构成物质的基本微粒1 教案 3页

‎ ‎ 第三章 第2节 构成物质的基本微粒 ‎【学习目标】‎ 1、 知道分子、原子、离子都是构成物质的微粒。‎ 2、 知道在化学反应中分子可以分解为原子，原子可以结合成分子，原子和离子通过得失电子可以相互转化。‎ 3、 知道原子是由原子核和核外电子构成的。‎ 4、 能根据相对原子质量求算相对分子质量。‎ 5、 初步认识物质结构学习中的模型方法。‎ 6、 建立物质无限可分的观点。‎ ‎【知识结构】‎ 1、 开门见山，说明构成物质的微粒有原子、离子和分子，并出示彩图，分别介绍由分子、原子、离子构成的物质和它们的结构。‎ 2、 由实验现象的微观图示，物质结构的示意图，真实的分子、原子图像、化学发展史料等，让学生认识分子、原子、离子的特殊性质和它们的区别、联系以及原子的结构等。‎ 3、 由原子的质量描述极不方便，引入相对原子质量和相对分子质量，为有关化学式计算打下基础。‎ ‎【重点难点】‎ ‎1、认识构成物质的粒子有分子、原子、离子。知道分子、原子、离子的不同和相互关系。‎ ‎2、知道原子的结构，建立物质无限可分的观点。‎ ‎3、能正确求算相对分子质量。‎ ‎【基本设想】‎ 第1课时 分子、原子 分子、原子内容比较抽象，尽可能利用多媒体课件，将化学变化中分子、原子的行为生动直观地表现出来，或者用球棍模型展示水分子、二氧化碳分子、金刚石、氯化钠的结构等，让学生感受分子、原子、离子的真实存在。‎ 第2课时 原子的构成、离子 由汤姆生发现电子和卢瑟福用α粒子轰击金箔的实验现象，联想与启示。让学生通过讨论、交流得出原子的构成。‎ 第3课时 原子的质量 建议将相对原子质量的计算过程由学生一步一步演算出来，这更利于学生理解，如m（碳）=1.993X10-26Kg，m（氧）=2.657X10-26Kg，m（碳）/12=1.993X10-26Kg/12= 1.66X10-27Kg，氧的相对原子质量= 1.993X10-26Kg/1.66X10-27Kg=16。再求一下钠、铝的相对原子质量，巩固概念，通过练习让学生熟练掌握。‎ 第 3 页 共 3 页 ‎ ‎ ‎【教学过程】‎ 第1课时 分子、原子 ‎〖引入〗‎ 投影展示干冰、金属铜、氯化钠、金刚石等物质的微粒构成示意图。‎ ‎〖教师小结〗‎ 物质是由微粒构成的，有些物质由分子构成，有些物质由原子构成，有些物质由离子构成。分子、原子、离子体积质量都很小，但的确是真实存在的。‎ ‎〖讨论〗‎ 在“水的电解”和“水的沸腾”中，水分子分别发生的怎样的变化？‎ ‎〖播放动画〗‎ 播放“水的电解”和“水的沸腾”微观过程的动画。‎ ‎〖引导小结〗‎ 引导学生小结：在化学变化和物理变化中，分子和原子分别发生了怎样的变化。‎ ‎〖教师板书〗‎ 在化学变化中，反应物的分子先分开，分成原子，然后原子重新组合，组成新的分子（生成物的分子）；‎ 在物理变化中，物质的分子本身不变，只是分子的运动速率和分子间间隙变了。‎ ‎〖设问〗‎ 分子和原子的有何区别和联系？‎ ‎〖小结〗‎ 分子是由原子构成的。‎ 分子和原子的本质区别是：在化学变化中，分子可以再分，分成原子，而原子不能再分。‎ 原子是化学变化中的最小微粒。‎ 对于由分子构成的物质来说，分子是保持物质化学性质的最小微粒。‎ ‎〖例题〗‎ 1、 判断：分子大，原子小。‎ 2、 判断：分子是保持物质性质的最小微粒。‎ 3、 简答：如何用分子原子的观点描述氢气燃烧的化学过程？‎ 第 3 页 共 3 页 ‎ ‎ 第2课时 原子的构成 离子 ‎〖导入1〗‎ 人类对微观世界的探索史：‎ ‎1、古希腊：德谟克利特 中国：墨子 ‎ 提出原子的概念 ‎2、1803年，英国：道尔顿 ‎ 提出原子学说 ‎ 意大利：阿佛加德罗 ‎ 提出分子学说 ‎〖导入2〗‎ ‎ ‎ 第 3 页 共 3 页