道这个秘密，是五年前的一个晚上。那晚，我离家到十里外的镇政府参加会议。怕母亲在家牵挂，就在半路上给老人打电话，撒了个谎说已经到啦。电话那头，是母亲的嗔怪声：“傻孩子，你才走了一半呢。” 　⑨也许是母亲没搁好电话，我分明听到手机里有人在和着节拍说什么。打开手机免提键,里面传来母亲清晰的数数声:“3……4……5……”原来，母亲以为我关掉了手机，继续在按着脉搏计时呢！ 　⑩那一瞬，我泪流满面。只因为：人世间，有一种脉搏叫母爱。 ‎ ‎（1）你能按照时间顺序，概括文中的三个事例吗？ ‎ ‎（2）“奶奶的计时器装在心中”这句话有何作用？ ‎ ‎（3）“打开手机免提键,里面传来母亲清晰的数数声:‘3……4……5……’”和上文哪句话呼应？ ‎ ‎（4）文章结尾的作用是什么？ ‎ ‎11.阅读下面这篇文章，完成下列小题。乡村一树寂寞红 杜忠书     “七里黄泥红树岗，西风果熟一村香。”秋天的下午，阳光暖暖地照着，凉凉的西风吹着，吹皱了一池秋水，吹蓝了明净高远的天空，吹红了一树树的柿子，也吹起了游子满腔思绪。     当柿子红了的时候，我总会想起家乡，想起家乡的柿子。家乡的柿子犹如一串串红红的“灯笼”总在眼前闪烁，柿叶如同一面面“红旗”总在眼前飘扬，一幅幅“柿”情画意总在眼前浮现，那些温馨的回忆悄无声息地弥漫开来……     每到春天，春姑娘踩着春风的鼓点亲吻着大地，唤醒了小鸟，也抚摸了乡村的柿树。柿树娇嫩的枝条从树上钻出来，青翠欲滴，煞是好看。不几天，柿树就开花了，花很小，有黄色的，有橙黄色的。花朵虽小，但小巧玲珑，精致可爱，朵朵似娇俏可人的小姑娘。     点点的清香氤氲，偶尔有蝴蝶飞来，萦绕其间；间或蜜蜂来访，流连其中。一阵春风细雨，满地落花。这可让孩子们高兴坏了，女孩子就用马尾巴草把柿子花一朵一朵地串起来，编成花环，戴在头上；做成手链，戴在手上，或者串一串长长的，制成花冠，那俨然就是花仙子了，个个心里乐开了花。    ‎ ‎ 夏天，墨绿的叶子覆盖了全树，青色的小柿子顶着帽子藏在树叶里，如果你不仔细看的话，你很难发现它们。整个初夏，柿子顶着帽子躲在绿叶间，同绿叶儿们一同长大。我们就在树下玩耍，欢闹声中，盛夏已过，秋像藏猫猫的顽皮孩子，一下子窜到面前，调皮地笑着，伴着鬼脸。再看柿树，青涩的柿子，已慢慢地变成橘黄色，像刚学会变脸的顽童，狡黠地笑着，站在枝头，跳着，闹着，直到把枝头压弯了才肯罢休。     “立秋胡桃白露梨，寒露柿子红了皮。”深秋时分，柿子树上的叶子慢慢地变红了。从远处看，仿佛一团燃烧的火，美丽极了。青绿的柿子变成了金黄色的，霜降到了，柿子慢慢地由橘黄变得红通通了，霜降过后，树叶开始凋零。黄柿子慢慢被秋风染红了脸蛋。柿叶，红中透绿，绿中带黄，一片片随秋风飘落，又经过几场银霜，当你想要留恋那一树红叶，它却早已落光，只剩一树红透了的柿子，像一盏盏漂亮的红灯笼似的，又像一个个肥嘟嘟的小娃娃，可爱极了。     火红的柿子，挂满了秋的情愫，点燃了秋的色彩，装点着秋亮丽的风景，深秋柿子红，柿柿如意，红了人们的心情。秋天渐行渐远，满树红通通的柿子，软软的，像极了娇美的小姑娘，羞答答地抿着嘴，偷窥着偶尔路过乡村的面孔。     童年的柿树伴随移民搬迁的进一步深入，寂寞孤独地守望着乡村。缺了人们呵护，村里的那些柿子树，叶子都疏疏落落的了，有点干枯委顿地卷着，树上柿子高悬，没人采摘，成了鸟雀们的美餐。秋风乍起，一阵阵的寒风吹过，红红的柿子摇曳枝头。有些柿子在树上呆得不耐烦起来，便扑通一声，坠在地上，钻进草丛。唯有那些美好记忆犹如昨日，历历在目，时时温暖着游子的心。     秋风一阵紧似一阵，只有那一树火红的柿子寂寞地挂在枝头。     这一树寂寞红，独守乡村，令人伤感。忽而一只喜鹊，从云层飘摇而至。它缓缓地绕树顶飞了一圈，幽幽飞落于那一树柿子树上，轻轻地啄了两口，忽地抬起头来，“喳喳”地叫着，似在呼朋引伴。不一会儿，就飞来好多喜鹊，兴高采烈地啄着，叫着。哦，如今，寂寞红不再是寂寞的，而是红成了灿烂如晨间的一片霞光。 （选自《教师报》） ‎ ‎（1）这篇散文是按照什么顺序描写家乡柿子树景色的？这样写有什么好处？ ‎ ‎（2）赏析下面句子中划线的文字。①春姑娘踩着春风的鼓点亲吻着大地，唤醒了小鸟，也抚摸了乡村的柿树。 ②如今，寂寞红不再是寂寞的，而是红成了灿烂如晨间的一片霞光。 ‎ ‎（3）文章题目“乡村一树寂寞红”有什么含义？ ‎ ‎12.阅读下文，回答相关问题。       ①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。       ②桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ‎ ‎（1）请谈一谈“小草偷偷地从土里钻出来”这一句中划线字的表达效果。 ‎ ‎（2）‎ ‎“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”这一句中的“闹”字换成“叫”字好不好？为什么？ ‎ ‎（3）第②段文字描绘的是一幅什么图景？写景的顺序是怎样的？ ‎ ‎（4）“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。”这里作者写了一系列的活动，从这些活动中，你可以想像得出，到草地上来的是些什么人？作者为什么要写他们的活动？ ‎ 答案解析部分 一、现代文阅读 ‎1.【答案】（1）受紫藤萝花顽强生命力的感染，陡增信心，大增力量。 （2）作者感情变化：焦虑悲痛—— “精神的宁静和生的喜悦”——生活的勇气和动力，振奋向前。 （3）插叙。内容上：插叙了紫藤萝在十几年前的遭遇。由花及人，引出了本文主旨“花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的。”结构上：避免平铺直叙，使文章波澜起伏。 （4）①拟人的修辞手法，赋予紫藤萝花人的特征，表现花儿争先恐后开放的美好情景，同时借以抒发作者内心的喜悦。 ②反复的修辞手法起到强调的作用，这里强调花的繁茂和生机勃勃。物我交融，既写出一树繁花的壮丽，又抒发了愉悦欢畅的心情。花儿焕发出勃勃生机，让作者感悟到人生的美好，生命的顽强及永恒。 （5）托物言志。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。作者由花儿焕发出勃勃生机，联想到生命的顽强，感悟到人生的美好和生命的永恒。人更不能深陷在伤痛与焦虑中，停下前进的脚步。不能让昨天的不幸把人压垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，振作精神，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去。 （6）荷花象征清白，菊花喻意高洁，松树代表坚贞。 ‎ ‎ ‎ ‎【解析】【分析】（1）此题考查学生分析概括的能力。“我不由得停住了脚步”的原因可以根据下文的内容概括即被盛开的紫藤萝花吸引了。结尾再次写到“不觉加快了脚步”，属于前后照应的写法。从内容上来看，“加快了脚步”是因为受紫藤萝花顽强生命力的感染，陡增信心，大增力量。 （2）本题是对文章内容和感情的考查。按顺序找到相应段落，结合人物的语言、动作等描写等语句，分析作者的心理或找出表达感情的词语即可，注意尽量用原句原词回答。从原文可以找到“有的只是精神的宁静和生的喜悦”“我不觉加快了脚步”。可据此进行回答。 （3）此题考查学生对记叙顺序的辨析以及对文章内容的分析理解能力．解答此题要根据作者的写作背景及文章的主旨理解分析。作者回忆十多年前家门外的一大株紫藤萝有生到死的过程，很明显属于插叙，目的是同眼前的盛开的紫藤萝花的景象形成鲜明的对比，以此引出作者在文章的结尾的深刻的体味，从而概括全文的主旨。 （4）本题主要考查的是句子赏析。考查点包括词语的妙用、修辞手法的赏析、作者情感的把握。可以从修辞手法和词语运用的角度赏析。第①句运用拟人手法，表现花儿争先恐后开放的美好情景。第②句把藤萝比作瀑布，富有动感地写出了紫藤萝花开得旺盛的景象或突出了紫藤萝花具有旺盛的生命力，表达了作者的喜爱之情。 ‎ ‎（5）本题是对写作手法的分析以及重点句子的理解考查。需要考生在理解文意的基础上，结合上下文，分析句子的含义以及蕴含的感情。从写作手法看，本文运用了托物言志的写法。托物言志就是通过对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”理解的要点是“遇到不幸”但是生命是不止，继续向前的，因此要正视不幸，积极面对生命。 （6）此题考查学生对象征表现手法的理解以及花的象征意义的了解。象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高远，含蓄深刻。每种花都有其象征意义：百合花——纯洁；向日葵——敬慕；白丁香——愉快……任举几个例子即可。 【点评】（1）本题考查学生对文本的理解，考查学生理解分析能力。 （2）本题考查学生对作者情感的把握。 （3）插叙：叙事时中断线索，插入相关的另一件事。插叙可以使文章内容更加充实，情节更加充分，起到补充主要事件、衬托主要人物的作用；可使文章的结构，避免呆板、拘谨，使行文起伏多变，为下文做铺垫。 （4）本题考查学生对重点语句的理解和赏析。 （5）本题考查学生对写作手法的掌握情况。‎ ‎2.【答案】（1）比喻。把丑兵的外貌（肖像）比作“歪脖子榆树”、“干疤土豆”，牛动形象地写出了丑兵的外表之丑，引起读者阅读兴趣，也为下文写丑兵作铺垫。 （2）厌恶；惦念；感动 （3）①朴实憨厚，胸怀博大。（面对新排长的歧视、战友的奚落，他不怒也不骂，甚至被叫为卡西莫多也不介意，还自称“老卡”；他以博大的胸怀，原谅了曾嘲笑过他的小豆子，郭副连长等人）。②为人热情，做事认真。（对任何事情都热心得让人厌烦，喜欢提建议。要求调到牛产组喂猪，工作上尽职敬业，不怕辛苦）。③富有理想，爱国勇敢。（当连里讨论参加对越自我反击战的人选时，他丰动请缨，上前线打击入侵者。受到战友们的歧视，但是不放弃自己的理想，在养猪场读书写作；在战场上二为救小豆子而牺牲。） （4）对以貌取人的做法表示愧疚；对丑兵在艰苦环境中还能创作小说的行为表示敬佩；对丑兵不惜生命保卫国家的精神表示感动；对丑兵善良美好的品格表示赞美。 ‎ ‎【考点】人物描写，记叙文六要素 ‎ ‎【解析】【分析】（1）赏析语言首先要明确”语言“主要是指文本中的关键词语和重点语句。这些语句有助于揭示文本的中心思想，是蕴含着深刻含义的语句和词语，要结合上下文的具体语境分析，得出结论。 （2）信息筛选要找准内容在文章中的位置，有些内容不好把握，这时要看哪个表达的准确、简明、概括性强。要反复研读题目，按照题目要求寻找情感变化的关键词语。 （3）批注人物描写是学生阅读记叙文必备的基本功，只要明确对象去筛选信息，对原文语句进行有效加工即可。描写是常见的表达方式，通常有语言、外貌、神态、动作、心理等方面的描写。无论是什么描写，都是通过对人物个性化的的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。 （4）对主旨的把握，一定要建立在通读全文的基础上，结合上下文的内容，分析作者的情感表达，体会作者想要说的话。叙事是为写人服务的，需要塑造什么样的人就是作者的写作目的，就是文章的中心。 故答案为：（1）比喻。把丑兵的外貌（肖像）比作“歪脖子榆树”、“干疤土豆”，牛动形象地写出了丑兵的外表之丑，引起读者阅读兴趣，也为下文写丑兵作铺垫。 ‎ ‎（2）厌恶；惦念；感动； （3）①朴实憨厚，胸怀博大。（面对新排长的歧视、战友的奚落，他不怒也不骂，甚至被叫为卡西莫多也不介意，还自称“老卡”；他以博大的胸怀，原谅了曾嘲笑过他的小豆子，郭副连长等人）。②为人热情，做事认真。（对任何事情都热心得让人厌烦，喜欢提建议。要求调到牛产组喂猪，工作上尽职敬业，不怕辛苦）。③富有理想，爱国勇敢。（当连里讨论参加对越自我反击战的人选时，他丰动请缨，上前线打击入侵者。受到战友们的歧视，但是不放弃自己的理想，在养猪场读书写作；在战场上二为救小豆子而牺牲。） （4）对以貌取人的做法表示愧疚；对丑兵在艰苦环境中还能创作小说的行为表示敬佩；对丑兵不惜生命保卫国家的精神表示感动；对丑兵善良美好的品格表示赞美。 【点评】（1）品析语言的角度有种种不同，本题结合修辞，联系人物形象来思考即可。理解材料和作者感情之间的关系，通过这点来思考即可。  （2）文章的主人公要看作者的着墨的多少和作者的情感倾注程度。通过仔细阅读，反复寻找，学生应当不难得出结论。 （3）这种常见题型要结合具体的情节、具体的描写、甚至是作者的倾向性去剖析。要理解文本语段之间的关系，运用记叙文的要素概括。语言要简洁准确。 （4）本题考查学生思维的拓展能力，要围绕文本的中心去谈感想。要简明，条理清晰。解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。‎ ‎3.【答案】（1）母亲舍得给“我”买衣柜（或舍得补贴“我”和姐姐们的生活）；母亲舍得真心实意地给邻居送点心之类的东西，化解邻里之间的矛盾；母亲舍得用心照应小区里的人；母亲舍得坦然面对死亡，安然度过生命最后的时光，不给子女添负担。 （2）①这是对母亲语言、神态、动作的描写，写出了母亲对女儿的安慰和希望，安慰女儿不要因为自己的病情或离世而过分伤心，希望女儿做个舍得为别人付出的人，体现了母亲一生为人的品质。②运用反复的修辞手法，以有形之物写无形之痛，强调作者因为母亲即将离世的深切悲痛。 （3）插叙，交代了早年母亲将钱放在小米里为“我”贴补家用的事，解释了上文母亲执意要带上面粉的原因，为下文写母亲舍得为周围的人付出做了铺垫，写出了母亲淳朴、善良、甘于奉献的品质，突显这篇文章“舍得为别人付出”的主题。 （4）强调送行的人数之多、范围之广，写出了众人对母亲的悼念，从侧面烘托了母亲淳朴、善良、舍得为人的美好品质，突出了中心。 ‎ ‎【考点】文章结尾及其作用，筛选并整合文中信息，分析文章语言特点，语言描写，记叙顺序 ‎ ‎【解析】‎ ‎【分析】（1）本题考查学生概括文章内容的能力。学生要先迅速浏览，获得整体印象，然后迅速阅读题干，有针对性地锁定答题范围，并迅速提炼出相关信息。概括文章的内容，一定要围绕具体描写的事件来概括，在概括时，还要注意语言的简洁性。写出代表性的事件即可。（2）本题考查句子的赏析。赏析句子可以从内容和修辞手法两个方面进行，还要写出表达的情感。①这是对母亲语言、神态、动作的描写，写出了母亲对女儿的安慰和希望，安慰女儿不要因为自己的病情或离世而过分伤心，希望女儿做个舍得为别人付出的人，体现了母亲一生为人的品质。②运用反复的修辞手法，以有形之物写无形之痛，强调作者因为母亲即将离世的深切悲痛。（3）本题考查插叙的作用。交代了早年母亲将钱放在小米里为“我”贴补家用的事，解释了上文母亲执意要带上面粉的原因，为下文写母亲舍得为周围的人付出做了铺垫，写出了母亲淳朴、善良、甘于奉献的品质，突显这篇文章“舍得为别人付出”的主题。（4）本题考查的是重点句子理解（作用）。思路：从内容和结构两方面考虑。语言组织：这句话写出了…（内容），结构上起到了…（引出下文、承上启下、为下文写什么作铺垫、总结上文突出中心等）的作用。有利于突出…。母亲去世后很多人来送母亲最后一程，体现了母亲人缘好，这里的大场面是母亲真诚的“舍”带来的；彰显了母亲的人格魅力和影响力；表达了人们对母亲的感恩和怀念；呼应标题，深化主旨。 【点评】插叙：叙事时中断线索，插入相关的另一件事。作用：补充交待了……，使叙述更加充分，内容更充实；为下文的……做铺垫。插叙可以使文章内容更加充实，情节更加充分，起到补充主要事件、衬托主要人物的作用；可使文章的结构，避免呆板、拘谨，使行文起伏多变，为下文做铺垫。‎ ‎4.【答案】（1）担忧；愤怒 （2）讽刺 （3）①和北京女人一起去当面指责迟归者。②大家不愿当面得罪人，不敢理直气壮地维护自己正当的权益。 （4）归程漫长，路途险峻，不得不早点发车。 ‎ ‎【考点】记叙文，词语在语境下的含义，动作描写，语言描写，记叙文六要素 ‎ ‎【解析】【分析】（1）本题考查学生对记叙文情感变化过程的梳理。要仔细阅读文章，理清故事情节，分析人物在情节的发展中情感的变化，可以用文中词语概括，如果不明显，可以自己概括。仔细阅读文章，根据三个游客迟归时人们的反应来提炼词语作答。 （2）本题考查学生对句子含义的理解能力。联系前文的内容来看，在迟到者迟迟未归的时候，大家义愤填膺，纷纷指责不是，当当迟归者终于回来时，大家却缄口不言，只有女人自己一人交涉，其他人“则留下来继续愤怒”，这一反差形成强烈的对比，讽刺了人们的胆怯。 （3）本题考查学生对文中词语含义的理解。联系故事情节来看，女人自己一个人前去理论，而大家都不愿意前去支援，所谓的“当救兵”就是指和北京女人一起去当面指责迟归者。人们的反应说明了他们不愿当面得罪人，不敢理直气壮地维护自己正当的权益。 （4）照应是谋篇的重要手段。周密的照应，对贯通文脉、突出中心、渲染气氛起一定作用。仔细阅读全文，篇末的“地势陡峭起来”与开头的“归程漫长，路途险峻，不得不早点发车”一句相互照应。 故答案为：（1）担忧；愤怒；（2）讽刺；（3）①和北京女人一起去当面指责迟归者。②大家不愿当面得罪人，不敢理直气壮地维护自己正当的权益；（4）归程漫长，路途险峻，不得不早点发车。 【点评】对记叙文情感变化过程的梳理。要仔细阅读文章，理清故事情节，分析人物在情节的发展中情感的变化，可以用文中词语概括，如果不明显，可以自己概括。仔细阅读文章，根据三个游客迟归时人们的反应来提炼词语作答。‎ ‎5.【答案】（1）妙；从四个方面加以描述二小雪使矮松越发青黑，给蓝天镶上银边，给山穿上花农，薄雪还会露出点粉色。 （2）均可以。按空间顺序层次分明地描写了山尖山坡山腰的景物；或按由白天到傍晚的的时间顺序来写.其标志是“等到快日落的时候”。 ‎ ‎（3）山上草色与雪色相间的美景；春天来临后满山的花草 （4）①运用拟人手法，突出树尖雪花的可爱形象。②运用拟物的手法，生动地表现山顶雪线美丽的形象。 （5）①；使用了拟人的修辞手法，用一个“卧”字形象生动地表现了小村庄形象的玲珑可爱。（或②句运用拟人手法，用“忍不住”一词表现水藻的绿和水的清。） ‎ ‎【考点】理解文章关键语句意思，筛选并整合文中信息，记叙顺序 ‎ ‎【解析】【分析】（1）本文为所学课文，根据所学所记即可了解“最妙的是下点小雪呀”是此段的总领句，其中关键字为“妙”。梳理以下内容，根据作者所描写景物位置的变化，来概括所描写景物的不同。 （2）仔细阅读本文可知，作者从山下写到山下的景物，是空间顺序；作者写了白天到傍晚的景物，是时间顺序，具体举例说明即可。 （3）本题考查学生概括文章内容的能力。先迅速浏览，获得整体印象，然后阅读题干，有针对性地锁定答题范围，提炼出相关信息。概括要点时，尽量摘引原文词句来概括归纳，并注意答题的全面完整。“带水纹的花衣”承接上文“一道儿白，一道儿暗黄”，即指草色与雪色的相间。“山的肌肤”指“花衣”下的花草。 （4）赏析句子，要根据句子的内容和语言表达从写作手法、表现的情境（景物特点）、表达的情感（作品中人物或作者）几个方面来分析。本题要求点评生动的字词，指出其精彩巧妙之处。要用评价语“形象生动”“突出”等。（5）本题是描写景物的句子，根据句子的内容和语言表达从写作手法、表现的情境（景物特点）点评生动的字词，指出其精彩巧妙之处。要用评价语“形象生动”“突出”等。 【点评】（1）归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。（2）分析景物描写的作用。能力层级为分析综合C。（3）理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。（4）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。（5）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。‎ ‎6.【答案】（1）①军号所发出的声音；②死去的战友精神永存；③老人对战友绵延不绝的怀念。 （2）插叙，交代军号的来历以及老人能听到军号的原因，突出（丰富）老人这一人物形象（或补充交代老人的情况）。 （3）示例：小时候，不能体会老人的情感，以为是听军号发出的声音。二十年后，我理解了老人对战友的怀念之情，听到的是老人的心声。 （4）比喻，生动形象地表现老人因有人关注他的军号而惊喜的心情。 （5）因为B句把描摩军号声音的特征的内容独立出来，有强调的作用，充分表达了“我”对老人的情感的理解与尊重。 （6）将周围几个老人与“我”进行对比，反衬“我”能理解老人的情感的可贵。 ‎ ‎【考点】文章标题及其作用，动作描写，语言描写，记叙顺序，体会作者情感态度 ‎ ‎【解析】【分析】 （1）学生应理解“标题”的双关义。“军号声声”一语双关，既要理解其表层含义，即军号所发出的声音，又要理解其深刻内涵，即死去的战友精神永存；老人对战友绵延不绝的怀念。 ‎ ‎（2）这是对记叙文记叙顺序的问题的考查。学生应了解插叙情节的内容，明确插叙情节在文章中对情节叙述和人物刻画的表达作用，结合语境做具体分析和回答。此处是交代军号的来历以及老人能听到军号的原因，突出老人这一人物形象。 （3）能从“小时候听不到的原因”和“二十年后能听到的原因”两方面结合文本内容，概括说明原因，表述合理即可。 （4）了解常用的比喻等常用修辞手法的特点，并明确其修辞手法在选文中的表达作用。结合具体语言环境做具体分析。比喻修辞能增加语言的生动性和形象性，在这里生动形象地表现老人因有人关注他的军号而惊喜的心情。 （5）“B句’更形象些，能把“我”对老人的情感的理解与尊重的情感表达出来在；而“A句”没有这种效果。学生作答时，意思表述合理即可。 （6）了解常用衬托中反衬手法的特点，并明确该手法在选文中的表达作用。结合具体语言环境做具体分析。在这里反衬对比突出说明“我”能理解老人的情感的可贵。‎ ‎7.【答案】（1）一位机场女服务员向一位比赛失败的运动员鲜花的故事。 （2）心理描写，生动细腻地表现运动员此时的沮丧、愧疚。 （3）插叙。交代女运动员的过往经历和此次失败之因，使情节更完整，为后文写女服务员送鲜花作了铺垫。 （4）女服务员给予她的安慰和鼓舞。 （5）内容上引发读者进一步思考、更好地突出了中心；结构上照应开头（首尾呼应）。 ‎ ‎【考点】文章结尾及其作用，概括文章主要内容，筛选并整合文中信息，心理描写，记叙顺序 ‎ ‎【解析】【分析】（1）本题考查学生概括文章内容的能力。学生要先迅速浏览，获得整体印象，然后迅速阅读题干，有针对性地锁定答题范围，并迅速提炼出相关信息。概括文章的内容，一定要围绕具体描写的事件来概括，在概括时，还要注意语言的简洁性。文章讲了一位机场女服务员向一位比赛失败的运动员鲜花的故事。 （2）本题考查人物的心理活动。心理描写是刻画人物的重要手段，对塑造人物形象、揭示人物内心世界具有非常重要的作用。结合小说的故事情节来就理解“她”此时的心理活动，把脑袋藏进领口里去写出了她不想见人，沮丧、愧疚的心理。 （3）本题考查插叙的作用。插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。交代女运动员的过往经历和此次失败之因，使情节更完整，为后文写女服务员送鲜花作了铺垫。 （4）本题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。“奇异的力量”指女服务员给予她的安慰和鼓舞。 （5）本题考查段落的作用。段落的作用通常包括结构和内容两部分：结构作用一般有过渡、引起下文、总结上文、为下文做辅垫、首尾呼应、点题等；内容作用一般是点明中心、深化中心、便于抒发某种情感、奠定全文感情基调等。本文最后一段内容上引发读者进一步思考、更好地突出了中心；结构上照应开头（首尾呼应）。 故答案为：（1）一位机场女服务员向一位比赛失败的运动员鲜花的故事。 （2）心理描写，生动细腻地表现运动员此时的沮丧、愧疚。 ‎ ‎（3）插叙。交代女运动员的过往经历和此次失败之因，使情节更完整，为后文写女服务员送鲜花作了铺垫。 （4）女服务员给予她的安慰和鼓舞。 （5）内容上引发读者进一步思考、更好地突出了中心；结构上照应开头（首尾呼应）。 【点评】记叙文阅读答题包括文章体裁、文章内容、人称的作用、记叙线索及作用等,考生要先读题后读文，读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），反复阅读选文，整体感知文本，按照题目要求，结合选文内容来分析。带着问题读文，使阅读具有明确的目标，读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。‎ ‎8.【答案】（1）放大镜　“不求人”　相册　小皮靴。 （2）妈妈是在回忆往事，印证小皮靴是不是多年以前见到的那一双； “我”是想知道为什么爷爷会保存着小皮靴，希望能在小皮靴上找到线索。(意思对即可) （3）插叙了那双红色小皮靴的来历；揭示谜底，使情节更加曲折，突出了爷爷对“我”的爱。(意思对即可) （4）表达了“我”对爷爷的无限怀念以及深感愧疚与自责的感情。(意思对即可)。 （5）此题为开放性试题，只要能结合选文，符合情节发展的要求，用抒情性文字表达出来即可。 ‎ ‎【考点】理解文章关键语句意思，筛选并整合文中信息，启发、思考、感悟等开放类型，记叙顺序 ‎ ‎【解析】【分析】 （1）要求学生仔细阅读文章，根据文中所写的“遗物”写出即可。 （2）仔细阅读课文，根据语境回答，我仔细看，是在找线索，妈妈仔细看是在回忆过去发生的事情， （3）此处属于插叙。本题是在考查学生对插叙的理解，其作用为：①插入的内容对主要情节起补充衬托的作用。②有时会起到解释说明的作用。③使文章脉络清晰。④结构紧凑等。结合本文内容具体分析即可。 （4）仔细阅读，揣摩字里行间所蕴含的情感，有怀念，有愧疚等。 （5）此题为开放性试题，答案不唯一，只要能结合选文，符合情节发展的要求，用抒情性文字表达出来即可。‎ ‎9.【答案】（1）勤劳、善良、有责任心。 （2）作用：交代时令，写出天气的寒冷，为下文小女孩儿发高烧做铺垫。渲染恬静的气氛，烘托他愉快的心情；用雪景的美丽衬托了主人公善良的高尚品质。 （3）交代他离开家外出打工的原因，交代他挣钱的不易，为下文他掏钱救助小女孩表现他的善良做铺垫，突出本文的主旨。 （4）“凝固”是固定不变，停滞的意思；形象地表现出他在看到自己救助的小女孩竟然是自己的女儿时的内心震惊。 （5）总结全文，照应题目，再次强调善良的重要性。点明文章的中心。 ‎ ‎【考点】文章结尾及其作用，概括理解文中人物形象，理解文章关键语句意思，自然环境描写，记叙顺序 ‎ ‎【解析】【分析】（1）本题考查对人物形象的分析概括能力。解答时，要结合文中所使用的塑造人物形象的方法，从语言、动作及神态等描写中把握人物，要注意依据故事情节展开，客观全面地概括人物特点。文章中的“他”为了家庭，外出努力地打工，这说明他是一个勤劳的人；为了妻子和女儿，他忍受着辛苦，自己留下极少的钱，其余的全部寄回家，这说明他很有责任心；遇到带着孩子看病却没有钱的陌生女人，他将自己的血汗钱给了她，这说明他是一个善良的人。综合上述分析，即可得出答案。 （2）本题是对环境描写作用的考查。环境描写分为自然环境和社会环境，作用：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间；渲染环境气氛；烘托人物的情感；预示人物的命运；表现人物某性格；推动故事情节的发展； 揭示文章主题．需要结合文章内容具体分析。思路：这句话写出了……的景物特征，渲染了……的氛围，烘托了人物……的心情。“风中夹杂着雪花，纷纷扬扬，如柳絮般飘落，小小山村，已经变成了粉妆玉砌的世界，显得那么晶莹、那么剔透、那么恬静”是景物（环境）描写，其作用：交代时令，写出天气的寒冷，为下文做了铺垫；渲染恬静的气氛，烘托他愉快的心情；用雪景衬托了人物善良本性。 （3）本题考查对写作顺序（插叙）理解。解答时，应先了解插叙的一般作用，再结合文章内容进行分析。插叙主要有以下作用：插入的内容对主要情节起补充衬托的作用；有时会起到解释说明的作用；使文章脉络清晰；结构紧凑。本文中，②、③段的插叙主要是补充说明他离开家的原因，使得故事的情节更加丰富和紧凑；交代了他挣钱的不易，凸显他主动掏钱给小女孩看病这一行为的善良，为情节发展作铺垫；突出表现了文章的主人公“善良”的本性。综合上述分析，即可得出答案。 （4）考查句子的赏析。解答本题要结合文章的内容来分析，通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。选文第⑪段中的：“凝固”是固定不变、停滞的意思，用在此句中来形容笑容，形象传神地写出了他在看到自己救助的小女孩就是自己的女儿时内心的震惊。 （5）本题考查对重点句子作用。解答时，在把握全文的基础上，注意从两个方面出发，一是结构上与文章的关系，二是内容上与文章的关系。选文结尾处的划线句，提到了“善良灯盏”，照应题目，强调了善良的重要性，点明主题；划线句是全文的结束句，对文章中叙述的故事进行了总结，同时在情感上进行总结和升华，使得文章的思想情感表达更加完整。综合上述分析，即可得出答案。 故答案为：（1）勤劳、善良、有责任心。 （2）作用：交代时令，写出天气的寒冷，为下文小女孩儿发高烧做铺垫。渲染恬静的气氛，烘托他愉快的心情；用雪景的美丽衬托了主人公善良的高尚品质。 （3）交代他离开家外出打工的原因，交代他挣钱的不易，为下文他掏钱救助小女孩表现他的善良做铺垫，突出本文的主旨。 （4）“凝固”是固定不变，停滞的意思；形象地表现出他在看到自己救助的小女孩竟然是自己的女儿时的内心震惊。 （5）总结全文，照应题目，再次强调善良的重要性。点明文章的中心。 【点评】（1）学会抓住人物的各种刻画手法来分析；学会从故事情节中来分析；学会把人物放到一定的背景环境中去分析；最后还要注意作者对人物的介绍和评价。回答本题时不要忽略文中最后一段作者的评价。 ‎ ‎（2）环境描写出现在文章的开头，很明显有交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间的作用。作者笔下的世界“晶莹”“剔透”“恬静”，因此可起到渲染气氛，烘托人物心情及品质的作用。 （3）记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙五种。插叙的作用有三：一是，在叙事时运用插叙，可使所写的内容更加充实，情节更加充分,人物形象更加丰满，使文章的主题(中心思想)更鲜明、更深刻。二是，运用插叙，可以起到补充主要事件或衬托主要人物的作用。三是，加上插叙，可使文章的结构，避免呆板、拘谨，使行文起伏多变。 （4）分析文章语句中词语的表达效果，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。三要结合文章的中心句或主题理解。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义及在本句中的作用。具体解答方法是：①词的意思或内容。②结合语境谈表达效果。③结合人物的性格和感情分析。 （5）解答本题时，要从结构和内容两个方面来作答。一般情况下，文首的句子具有总领全文、引起下文、点题等作用，文中的句子则有承上启下、照应、埋伏笔等作用，文末的句子则是总结全文、升华主题、首尾呼应、照应标题等作用。‎ ‎10.【答案】（1）①母亲因为没有手表计时，没能及时叫醒我，影响了我的考试。②五年前，我出去开会，假称已到目的地，结果被母亲拆穿，在电话里听见母亲数数，发现母亲计时的秘密。③母亲送走妹妹后，不识挂钟却能计时，准确接到妹妹到家的电话。 （2）表现母亲把对儿女的关爱和牵挂放在心里，对儿女默默的关心和奉献，也为下文母亲靠数脉搏计时埋下伏笔。 （3）老人嘴唇不停地嚅动，好像在念叨什么。 （4）内容上，升华主题，表现自己在了解真相后的感动之情，也表现了母亲最简单却最真挚伟大的爱。结构上，照应题目，总结上文。 ‎ ‎【考点】文章结尾及其作用，理解文章关键语句意思，记叙顺序 ‎ ‎【解析】【分析】（1）按照时间顺序来概括，概括时尽量使语言简洁即可。按照5、6、7、8、9、10---1、2、3这样的段序来概括。 （2）“计时器”是妈妈爱孩子的一种表现，所以说在心里；这句话也为下文记叙母亲用脉搏计时这一情节做铺垫。 （3）“妹妹走后，母亲在用脉搏计时”与“我晚上出去开会，母亲用脉搏计时来计算我走的路程”。这两个情节是互相照应的。 （4）结尾的作用从结构上和内容上这两个角度来分析即可。但要注意的是，内容一定哟具体，不能只写模式性的套话，一定要结合文章的内容做具体的分析才行。 （5）观点：父母爱的方式，具体内容，有爱的创造力，情感真挚、语言流畅。 【点评】本题难度不大，但提取和概括的完整性需要高度重视，否则会因为答案不完整而造成无谓的失分。结合文章内容作答的题目，一定要在答案中提到文章相关内容或情节。结尾的作用根据平时的积累作答即可。至于那个表述题，一定要做到观点明确、语言流畅。‎ ‎11.【答案】（1）倒叙。作用：能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，吸引读者，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。 ‎ ‎（2）①运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了乡村春天到来时的和煦、温暖、快活、轻柔，给大地带来了勃勃生机。②运用了拟人、比喻的修辞手法，生动形象地写出了家乡火红的柿子红成一片的灿烂景象，也流露出寂寞红已成为作者对家乡的一种美好寄托。 （3）一方面指乡村一树柿子寂寞地挂在枝头，另一方面指一树寂寞红独守乡村，勾起游子的思乡之情，令人感到感伤。深化了文章主旨。 ‎ ‎【考点】文章标题及其作用，记叙顺序，比喻，拟人，体会作者情感态度 ‎ ‎【解析】【分析】（1）考查记叙的顺序。第二段开头原句“当柿子红了的时候，我总会想起家乡，想起家乡的柿子……”。便可看出运用的是倒叙的写法。第一段先写结果或今天，这能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，吸引读者，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。这是“文似观山不喜平”的表现。 （2）考查修辞手法的类型及其表达效果。①“春姑娘踩着春风的鼓点亲吻着大地，唤醒了小鸟，也抚摸了乡村的柿树”中的“亲吻”“唤醒”“抚摸”运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了乡村春天到来时的和煦、温暖、快活、轻柔，给大地带来了勃勃生机。②“寂寞红不再是寂寞的，而是红成了灿烂如晨间的一片霞光”中的“寂寞红不再是寂寞的”是拟人手法，寂寞红“如晨间的一片霞光”是比喻手法。生动形象地写出了家乡火红的柿子红成一片的灿烂景象，也流露出寂寞红已成为作者对家乡的一种美好寄托。答作用时要顾及对人物情感的作用和表达主题的需要。 （3）题目是文章的眼睛，分析文章的标题注意从字面和深层两个角度进行分析，字面的意思较为浅显，不难理解，深层含义要结合文章的主旨进行分析，注意是对某事物的赞美，或是对某种人的鞭挞等。文章的标题的字面意思是指乡村一树柿子寂寞地挂在枝头；深层意思是指一树寂寞红独守乡村，勾起游子的思乡之情，令人感到感伤。从这一点来说就深化了文章主旨。 故答案为： （1）倒叙。作用：能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，吸引读者，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。 （2）①运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了乡村春天到来时的和煦、温暖、快活、轻柔，给大地带来了勃勃生机。②运用了拟人、比喻的修辞手法，生动形象地写出了家乡火红的柿子红成一片的灿烂景象，也流露出寂寞红已成为作者对家乡的一种美好寄托。 （3）一方面指乡村一树柿子寂寞地挂在枝头，另一方面指一树寂寞红独守乡村，勾起游子的思乡之情，令人感到感伤。深化了文章主旨。 【点评】倒叙是把事件的结局或事件中最突出的片段提到文章的开头来叙述,然后再按事件的发展顺序进行叙述。倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。采用倒叙的方法，能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。这种倒叙的方式打乱事件发展的顺序，使人猝不及防的进入到故事发展的紧要关头，从而给读者造成强烈的悬念，使故事更加惊心动魄、扣人心弦。‎ ‎12.【答案】（1）这里使用拟人修辞。“偷偷”表明了小草不知不觉出现，令人惊喜；“钻”则写出了小草冲破土层的挤劲，突出了它生命力的旺盛。 （2）不好，叫只是单纯的声音上的感受，“闹”不仅有声音上的感受，还有动作在其中，动静结合突出花多花香，景物更热闹，内涵要丰富得多。 ‎ ‎（3）春花图。按“树上”、“花下”、“遍地”这一自上而下的空间顺序来写，层次分明。 （4）是孩子。这是作者抓住了儿童最喜爱的，而且是适宜于在草地上开展的几种活动来写的。写儿童的活动是写草对儿童的吸引力，突出草这一中心。而写儿童的天真活泼，欢声笑语又给草地增添了生活气息，使大自然充满了生气。 ‎ ‎【考点】归纳内容要点，概括文章中心，归纳、领悟写作意图，理解文章关键语句意思，筛选并整合文中信息，记叙顺序 ‎ ‎【解析】【分析】（1）“小草偷偷地从土里钻出来”一句中运用了拟人的修辞手法，“偷偷”是悄悄的意思，说明小草不声不响地从土里长了出来；“钻”有使劲、用力往上顶的意思，把小草那种顶破土层用力往上生长的旺盛生命力表现得淋漓极致。 （2）“闹”字不仅写出了蜜蜂嗡嗡的声音，也表现出了蜜蜂忙着采蜜的欢快、热闹的景象，更渲染了春天生机勃勃的气氛。例如“红杏枝头春意闹”中的“闹”字 不仅形容出红杏的众多和纷繁，而且，它把生机勃勃的大好春光全都点染出来了，“闹”字不仅有色，而且似乎有声。“叫”字则没有此表达效果。 （3）第②段文字主要写春天里各种花竞相开放，为我们描绘了一幅五彩缤纷的春花图。作者先写树上各种各样的花，然后写花下成千成百的蜜蜂和大小蝴蝶，接着写了遍地的野花，是按照自上而下的空间顺序来写，层次分明。 （4）从“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”这些描述来看，作者写的应该是孩子的活动，作者抓住了儿童活泼好动的特点和他们最喜爱 的，而且是适宜于在草地上开展的几种活动来写的。写儿童的活动是写草对儿童的吸引力，突出草的绿、嫩、多和软绵绵，同时写儿童的欢声笑语又给草地、给春天 增添了活力，使大自然充满了生气。 【点评】（1）解答本题时，首先要判断句子所使用的修辞手法，然后写出该修辞手法的一般作用，再结合具体句子分析词语表现了什么/表达了某种感情/突出了什么/强调了什么。语文中主要修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、借代、比拟等，而每一种修辞手法又各有其作用，在平时的学习中要进行分类整理，写作时可以恰当运用，以增加文章的文采。 （2）解答本题时，结合具体语境，比较原词和改词的表达效果，然后再判断哪个表达效果更好，并具体说明理由。 （3）概括文章描写的画面，要结合文章的具体内容来分析，把作者描写的各种景物结合起来分析其共有的特点。常用的写作顺序有时间顺序，写人、写事、写景时，常见的是以时间先后为顺序来写作；按空间顺序写，常用于写游记、参观记、活动等；按事情发展的顺序来写；按逻辑顺序来写等。 （4）推测写作意图就要知道写文章（段落、情节）是为了什么，达到什么目的。它不仅要求了解内容，还要了解作者的口气，分析作者的叙述方法，这样才能推断出写作目的。除此外，还要注意文章的主题大意。虽然写作目的和文章大意是两回事，但把握文章的中心思想对于推测写作目的大有帮助。判断写作目的，还要注意作者材料的详略安排。‎