中考道德与法治一轮复习八下第二单元理解权利义务教案新人教版 3页

第二单元理解权利和义务 课题 第二单元理解权利和义务复习教案 授课时间 课时 一课时 课型 复习课　‎ 教学目标 情感态度价值观 ‎1．忠于宪法，维护宪法尊严。‎ ‎2．建设法治社会，需要我们自觉做到学法尊法守法用法，共同营造守法光荣、违法可耻的社会氛围。‎ 能力目标 ‎1．提高权利保护意识和能力，明辨生活中的是非曲直。（ABC）‎ ‎2．提高自己按规则、程序办事的能力。(AB）‎ 知识目标 ‎1．知道公民的基本义务有哪些。(ABC）‎ ‎2．了解国家利益的内容、国家安全的内容有哪些。(AB）‎ 教学重点 ‎1.维护权利要依照法定程序。‎ ‎2.知道公民的基本义务有哪些。‎ 教学难点 ‎1.公民维护权利的四种方式比较。‎ ‎2.依法纳税是公民的基本义务 教学方法 情境体验法 活动法　归纳法 学习方法 自主学习法　活动探究法 教具 教案 课件　‎ 时事政治内容 ‎　‎ 二次备课 3‎ 第一课时 教学过程： ‎ 一、 知识归纳 考点1：公民享有监督权 ‎1.监督权的内容 我国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利;对于任何国家机关和国家工 作人员的违法失职行为,有向有关国家机关提出申诉、控告或检举的权利，但是不得捏造或者歪曲事实进行 诬告陷害。‎ ‎2.积极行使监督权具有重要意义 公民通过各种途径和形式行使监督权，有助于国家机关及其工作人员依法行使权力，全心全意为人民服务 考点2：公民享有人格尊严权;公民应依法行使权利 ‎1.人格尊严的内容 我国宪法规定，公民的人格尊严不受侵犯，禁止用任何方法对公民进行侮辱、俳镑和诬告陷害。公民的人格尊严包括名誉权、荣誉权、肖像权、姓名权、隐私权等 ‎3.维护权利守程序 每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式，维护自身权益。‎ 依据宪法的规定，我国公民享有广泛的政治权利和自由。‎ ‎（2）选举权和被选举权 ‎①含义： A——我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权，但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。‎ ‎②重要性：B——是公民的一项基本政治权利，行使这项权利是公民参与管理国家和管理社会的基础。‎ 维护权利的方式：①协商；②调节；③仲裁；④诉讼 ‎（1）协商 ‎①特点：协商是一种快速、简便的争议解决方式；‎ ‎②常见：权益争议——消费、劳动争议和交通事故纠纷。‎ ‎ （2）调节——是解决纠纷的有效方式。‎ ‎ ①调节方式有：人民调节、行政调解、司法调解。‎ ‎ ②调节的依据：国家法律法规和政策以及社会公德 ‎（3）仲裁——当事人——仲裁协议——提交仲裁庭审判 ‎ ①特点：是解决纠纷的又一方式。‎ ‎ ②适用于：公民与其他个人和组织之间发生合同纠纷和其他财产权益争议时 ‎（4）诉讼——向人民法院起诉——依法维权 ‎ ①民事诉讼——人身关系或财产关系的争议；‎ ‎②刑事诉讼——侵犯人身权、财产权的行为；‎ ‎③行政诉讼——对行政机关的违法或明显不当的行政行为 二、能力提升 ‎1.选举权、被选举权属于公民的（ ） A.人身自由权利 B.政治权利 C.社会生活权利 D.社会经济权利 ‎2..2016年底,被称为全球规模最大的共享单车企业ofo正式“登陆“‎ 3‎ 昆明市场,但在运营中却遭受了五花八门的人为损坏,如车座被拆、加装私锁等现象,这一现象说明了 A.公民不能只承担义务而不享有权利 B.公民不能只享有权利而不承担义务 C.公民行使权利时不得损害国家的利益 D.公民的某些权利与义务是相互结合的 ‎3..在公民的人身权利中,( )是公民最基本的权利,是公民享有其他一切权利的先决条件 A.财产所有权 B.生命健康权 C.人身自由权 D.人格尊严权 ‎4 .针对韩国军方与乐天集团签署部署“萨德”(反导弹系统)换地协议一事,不少中国民众呼呼抵制乐天。对民众抵制乐天的行为认识错误的是 A.没有国家安全,公民个人安全就无法得到保障 B.维护国家安全是每个公民应尽的义务 C.公民应自党树立国家安全意识,自党关心、维护国家安全 D.民众的行为是不必要也是不理智的行为 三、展示交流 ‎1.知识梳理部分可以由组内C层学生进行展示交流，B层进行补充 ‎2.当堂检测可以组与组之间展开竞争，进行展示交流。‎ 四、板书设计 ‎1：公民享有监督权 ‎1.监督权的内容 ‎2.积极行使监督权具有重要意义 考点2：公民享有人格尊严权;公民应依法行使权利 ‎1.人格尊严的内容 ‎2.维护权利守程序 选举权和被选举权 布置作业:‎ 梳理第二单元知识点 教学反思与后记：‎ 备课组/学科组长签字（盖章）‎ 3‎