上海市静安区实验中学2019-2020学年九年级下学期_“空中课堂”期中语文试题 7页

上海市静安区实验中学2019-2020学年九年级下学期 “空中课堂”期中语文试题 一、句子默写 ‎ ‎ ‎1. 默写 （1）晨兴理荒秽，________。（《归园田居》） （2）欲说还休，_________。（《丑奴儿·书博山道中壁》） （3）________，一点飞鸿影下。（《天净沙·秋》） （4）_________，气象万千。（《岳阳楼记》） （5）作品中抒发作者抱负的两句诗是________，________。（《望岳》） ‎ 二、诗歌鉴赏 ‎ ‎ ‎ 阅读下面这首作品，完成后面小题         送友人         （唐）李白         青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。         浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。 ‎ ‎（1）以下对这首联理解不正确的一项是（ ）‎ A.交代了送别的地点。 B.“青山”“白水”色彩明净。 C.渲染了忧伤、孤寂的氛围。 D.整幅画面蕴含惜别之情。 ‎ ‎ ‎ ‎（2）以下诗句中描写当时送别场面的一项是（ ）‎ A.孤蓬万里征 B.浮云游子意 C.落日故人情 D.萧萧班马鸣 三、课内阅读 ‎ ‎ ‎ 阅读《公输》语段，完成文后各题。         公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于齐，行十日十夜而至于郢，见公输盘。         公输盘曰：“夫子何命焉为？”         子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”         公输盘不说。         子墨子曰：“请献十金。”         公输盘曰：“吾义固不杀人。”         子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”         公输盘服。 ‎ ‎（1）解释划线的词语。 ①起于齐 ________ ②请说之 ________ ③吾从北方闻子为梯 ________ ④不可谓知类 ________‎ ‎ ‎ ‎（2）下面划线词意义和用法相同的一项是（ ）‎ A.①知而不争②面山而居 B.①见公输盘②动乎其言而见乎其文 C.①愿借子杀之②呼尔而与之 D.①吾义固不杀人 ② 固国不以山溪之险 ‎ ‎ ‎（3）墨子“起于齐，行十日十夜而至于郢，见公输盘”的目的是_ __________________，体现了墨子 ________________的主张。‎ ‎ ‎ ‎（4）“北方有侮臣者，愿借子杀之。”墨子真的要请公输盘替他做这件事吗？请简答。‎ 四、课外阅读 ‎ ‎ ‎ 阅读下文，完成后面小题         李氏山房藏书记（节选）         苏轼         自秦汉以来，作者益众，纸与字画日趋于简便，而书益多，士莫不有，然学者益以苟简‎​‎‎①‎，何哉？余犹及见老儒先生，自言其少时，欲求《史记》、《汉书》而不可得，幸而得之，皆手自书，日夜诵读，惟恐不及。近岁市人转相摹刻诸子百家之书，日传万纸，学者之于书，多且易致如此，其文词学术，当倍蓰‎​‎‎②‎于昔人，而后生科举之士，皆束书不观，游谈‎​‎‎③‎无根，此又何也？         （注释）①苟简：草率而简略。②倍蓰（xǐ）：数倍。③游谈：言谈浮夸不实。 ‎ ‎（1）解释下列句中加点的词语 （1）作者益众（________） （2）多且易致如此（________）‎ ‎ ‎ ‎（2）以下句中加点词含义相同的一项是（ ）‎ A.自秦汉以来/然学者益以苟简 B.欲求《史记》、《汉书》而不可得/而后生科举之士 C.幸而得之/近岁市人转相摹刻诸子百家之书 D.自言其少时/其文词学术 ‎ ‎ ‎（3）令苏轼深感痛心的现状是“________”和“________”。‎ ‎ ‎ ‎（4）以下文章的主旨与选文最接近的一项是（ ）‎ A.《为学》 B.《伤仲永》 C.《黄生借书说》 D.《潍县署中寄舍弟墨第一书》 ‎ 五、现代文阅读 ‎ ‎ 第13页 共14页 ◎ 第14页 共14页 ‎ 阅读下文，完成后面小题         ⑴“玩物丧志”的“玩”字，《新华字典》释为“观赏”，《现代汉语词典》则是将“玩物丧志”解释为“沉迷于玩赏所喜好的东西而消磨掉志气。”观赏或是沉迷于那些赏心悦目的东西，会让人丧失进取心？这话听来有点匪夷所思。         ⑵先说古人吧，明代大画家董其昌，对字画古董的痴迷到了无以复加的地步，他喜欢古董，著有《骨董十三说》，将古董分成四类十一种，逐条加以解说。但他玩物没有丧志，反倒是消闲吐纳，大有奇悟，书法绘画的技艺和境界在赏玩过程中，得到极大的提升。         ⑶至于今人，王世襄和张伯驹先生对于器物的赏玩和沉迷，可以说是物我两忘，天地同辉，玩出了生命境界。他们捐献的珍品，如今已成为各大博物馆最抢眼的展品，他们的生平事迹，也被当作最具风流的励志故事，流传于社会。         ⑷所以，玩物与丧志的捆绑，实在有点勉强。赏玩，曾经是读书人生活的一部分，也是滋养他们个人学养和精神气质的文化来源。         ⑸生活中有一点点爱好，有一点点雅趣，对平凡生活而言，无疑增添了丰富的色彩。但这类收集与今天的所谓收藏之间，有着天‎⋅‎壤‎⋅‎之‎⋅‎别‎⋅‎。常常听到一些人在问，好东西收了不少吧？还有的干脆说，增值了吧？这些奇奇怪怪的问题，与鉴宝有关，与赏玩其实没有丝毫的关系。鉴宝的要点在于聚宝发财，而赏玩的意义在于欣赏和愉悦。赏玩者沉湎的是那个精彩绝伦的审美世界，寻求的是无穷无尽的人生乐趣。所以，赏玩与其说是玩物，毋宁说是赏玩者自己的人格志趣的内在激励和无限寄托。他们玩物，但不被物所泥，手中经过的宝物无数，但从来没有穷凶极恶的贪欲。         ⑹这样的生活对于今天的文化人而言，是有点陌生了。不仅旧书铺、古玩店这些旧时的人文风景在今天的大学周边几乎完全消失，而且对于今天的读书人而言，有些人   去嘈杂的餐馆、酒吧和各种聚会场所，    不愿去光顾瓷器店、博物馆和文物商店。今天的读书人的确是普遍不玩物了，但文化人的“志”是否比前人更坚定了呢？ ‎ ‎（1）以下词语填入第⑹段画线处最恰当的一项是（    ）‎ A.虽然……但是…… B.不但……而且…… C.即使……也…… D.宁愿……也…… ‎ ‎ ‎ ‎（2）第⑸段加点词“天壤之别”在文中具体是指________。‎ ‎ ‎ ‎（3）选文第⑵⑶段先后以董其昌和王世襄、张伯驹为例，请分别简析这两组论据在文中的作用。‎ ‎ ‎ ‎（4）以下这段文字放入选文的哪两段之间最合适？为什么？ 朱光潜先生在1930年代撰写的散文《后门大街——北平杂写之二》中，记录了他的日常生活。除了看书写作，他最喜欢做的一件事，是到附近的后门大街去走走看看，因为那里有十几家古玩店和几家旧书铺，时常可以淘到一些瓷器、古书，那些东西可能值不了多少钱，但到手时的高兴却是他所追求的。‎ ‎ ‎ ‎（5）以下作为选文标题最‎⋅‎恰‎⋅‎当‎⋅‎的一项是（    ）‎ A.玩物导致丧志 B.玩物不会丧志 C.玩物何至丧志 D.玩物未必丧志 ‎ ‎ ‎ 阅读下文，完成后面小题         秋虫六忆——忆捉（有删改）         王世襄         （1）只要稍稍透露一丝秋意——野草抽出将要结子的穗子，庭树飘下尚未全黄的落叶，都会使人想起一别经年的蛐蛐来。“蛐蛐”一叫，秋天已到，更使我若有所失，不可终日，除非看见它，无法按捺下激动的心情，仿佛有一根无形的细弦，一头系在蛐蛐的翅膀上，一头拴在我心上， ，   。         （2）由于性子急，想象中的蛐蛐总比田野中的长得快。立秋前，早已把去年收拾的“行头”找出来。计有：铜丝罩子、蒙着布的席篓、帆布袋和几个山罐、大草帽、芭蕉叶、水壶、破裤褂、雨鞋，穿戴起来，算得上一个披挂齐全的逮蛐蛐的人了。         （3）立秋刚过的一天，一大早出了朝阳门。顺着城根往北走，一会儿来到水塔东墙外，顺着小路可直达胡家楼李家菜园后身的那条沟。去年在那里捉到一条青蛐蛐，八厘多，斗七盆没有输，直到封盆。忘了今年雨水大，应该绕开这里走，面前的小路被淹了，漂着黄绿色的沫子，有六七丈宽，南北望不到头。只好挽着裤腿，穿着鞋，涉水而过。         （4）来到西灞河的小庙，往东有几条小路通东灞河。路两旁是一人来高的坡子。我jiǎo xìng地想，去年干旱，坡上只有小蛐蛐，今年应该有大的了。         （5）坡上逮蛐蛐，合乎要求的姿势十分吃力。一只脚踏在坡下支撑身子，一只脚蹬在坡中腰，将草踩倒，屈膝六十度。弯着腰，右手拿着罩子等候，左手用扇子猛扇，四肢没有一处闲着。一条坡三里长，上下都扇到，真是太费劲了。最难受是腰。弯着前进时还不甚感觉，要是直起来，每一节脊椎都酸痛，不由得要背过手去搥两下。         （6）坡上蛐蛐不少，但没有一个值得装罐的。我真热了，头上汗珠子像黄豆粒似的滚下来，草帽被浸湿了，箍得头发胀。小褂湿了，溻在身上。裤子上半截是汗水，下半截是露水，还被踩断的草染绿了。我也感到累了，主要是没有逮到好蛐蛐，提不起神来。         （7）现在只有走进庄稼地了。玉米地、麦子地都不好，只有高粱夹豆子最存得住蛐蛐。豆棵子经水冲，倒在地面，水退后，有的枝叶和黄土黏在一起，蛐蛐就藏在下面，找根棍一翻，不愁它不出来。         （8）日已过午，初秋的太阳那样毒，尤其是高粱地，土湿叶密，潮气捂在里面出不去，人处其中，如同闷在蒸笼里一般，说不出那份难受。忽然噗地一声，眼前一亮，落在前面干豆叶上，黄麻头青翅壳，六条大腿，又粗又白。我扑上去，但拿着罩子的手直发抖，不敢果断地扣下去，怕伤了它。又一晃，跳走了。还算好，没有连着跳，它向前一爬，眼看钻进了悬空在地面上的高粱根。这回我沉住了气，双腿一跪，拿罩子迎在前头，轻轻用手指在后面顶，一跳进了罩子，我连忙把罩子扣在胸口，一面左手去掏山罐，一面三步并作两步跑出了高粱地，找了一块平而草稀的地方蹲了下来，把蛐蛐装入山罐。这时再仔细端详，确实长得不错，但不算大，只有七厘多。刚才手忙脚乱，眼睛发胀，以为将近一分呢。自己也觉得好笑。         （9）山罐捆好了，又进地去逮。一共装了七个罐。还是没有真大的。太累了，不逮了。回到西灞河庙前茶馆喝水去。灌了七八碗，又把山罐打开仔细看，比了又比，七条倒有三条不够格的，把它们送进了席篓。         （10）太阳西斜，放开脚步回家去。路上有卖烧饼的，吃了两个就不想吃了。逮蛐蛐总是只知道渴，不知道饿。到家之后要等歇过乏来，才想饱餐一顿呢。 ‎ ‎（1）根据拼音写汉字。 jiǎo  xìng（________）‎ ‎ ‎ ‎（2）填入第（1）段画线处的语句，符合语境的一项是（ ）‎ A.那边叫一声，我这里跳一跳 B.那边扇一下，我这里跳一跳 C.那边叫一声，我这里抖一抖 D.那边扇一下，我这里抖一抖 第13页 共14页 ◎ 第14页 共14页 ‎ ‎ ‎（3）请分析第（2）段中画线句在文中的作用。‎ ‎ ‎ ‎（4）文章第（3）段至第（10）段具体描写了“我”捉蛐蛐的辛苦一天，请概括：（不超过格子规定的字数） （1）一大早出门，不得不穿着鞋涉水过沟。 （2）早晨在坡上，________，________，却一无所获 。 （3）________ ，________ ，手忙脚乱，________。 （4）________，________。‎ ‎ ‎ ‎（5）请从语言表现力的角度，分析第（8）段中画线句的妙处。‎ 六、综合性学习 ‎ ‎ ‎ 阅读材料，完成试题。         材料一         苏州博物馆成立于1960年，馆址太平天国忠王府为首批全国重点文物保护单位，是国内保存至今最完整的一组太平天国历史建筑物。         2006年10月6日，由贝聿铭设计的苏州博物馆新馆建成并正式对外开放。新馆是一座集现代化馆舍建筑、古建筑与创新山水园林三位一体的综合性博物馆。         苏州博物馆新馆的镇馆之宝是：北宋真珠舍利宝幢、四大天王内木函、五代秘色瓷莲花碗、元七君子图。         材料二          苏州博物馆2018年“5•18国际博物馆日”系列主题活动（部分）         ‎ 序号 主题类别 活动内容 时间 地点 ‎1‎ 馆校互动 听苏：一座城，一个馆和一群人 ‎4月25日 西交利物浦大学 博物馆 ‎2‎ 悦读苏博 ‎《吴越遗韵：瑞光塔文物》读书会 ‎5月6日 过云楼陈列馆 ‎3‎ 宣传推广 苏州博物馆下半年媒体见面会 ‎5月7日 苏州博物馆影视厅 ‎4‎ 苏博之夜 舞动博物馆——博物馆奇妙夜 ‎5月18日、19日夜 苏博新馆大厅 ‎5‎ 智慧苏博 国宝拼拼拼——苏博文物拼图游戏大赛 ‎5月19日 苏博新馆大厅 ‎6‎ 故宫讲坛 走进苏州 吉金永保用——青铜器鉴赏 ‎5月19日 故宫学院 ‎ ‎ ‎（1）以下不属于苏州博物馆独特价值的一项是（    ）‎ A.拥有保存完好的忠王府建筑 B.选址于历史遗迹 C.贝聿铭的设计融现代、古典于一体 D.馆藏文物珍贵而丰富 ‎ ‎ ‎（2）根据材料二，请概括苏州博物馆举办主题活动有哪些特点。 示例：苏州博物馆的主题活动既有“走出去”（在馆外举办），也有“请进来”（在馆内举办） ①________________________ ②________________________‎ ‎ ‎ ‎（3）小李从官网了解到国际博物馆日当天苏州博物馆举行的活动主题后很感兴趣，想发条微信邀请朋友雯雯一起去参加。请你为她编辑这条微信：（60字以内） ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ 七、作文 ‎ ‎ ‎ 写 作 题目：我的坚持 要求：①这份试卷中出现过的素材请不要使用。②字数600字左右。③不要透露个人相关信息（如与本人有关的校名和姓名），若不可避免，用代号表示，如A中学、B老师，小C．④卷面整洁，字迹清楚。 ‎ 第13页 共14页 ◎ 第14页 共14页 参考答案与试题解析 上海市静安区实验中学2019-2020学年九年级下学期 “空中课堂”期中语文试题 一、句子默写 ‎1.‎ ‎【答案】‎ 带月荷锄归,却道天凉好个秋,轻烟老树寒鸦,朝晖夕阴,会当凌绝顶,一览众山小 ‎【考点】‎ 名篇名句默写 ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字 、不漏字、不写错字。本题中的“带、寒鸦、晖、绝、览”等字词容易写错。‎ 二、诗歌鉴赏 ‎【答案】‎ C D ‎【考点】‎ 课外名著阅读 课内名著阅读 诗 ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ ‎（1）C. 有误。《送友人》是唐代诗人李白创作的一首充满诗情画意的送别诗，表达了作者送别友人时的依依不舍之情与离情别绪之意。此诗写得情深意切，境界开朗，本诗营造了一种友人送别但并不悲伤的氛围，整体上描绘了一幅清新明朗的画面。故选C。‎ ‎（2）A. 孤蓬万里征：写自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，不是描写送别场面； B. 浮云游子意   ：用“浮云”来比喻友人，就象天边的浮云，行踪不定，任意东西，谁知道会飘泊到何处呢？表达无限关切之意。不是描写送别场面； C. 落日故人情   ：夕阳徐徐下山，似乎有所留恋。表达依依惜别之情。不是描写送别场面； D. 萧萧班马鸣：写诗人和友人在马上挥手告别，频频致意的送别场面。送别友人时，诗人内心的感受没有直说，只写了“萧萧班马鸣”的动人场景。那两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情。 故选D。‎ 三、课内阅读 ‎【答案】‎ ‎①出发(动身)②解释③制造④明白事理 C 阻止楚国攻打宋国非攻(反对侵略战争、反对不义战争) 10当然不是。其实墨子是先用激将法,诱使对方说出“吾义固不杀人”,然后指出对方行为与观点相违背,从而使对方陷入自相矛盾中而无法争辩。 (或墨子是采用以子之矛攻子之盾的方法使公输盘理屈词穷)‎ 当然不是。其实墨子是先用激将法,诱使对方说出“吾义固不杀人”,然后指出对方行为与观点相违背,从而使对方陷入自相矛盾中而无法争辩。 (或墨子是采用以子之矛孜子之盾的方法使公输盘理屈词穷)‎ ‎【考点】‎ 文言实词 筛选信息，归纳要点（文言文）‎ ‎【解析】‎ ‎【解答】‎ ‎(1) 本题考查学生理解文言词语意思的能力。在理解词语意思的时候,除了要结合具体的语境,还要注意-些字的古今词义的不同，如“起、说、知”。‎ ‎(2) 本题考查学生对文言文中一词多义的理解能力。C项中的“之”都是代词,意思为”他”,而A项中“而” ; B项中的“见”; D项中的“固”它们的意义和用法相同都不相同。‎ ‎(3) 本题考查学生对课文内容的理解能力。答案可以从“子墨子起，再拜,日”的内容中知晓。‎ ‎(4) 本题考查学生对墨子“起于齐,行十日十夜而至于郢,见公输盘。”的目的理解能力。墨子见到公输盘后,公输盘问他有何见教，他并不正面直答来意,而说:“北方有侮臣者，愿借子杀之。”他把问题说得十分严重，意在一下子把对方的注意力引到这件事上,迫使对方对这件事立即表示态度,说出意见，亦即使对方说出自己要他说出的话来,然后指出对方行为与观点相违背,从而使对方陷入自相矛盾中而无法争辩。‎ 四、课外阅读 ‎【答案】‎ 逐渐/渐渐   取得/得到 B 学者益以苟简   后生科举之士皆束书不观，游谈无根 C ‎【考点】‎ 课外文言文阅读 文言文比较阅读 筛选信息，归纳要点（文言文）‎ ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ ‎（1）本题考查对文言实词的理解能力。平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词、重点虚词、一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。“益”，一词多义，逐渐；“致”，古今异义，得到。做题时要结合语境，认真分析，确认词义。‎ ‎（2）本题考查对文言词语的理解能力。平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点词语的一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。本题是对文言词语一词多义现象的考查，要结合语境，具体分析。 A．以：与“来”连用，表示从过去某时期直到现在的一段时期/连词，相当于“而”，表修饰； B．而：都是表转折； C．之：代词/结构助词，的； D．其：代词，他们/代词，他们的； ‎ 第13页 共14页 ◎ 第14页 共14页 故选B。‎ ‎（3）本题考查理解文章内容。作者先概述自秦汉以来，书逐渐多了，求书不那么难了，但“学者益以苟简”，即学习态度越来越不那么认真了，“后生科举之士，皆束书不观，游谈无根”，即现在参加科举考试的年轻士子，全都把书捆扎起来而不去阅读，言谈空洞无物，漫无根底。这是令苏轼深感痛心的现状。‎ ‎（4）本题考查理解文章主旨。这篇文章的主旨是从历史角度考查了书籍的发展及对社会的重要作用，批评了当时科举士子“束书不观，游谈无根”的浮浪风气，强调了认真读书的必要性。 A. 《为学》着重论述做学问的道理，指出人的天赋才资并非决定学业有否成就的条件，只有通过主观努力，才能有所成就；与选文主旨不符； B. 《伤仲永》借仲永为例，告诫人们决不可单纯依靠天资而不去学习新知识，必须注重后天的教育和学习，强调了后天教育和学习对成才的重要性；与选文主旨不符； C. 《黄生借书说》通过论述“书非借不能读”强调认真读书的必要性。与选文主旨最接近； D. 《潍县署中寄舍弟墨第一书》对“读书以过目成诵为能”进行批驳，从而引导家中子弟树立读书必须深入研究的正确态度。与选文主旨不符； 故选C。 参考译文： 自从秦汉以来，著书的人越来越多，纸张和文字笔画一天天趋于简便，因而书籍也随之日趋丰富，读书的人没有哪一个没有书的，然而学习、读书的人却越来越不认真，这是为什么呢？我还赶得上见到那些老一辈的儒学先生，据说他们小时候，想要找《史记》《汉书》也找不到；有幸借到了，都要亲自动手抄写，日夜背诵，唯恐抄不完、背不熟就要归还了。近年来书商间相互辗转翻刻刊印书籍，诸子百家的书，每天都有千万流传于世。对于读书人来说，当今的书是这样的多又是这样的容易得到，照理说他们的文章词采和学术造诣，应当比古人好上许多倍。可是现在参加科举考试的年轻士子，全都把书捆扎起来而不去阅读，言谈空洞无物；漫无根底，这又是为什么呢？‎ 五、现代文阅读 ‎【答案】‎ D A ‎（2）鉴宝的要点在于聚宝发财，而赏玩的意义在于欣赏和愉悦。两者的差别很大 ‎（3）（1）第②段以董其昌赏玩字画古董，从而提升书法绘画的技艺和境界为例，从古人角度论证赏玩可以滋养读书人的 个人学养，从而论证了玩物与丧志之间没有必然的联系（2）第③段以王世襄、张伯驹玩赏出生命境界为例，从今人角度论证赏 玩可以滋养读书人的精神气质，从而论证了玩物与丧志之间没有必然的联系。‎ ‎（4）（56）之间。这段文字以朱光潜先生在看书写作之余最喜欢淘瓷器、古书，其意在乐趣而非金钱为例，与第6段中今天 的文化人的生活形成对比，论证了赏玩者沉湎的是审美，追求的是人生乐趣，承接了第⑤段的观点。同时，第⑤段中“这样的生 活”“旧书铺”“古玩店”等文字又与之相承接。‎ C ‎【考点】‎ 论证结构 补充论据（或选择合适论据）‎ ‎【解析】‎ ‎（1）本题考查句子的连贯。结合上文的“不仅旧书铺、古玩店这些旧时的人文风景在今天的大学周边几乎完全消失”和下文 的“今天的读书人的确是普遍不玩物了“可知，“去嘈杂的餐馆、酒吧和各种聚会场所”和“不愿去光顾瓷器店、博物馆和文物商店 ”是写有些人取前舍后的态度，所以最恰当的是选用表示选择关系的“宁愿……也……”；另外，两句之间的取前舍后也存在转折关系 ，故选用“虽然……但是……”也是可以的。‎ ‎（2）本题考查词义。在理解其本义的基础上，结合上下文分析其语境义。“天壤之别”本义指高天和平地的区别。极言差别 之大。结合“但这类收集与今天的所谓收藏之间“可知，“天壤之别”是指曾经的“收集”与今天的“收藏”的极大的差异。“收集”即赏玩 ，曾经是读书人生活的一部分，也是滋养他们个人学养和精神气质的文化来源，意义在于欣赏和愉悦；“收藏”与鉴宝有关，鉴宝 的要点在于聚宝发财。‎ ‎（3）本题考查论据与论点的关系。论据是用来证明论点的。第②段，从古人的角度举例，“明代大画家董其昌，对字画古董 的痴迷到了无以复加的地步，……”以董其昌赏玩字画古董为例，说明他“玩物没有丧志，反倒是消闲吐纳，大有奇悟，书法绘画 的技艺和境界在赏玩过程中，得到极大的提升”，以此反驳“沉迷于玩赏所喜好的东西而消磨掉志气”的错误论点，论证了玩物与 丧志之间没有必然的联系的观点。第③段，从今人的角度举例，“王世襄和张伯驹先生对于器物的赏玩和沉迷，……”以王世襄 、张伯驹玩赏出生命境界为例，“物我两忘，天地同辉，玩出了生命境界”“捐献”“最具风流的励志故事”等语句也是反驳了第①段 “沉迷于玩赏所喜好的东西而消磨掉志气”的错误论点，论证了玩物与丧志之间没有必然的联系的观点。‎ ‎（4）本题考查理解文章结构。文章中间的段落往往起着承上启下的过渡作用。这段文字中，“那些东西可能值不了多少钱 ，但到手时的高兴却是他所追求的“论证了赏玩者沉湎的是审美，追求的是人生乐趣，与第⑤段的观点“生活中有一点点爱好，有 一点点雅趣，对平凡生活而言，无疑增添了丰富的色彩”相契合，且朱光潜先生在看书写作之余最喜欢淘瓷器、古书，其意在乐 趣而非金钱的事例与第⑥段今天的文化人的生活形成对比。语句上，又与第6段中“这样的生活”“旧书铺”“古玩店”等文字相承接 。所以，放在S6）之间，起承上启下的过渡作用。‎ ‎（5）本题考查拟标题的能力。议论文的标题往往就是文章的中心论点。文章由错误观点“玩物丧志”引出论题，从古今角度 论证赏玩可以滋养读书人的个人学养，从而论证了玩物与丧志之间没有必然的联系的中心论点。A项是错误论点，排除；B项说 法过于绝对，排除；CD两项能表明本文的观点，但是在表达效果上，C项是反问句，更能突出文章的论点，更富有感染力。故 选C.‎ ‎【解答】‎ 此题暂无解答 ‎【答案】‎ 侥幸 A 第13页 共14页 ◎ 第14页 共14页 画线句写出了“我”想去逮蛐蛐的急切心情，也为后文“我”总也逮不到大蛐蛐交代了原因 姿势吃力/姿势费劲   浑身湿透/又热又累   下午在高粱地/下午在庄稼地   闷热难受   却收获不大   黄昏回家路上   累得没什么胃口/又累又渴不知饿 画线句运用了人物的动作描写，“扑”字写出“我”一再失望后乍见一只大蛐蛐的惊喜，“直发抖”写出“我”生怕伤到这只珍贵蛐蛐的小心紧张。整句话生动地刻画了“我”全身心投入其中的状态/表现了“我”对逮蛐蛐的专注、热爱之情。‎ ‎【考点】‎ 散文 ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ ‎（1）本题考查字音字形。侥幸是一个汉语词汇，读作 jiǎo xìng。是指由于偶然的原因而获得利益或免去不幸。也指企求非分意外获得成功或免除灾害。‎ ‎（2）本题考查语句的衔接。结合上下文回答。根据“‘蛐蛐’一叫，秋天已到”可知，上句应为“那边叫一声”；根据“一头拴在我心上”可知，下句应选用和“心”搭配的“跳”，即“我这里跳一跳”。故选A。‎ ‎（3）本题考查句子的作用。从结构和内容两方面分析。想象蛐蛐长得快是因为想要去逮蛐蛐，结合“性子急”“立秋前，早已把去年收拾”分析可知，都体现了“我”想去逮蛐蛐的急切；结构上，因为蛐蛐长得快是自己想象的，所以引出下文“坡上蛐蛐不少，但没有一个值得装罐的”，为“我”总也逮不到大蛐蛐交代了原因。‎ ‎（4）本题考查梳理和概括文章内容。阅读第3段至第10段，按照时间的变化和地点的转移梳理概括即可。第3段，写一大早出门，不得不穿着鞋涉水过沟。第4-6段，写早晨在坡上，姿势吃力，浑身湿透，却一无所获。第7-9段，写下午在高粱地（庄稼地），闷热难受，手忙脚乱，却收获不大。第10段，写黄昏回家路上，累得没什么胃口。‎ ‎（5）本题考查赏析句子的能力。解答这种问题，首先对句子进行定性，看句子运用了什么修辞手法，是景物描写句还是人物描写句，其次结合该手法的表达效果和句子的含意分析作用，即写出了什么。“扑”“发抖”是对“我”的动作描写。回答其作用，答题规范是：运用了动作描写的手法，生动形象地写出了……的情形，刻画了人物……的心理（品质、心情、情感）。几个动词写出的是“我”看到蛐蛐后的惊喜和想要捉到它的迫不及待的心理，“手直发抖”“不敢”“怕伤了它”写出了“我”的小心紧张，表现了“我”对逮蛐蛐的专注、热爱之情。‎ 六、综合性学习 ‎【答案】‎ D ‎（2）①活动形式丰富多样/活动内容雅俗共赏，有读书会、拼图赛、讲座等。②充分与各界合作，有高校、媒体、故宫,等。③打破博物馆开放时间的传统，让人们领略博物馆之夜的奇妙。‎ ‎（3）参考答案：耍耍，18日晚上苏州博物馆有一个“舞动博物馆——博物馆奇妙夜”的主题活动，我很想去参加。你能陪我 一起去吗？‎ ‎【考点】‎ 材料探究 一句话概括内容 课外文言文阅读 ‎【解析】‎ ‎（1）D．有误。由“苏州博物馆新馆的镇馆之宝是：北宋真珠舍利宝幢、四大天王内木函、五代秘色瓷莲花碗、元七君子图 ”可知，馆藏文物珍贵，材料没有提到馆藏文物“丰富”的特点。‎ ‎（2）本题考查理解材料内容。结合材料二分析。活动内容上，包括“听苏：一座城，一个馆和一群人”“《吴越遗韵：瑞光塔 文物》读书会”“苏州博物馆下半年媒体见面会”“舞动[博物馆——博物馆奇妙夜”“国宝拼拼拼——苏博文物拼图游戏大赛”“吉金永保 用——青铜器鉴赏”，说明活动形式丰富多样，活动内容雅俗共赏；与各界合作上，“馆校互动”“苏州博物馆下半年媒体见面会 ”“故宫讲坛”，说明主题活动充分与高校、媒体、故宫等充分合作。时间安排上，由“苏博之夜”可知，打破博物馆开放时间的传统 ，让人们领略博物馆之夜的奇妙。‎ ‎（3）本题考查语言表达能力。解答此类题，第一步要分析情景，明确题意。本题根据题意，可知是邀请朋友耍耍一起去参 加苏州博物馆主题活动，第二步要正确、得体地表达。首先要礼貌地称呼对方；然后说清楚主题活动举办的具体时间和地点 （18日晚上苏州博物馆），说明邀请的目的（参加“舞动博物馆——博物馆奇妙夜”的主题活动）。注意语气要委婉，表达要得体 ‎【解答】‎ 此题暂无解答 七、作文 ‎【答案】‎ ‎【例文】 我的坚持 想必大家都知道投掷实心球是中考项目，可在学期快要结束时的一次测试中，曾在各个体育项目都是佼佼者的我意外发现自己不及格，竟扔得和女生差不多远，整个体育成绩也都因此而落下一大截。羞愧之余，我也着急起来，于是暑假里练习投掷实心球自然势在必行了。妈妈也说正好借此机会好好锻炼来增强体质。我又何尝不希望自己能练出个好成绩、拥有个好体魄！ 放假第一天早上，我便随妈妈带上前一天专程买的实心球来到金墩广场。清晨的广场，四处飘漾着各种太极拳的伴奏音乐。中老年人们三五成群，自发组成一支支队伍，热衷于各自喜好的项目，融汇在音乐与自然的那份清新里，我也鼓励起自己：一定要坚持！ 我们精心挑选了一块满意的草坪，便开始暑假里的第一次练习。我双手捧着球，掂量着，4斤呀！举过头顶，晃了两下后掷了出去，忙上前一看，和在学校差不多。我无奈了！多次的投掷，总是这样！只感觉心里本就不高的期待也变得渺茫起来。妈妈在一旁不住地安慰我：“这才第一天，想要进步是不容易的。别着急，只要你天天来练，坚持下去，一定会有效果的！今天先练练动作和手感。” 万事开头难，不过我来了，就是个好的开始。妈妈特意在网上查找了关于投掷实心球的动作技巧和要领，让我看，教我学。第二天，按计划，我们准时开始了正式的练习，这一次爸爸也跟着我们来了。我托着实心球，沉甸甸的，无形中一种压力油然而生，果然投出去很不理想。爸爸看着，忙说：“我来，让你看看我扔得有多远。”只见他朝后仰，紧接着猛地一投。哇！我不禁瞠目结舌，足有8、9米远呢！爸爸得意之余赶紧教我动作要领，谈他的体会，我耐心一步一步跟着学，每次爸爸都用卷尺量一量，终于5.5米比起初的5.4米远了一点点，我顿时对自己有了些许信心，一个又一个投出去。瞧！我又进步了。尽管微不足道，但看得出妈妈更乐意陪我锻炼了，她可是最不喜欢我宅在家里。 就这样，几天下来，胳膊却不知怎的越发疼起来，急忙告诉妈妈，她却说没事，这很正常，说明我练出效果来了。只要我坚持下去，疼痛就会慢慢消失。真的好奇怪，每天坚持练习，手臂不知不觉不疼了，我扔的距离也在不经意间一点一点地远了：5.6米、5.7米、5.8米…每一天的练习都有了小小的进展！太神奇了！不知从何时，起初那份对实心球的厌倦已烟消云散，渐渐地反倒产生了兴趣，连我自己都很难相信，我发觉自己喜欢上了扔球！ ‎ 第13页 共14页 ◎ 第14页 共14页 这天大概是一个星期后了，夏日的雨说来就来，早晨我们只得勉强在家做了一些简单的运动。直至傍晚，好不容易，雨停了，终于又可以练球喽！我们又来到金墩广场那属于我们的新地盘﹣﹣一块块红、绿方砖铺成的地，有现成的格子，24厘米宽，巧的是有两棵砖缝间的小草正好距离6米，我便以这为界像往常一样开始了练习。每每也总引起旁人的好奇：盘问这叫什么球？怎么做动作？练什么用的？也每每此时我心里总美美地乐。 几天以来，扔6.2米已不成问题。事实上，我已经比在学校进步了一大米。但妈妈在网上查了一下，扔7.2米才6分，而我现在只有4分。于是站在起掷线后，我下定决心，这次一定要突破6.5米。我想像着自己是武侠高手，又想像着把全身的气运到手上，上半身尽量向后倾。猛然间腰感到了从未有过的酸痛，但我坚持住，借身体向前的惯性，用尽力气甩出球。妈妈顿时一声尖叫：“哇！不会吧！比6米超过了这么多！让我算算，足有7.2米了，奇迹！”我一惊，7.2米！我有6分了！比在学校超出了2米！看着自己瘦弱的手臂，我简直不敢相信这是真的，觉得自己快要飞起来了。妈妈也掩饰不住笑容：“是啊！你真的掌握了扔实心球的正确方法，有切身体会了！进步了这么多，全是天天练的结果！”一次又一次的坚持，才有了今天的突破，怎不令人刮目相看？！又怎不令人兴奋！妈妈说的对，汗水不是白流的！坚持创造了奇迹，我对明年4月份的体育考试更是充满了期待和自信，想到这里，又是一阵欢喜涌上心头，妈妈的喜悦也自不必说了。 披晨露而来，乘暮色而归。回想起这些天不断的练习中，我曾为怎么练都没有进步而苦恼，但我没有放弃；也和妈妈曾为踩线犯规的事争论不休，但我坚持了下来。这其中，是坚持给了我力量，但最终是坚持带来的快乐，不仅仅是我，也给我的家人和周围的人带来了快乐。 真的，拥有一份坚持，会收获意想不到的快乐！‎ ‎【考点】‎ 全命题作文 ‎【解析】‎ 这是一篇命题作文，我们写作的思路应在题目中寻找，只要能确定关键词语或者能分析出题目中的含义，本作文写作难度不大。 【审题立意】题目要求是这样的：以“我的坚持”为话题，写一篇作文，我是写作主题，也就是说这篇文章要用第一人称的写法，而不能使用其他的人称，从四个方面可以来写‘坚持’：写关于坚持的经历，写关于坚持的感受，写关于坚持的认识，写关于坚持的体验。以上四种思路都可以。 【误区指南】材料作文的写作要求比较宽泛，只要围绕坚持来写即可，写作自由度较大，但本作文不得围绕坚持空发议论，我们写作文时要注意这一点。 【形式创新】在文章开头、结尾、揭示中心处扣题，点明中心词语，最好能把“坚持“作为线索贯穿全文，这样从结构上来看调理较为清晰。 【文体选择】写关于坚持的经历的适合写记叙文，写关于坚持的感受的太适合写散文，写关于坚持的认识和写关于坚持的体验的可以选择议论文。‎ ‎【解答】‎ ‎【例文】 我的坚持 想必大家都知道投掷实心球是中考项目，可在学期快要结束时的一次测试中，曾在各个体育项目都是佼佼者的我意外发现自己不及格，竟扔得和女生差不多远，整个体育成绩也都因此而落下一大截。羞愧之余，我也着急起来，于是暑假里练习投掷实心球自然势在必行了。妈妈也说正好借此机会好好锻炼来增强体质。我又何尝不希望自己能练出个好成绩、拥有个好体魄！ 放假第一天早上，我便随妈妈带上前一天专程买的实心球来到金墩广场。清晨的广场，四处飘漾着各种太极拳的伴奏音乐。中老年人们三五成群，自发组成一支支队伍，热衷于各自喜好的项目，融汇在音乐与自然的那份清新里，我也鼓励起自己：一定要坚持！ 我们精心挑选了一块满意的草坪，便开始暑假里的第一次练习。我双手捧着球，掂量着，4斤呀！举过头顶，晃了两下后掷了出去，忙上前一看，和在学校差不多。我无奈了！多次的投掷，总是这样！只感觉心里本就不高的期待也变得渺茫起来。妈妈在一旁不住地安慰我：“这才第一天，想要进步是不容易的。别着急，只要你天天来练，坚持下去，一定会有效果的！今天先练练动作和手感。” 万事开头难，不过我来了，就是个好的开始。妈妈特意在网上查找了关于投掷实心球的动作技巧和要领，让我看，教我学。第二天，按计划，我们准时开始了正式的练习，这一次爸爸也跟着我们来了。我托着实心球，沉甸甸的，无形中一种压力油然而生，果然投出去很不理想。爸爸看着，忙说：“我来，让你看看我扔得有多远。”只见他朝后仰，紧接着猛地一投。哇！我不禁瞠目结舌，足有8、9米远呢！爸爸得意之余赶紧教我动作要领，谈他的体会，我耐心一步一步跟着学，每次爸爸都用卷尺量一量，终于5.5米比起初的5.4米远了一点点，我顿时对自己有了些许信心，一个又一个投出去。瞧！我又进步了。尽管微不足道，但看得出妈妈更乐意陪我锻炼了，她可是最不喜欢我宅在家里。 就这样，几天下来，胳膊却不知怎的越发疼起来，急忙告诉妈妈，她却说没事，这很正常，说明我练出效果来了。只要我坚持下去，疼痛就会慢慢消失。真的好奇怪，每天坚持练习，手臂不知不觉不疼了，我扔的距离也在不经意间一点一点地远了：5.6米、5.7米、5.8米…每一天的练习都有了小小的进展！太神奇了！不知从何时，起初那份对实心球的厌倦已烟消云散，渐渐地反倒产生了兴趣，连我自己都很难相信，我发觉自己喜欢上了扔球！ 这天大概是一个星期后了，夏日的雨说来就来，早晨我们只得勉强在家做了一些简单的运动。直至傍晚，好不容易，雨停了，终于又可以练球喽！我们又来到金墩广场那属于我们的新地盘﹣﹣一块块红、绿方砖铺成的地，有现成的格子，24厘米宽，巧的是有两棵砖缝间的小草正好距离6米，我便以这为界像往常一样开始了练习。每每也总引起旁人的好奇：盘问这叫什么球？怎么做动作？练什么用的？也每每此时我心里总美美地乐。 几天以来，扔6.2米已不成问题。事实上，我已经比在学校进步了一大米。但妈妈在网上查了一下，扔7.2米才6分，而我现在只有4分。于是站在起掷线后，我下定决心，这次一定要突破6.5米。我想像着自己是武侠高手，又想像着把全身的气运到手上，上半身尽量向后倾。猛然间腰感到了从未有过的酸痛，但我坚持住，借身体向前的惯性，用尽力气甩出球。妈妈顿时一声尖叫：“哇！不会吧！比6米超过了这么多！让我算算，足有7.2米了，奇迹！”我一惊，7.2米！我有6分了！比在学校超出了2米！看着自己瘦弱的手臂，我简直不敢相信这是真的，觉得自己快要飞起来了。妈妈也掩饰不住笑容：“是啊！你真的掌握了扔实心球的正确方法，有切身体会了！进步了这么多，全是天天练的结果！”一次又一次的坚持，才有了今天的突破，怎不令人刮目相看？！又怎不令人兴奋！妈妈说的对，汗水不是白流的！坚持创造了奇迹，我对明年4月份的体育考试更是充满了期待和自信，想到这里，又是一阵欢喜涌上心头，妈妈的喜悦也自不必说了。 披晨露而来，乘暮色而归。回想起这些天不断的练习中，我曾为怎么练都没有进步而苦恼，但我没有放弃；也和妈妈曾为踩线犯规的事争论不休，但我坚持了下来。这其中，是坚持给了我力量，但最终是坚持带来的快乐，不仅仅是我，也给我的家人和周围的人带来了快乐。 真的，拥有一份坚持，会收获意想不到的快乐！‎ 第13页 共14页 ◎ 第14页 共14页